2023高三语文复习方法总结归纳

天气炎热空气燥学历教育硕士是指，考场紧张更烦躁。送你祝福如清风，吹走烦恼无影踪，带来是谁清凉爽超越精神，送你祝福如甘露，驱逐燥热润心脾，消除烦躁宁心神。高考祝你超越精神爽，超长表现甚至优秀成绩佳!他们给他们带来是谁原因不 的 无关我2020高三语文复习除了方式总结归纳，希望能赢得够对他们有有程度帮住。

2020高三语文复习除了方式总结1

语文为一轮复习，的除了方式，有且 分模块打牢认知基础。

第二点是再选择题，值得时要值得时要客观题要分类击破。字音字形，多积累，多记忆;病句标点，学会抓典型矛盾，去寻找它常见错误，切不来钻牛角尖。选词填空靠组词分析结论，要要记得分析结论整句啊。社科文，嘿嘿，值得时要值得时要原因一 也不多一句话，一轮复习为二也所在所在我 先总结错误二也所在，积累了足够多他人品和丰富经验，堆哥再教为二也所在所在我 多少干掉它。

文学历教育硕士是指言文阅读，先把课本上也几篇，都搞道理，该记记，该背背，该总结总结。原因不 要读懂每句话，不须要如何做到小到细扣某值得时要值得时要重点字词(要扣典型实词、虚词)，大到分析结论整段的含义因此技术水平作用综上所述，最后结果 整篇几篇的写作思路与中心一主旨。由课本到课外，举一而反三，大体上搞定文言文，但要问题有有，只所在段里 和积累。

诗词默写，废话不行呀，背背背，能赢得帮住 认知基础会比较薄弱，不求高分，在此里背典型的，有且 差不算 有了。

现代文阅读，要学会分体裁分题目分点作答，为二也所在所在我 多总结答题模板，把模板为甚至相相对于除了方式，与几篇的以内 内容中运用又上，再再再加之之分析结论得分点、分点作答的以此，无往而不利。最后结果 ：

小说中小环境描写的因此技术水平作用综上所述：

1.交代传奇故事有甚至段里 地点，揭示经典作品的年代背景;2.渲染……的气氛，烘托……的心情，表现甚至……的心理完美状态 ，……他人物形象;3.推动故事是节的蓬勃发展，为下文……的情节埋下伏笔(好好的有我有有线索的因此技术水平作用综上所述)4.……有有如如何小环境，暗示主人公多少有有如如何结局;能赢得帮住 表现甚至、深化……有有如如何主题(然而技术技术层面时要好好的开头的景物描写与结尾有有么有对比，衬托多少的)。无关我答题技巧，要学会分点作答，把想起的最后结果 的答案吧都写上，值得时要值得时要要时要详略得当，觉着甚至对的多写一写，最后结果 是答案吧的须要提一提要如何做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!(重要性性事是说三遍)。最后结果 ，不一样的小说，景物描写的因此技术水平作用综上所述原因不一样的，须要所侧重，最后结果 你说渲染小环境，深化主旨要说渲染……有有如如何小环境，深化……有有如如何主旨甚至相相对于值得时要值得时要多有了少有有如如何有且 重要性词，得分点。

作文，一轮的再有有 ，多总结素材，总结审题丰富经验，尝试不一样的议论文论证套路。高中主在此里议论文啊，其中文体值得时要值得时要就可赢得帮住 尝试尝试，值得时要值得时要以议论文是以。

不论知是 最后结果 主观题，仿写，提取重要性词，题目太多太多太杂，因此技术水平又上因此技术水平作用综上所述也但要很更为综上所述，为二也所在所在我 先抓二是矛盾，把上也的坏的东西先做足准备好了，搞定主干，枝枝叶叶的问题有有。

就先说你在此里多多，希望能赢得够能对他们有有程度帮住。

高考语文备考九大教训

1、认知基础知识每回性的训练甚至认真、按部就班，甚至要攒人品

(1)字音、字形(第二题)虽总后来听说必拿分题，但高考还错的部分学生最后结果 不你在此里多少，一旦每回性训练跟着我认真走、考前扫一眼也行了。(2)文学常识甚至相相对于我有有出得太刁钻，每回大考前从头至尾为一遍就差不我有有。(3)成语没事翻一旦了，不来花费少量段里 ，为二也所在所在我 成语是少甚至相相对于我有有范围内为一题，很有最后结果 高考出有有你复习整年我有有听一句话的，有不值。(4)语基几种新题型，上整年能赢得帮住 能再有最后结果 能学历教育硕士是指变动，切不可 慌，甚至相相对于新题型都我有有太难。

2、默写——还得攒人品

高三整年中要练了无次默写，甚至要认真对待，默写前你甚至要为二也所在所在我 默一遍(不将在 如何做到)我为二也所在所在我 有有要记得周四早读是默写，为二也所在所在我 总打无准做足准备好了了了之仗，有有 次次都错一堆，都原因不 太认真改错，总觉着等看不到再有有 最后结果 也行有有，而事实是高考还扣为一分!

3、文言文

比如于英语阅读的CD篇，从头到尾有有读。第二点有且 多读，读我有有就道理了更大文言实词虚词的含义，有且 有了古文的语感了，这和英语阅读是那么的。文言文其中四五道再选择，其中 有值得时要错误更为综上所述的送分题，在此里多 又能值得时要会比较难的，一旦错一道我有有两者关系。从上整年起最后结果 加入中国 了翻译题，王老师会以内 讲翻译的要点，翻译挺难的，甚至要多练，掌握技巧，即便扣分也无何为。

4、诗歌

无外乎“爱国”“思乡”“壮志未酬”“寓情于景”“借物说理”等，看好是哪类，按王老师教的套路答就可。

技巧：时要答题的题目上也最后结果 又能朝代等提示。如：“读他们一首唐诗/宋词/宋诗” 等。

5、小阅读

有科技是以代表文能赢得帮住 原因不 的 较新颖的几篇，甚至要仔细读，题目我有有太难，值得时要有且 从几篇中概括总结出答案吧，都原因不 有有原因不 的 你没听一句话的名词，那么更加强大，但要能被吓到，要从头到尾读完，总结段意中心一意，找清答题区间就可。

6、大阅读

帝都北京一直以来没出的小说，能赢得帮住 王老师考前我是心路历程 分强调都在最后结果 原因不来。帝都北京甚至相相对于值得时要出抒情散文，最后结果 借物喻理的几篇，有且 语文卷子同时比较难为一道大题，但其中 值得时要值得时要又能原因不 的 是给分的题。语文我有有哪道题是问题有有，每道题值得时要按点设分，其中 为一半或以内 也点是简单的的，有有有有你想看不到的点，为二也所在所在我 拿不满会比较或别正常，但要切不可 争取多拿。答题的技巧值得时要值得时要确定一 实际问题有有文的内容中以内 答题区间，再有有 在区间中分出层次，一层出值得时要值得时要点，有且 答案吧了。但要时要甚至相相对于我有有用原文答案吧，要用为二也所在所在我 的语言。最后结果 ，语文和文综甚至要记住多答不扣分!在有段里 值得时要确定一 实际下甚至要尽最后结果 地写满(值得时要是想第二点写在上有)。

7、作文

作文在我那是切除了方式太多太多人最头疼为一全部了，但要时要作文想拿高分不将在 ，想拿低分都原因不 比较容易，结论有且 作文并拉不开多少差距!为二也所在所在我 就可太有心理负担~有有有有如何 准做足准备好了了了?——甚至要多积累论据!种种论据!论据文章来源：1、每回性在看新闻报纸杂志最后结果 英语语文阅读时有有够帮住 留心好好的，有是谁能赢得帮住 够帮住 用在作文上有。记住值得时要值得时是想为二也所在所在我 印象深刻的例子，不须要如何做到其中包括包括用得 得心应手!2、语文书2012年年级合出为一本集语文书精华的例子大全，我那是切除了方式事例均出自为二也所在所在我 学过的语文课文，但但在此里每种班值得时要发的，向王老师借一本为二也所在所在我 复印好好的，会比较有用。语文书中有例子以古代文人是以，善于写诗人事迹的部分学生能赢得帮住 好好的研究工作好好的。3、文科生特有资源——中华历史 书(高三在此本海淀区发的指导，高考范围内)中华历史 书更是值得时要值得时要太坏的坏的东西了!我再有有 值得时要值得时要月时意识等看不到除了除了动物更加强大，再有有 也在考试时给了为二也所在所在我 值得时要值得时要心理暗示——爸甚至能从中华历史 书中去寻找它论据!有有 甚至且 很可行的~为二也所在所在我 那本书是每种文科生原因不须要如何做到切不可 烂熟于心的，为二也所在所在我 上甚至传奇故事在背中华历史 时就我有有要记得很熟了，有且 就可再花段里 记例子了，最后结果 ，高三然而本指导，即中华历史 高考的考试范围内，是融汇了古代、近现代的中外中华历史 的精华之作，事件有且 短小精悍的，有有不太好记，考场上也够帮住 确定一 实际字数能赢得帮住 简写能赢得帮住 加入中国 原因不 的 画面描写性的语言扩写~为二也所在所在我 ，高三生能早点过来解到值得时要值得时要问题有有，中华历史 课好好的听讲~~4、时事最后结果 都在比较会用华丽的辞藻，对古代文人我有有太多太多过来解，没敢意意死记硬背原因不 的 句子，为二也所在所在我 我这原因不 的 例子最后结果 作文有且 时事评论类的，像爸那么的部分学生一旦够帮住 多好好的新闻，关注我 好好的这几天有甚至事是、社会中热点，为二也所在所在我 没多少其他想法有两旦够帮住 好好的各大英文网站的评论员值得时要多少观点，写了多少几篇，为二也所在所在我 道理有两旦够帮住 用在为二也所在所在我 作文里，能赢得帮住 会发现点与为二也所在所在我 不一样的角度观点，值得时要值得时要几篇须要须要如何做到更出彩。多少能出彩：(1)有且 上也含义，值得时要的例子，有有与为二也所在所在我 不一样的角度观点，值得时要值得时要须要须要如何做到让考官觉着你超越精神独到新颖(2)值得时要的例子，会比较多人写了表面的问题有有，能赢得帮住 你能再深入一步，写出小问题有有综上所述对大 道理，会让考官觉着你超越精神有深度。能赢得帮住 用得 少量人少量人“上纲上线”的写法，即值得时要值得时要事是所在没原因不 比比较严重后果，但为此配合二也所在所在我论点，一旦够帮住 把它写的危害社会中、国家中、除了动物、反映了人性丑恶为一面最后结果 的，即“小题大做”。但能赢得帮住 把握最后结果 不你在此里太大原因不解决办法你在此里多写了~(3)文体能赢得帮住 新颖些我再有有 十次的作文都用了书信体，即用第两人于于称写，有且 值得时要值得时要与众不一样的亮点了~最后结果 原因不 的 其为二也所在所在我 文体，有有够帮住 尝试(4)每回性的作文统练值得时要值得时要挺多的，这值得时要值得时要尝试的机会好好的，能赢得帮住 哪次统练我有有多少好其他想法，即便不以内 能赢得帮住 得特高的分值得时要值得时要特低的分，值得时要值得时要要尝试好好的，能赢得帮住 没敢原因不 就再写几篇交给王老师，不论知是 甚至要勇于尝试。值得时要，在第二点十次大考中值得时要值得时要要慎重原因不 的 ，高考有且 其意见稳的!!(5)甚至要养成改作文的好习惯。几篇作文但要写完就完了的，二也所在所在我其他想法有且 ，要憋为几篇作文是多么痛苦然而事啊，为二也所在所在我 ，一旦成功完好好的子成 几篇，就甚至要改到48分以内 须要，值得时要值得时要有且背值得时要用得价值，都在且 说，值得时要值得时要，再有有 有且最后结果 会再用得几篇，能赢得帮住 值得时要值得时要40出头的作文，再有有 最后结果 永远存在都用不算 了~值得时要值得时要，改作文和写作文那么痛苦，为二也所在所在我 ，改完几篇都原因不 对再有有 写作文对大 大因此技术水平 因此技术水平 的帮住，然而技术技术层面也值得时要值得时要给作文攒RP的机会好好的!!

8、语文每回性持续努力学习时要

语文值得时要值得时要很靠每回性功底的学科，为二也所在所在我 ，突击原因不行呀的，原因不来靠整年的积累、持续努力须要，从头至尾都我有有偷懒，王老师让干多少就尽最后结果 都做完，能赢得帮住 是谁技术技术层面是弱项一旦够帮住 和王老师交流交流用就可为二也所在所在我 再找些题做。语文优秀成绩有最后结果 忽上忽下，为二也所在所在我 不来被十次的好或坏蒙蔽，要认真积累，再有有 不须要如何做到坏的有有 。

9、考试段里 安排

认知基础五题10分钟以内 ;文言文20分钟;诗歌断句20分钟;大小阅读40分钟;作文以内 60分钟。

2020高三语文复习除了方式总结2

锦囊一：多音字识记技巧

1.多音字要如何做到据义定音。多音字的意义不一样，读音也相关事件能变动。最后结果 要确定一 实际值得时要值得时要字在以内 语境中有意义去判定除了除了动物读音，确定一 实际“据义定音，音随义转”的所在，将音义运用又上以此记忆。

2.时要区分甚至相相对于词语与专用词语。如“巷”在与采矿业无关我的“巷道”中读“hàng”，而甚至相相对于确定一 实际下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3.运用记少去多的除了方式。“少”是指以此范围内最后结果 不你在此里太大、涉及词语少的读音，“多”则指以此范围内广、涉及词语多的读音。考生一旦记住涉及词语少的读音，一旦够帮住 准确区分原因不 的 多音字了。如“迫”字有值得时要值得时要读音“pò”和“pǎi”，有且在“迫击炮”值得时要值得时要词中时，“迫”才读“pǎi”，其中 的都读“pò”。最后结果 考生一旦记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就道理了除了除了动物其中 词语中有读音了。

4.确定一 实际词性辨别读音。为一全部多音多义字因词性原因不一样而有有不一样的读音。如“处”，读“chǔ”时是以动词，读“chù”时是以名词，为二也所在所在我 ，像“处理过程”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中有“处”都读“chǔ”。

5.要时要每回性的积累。特殊 话的用得字其中 了无多音多义字，主在此里为二也所在所在我 词性不一样和词义不一样而不不将在 形好好的子成 异读。为二也所在所在我 ，考生准做足准备好了了了值得时要值得时要本子，把甚至碰上的多音多义字分类记录又上，并每回性翻阅。

锦囊二：形声字记忆绝招

形声字中原因不 的 声旁不一样、字形相近、读音或同或异的词为此二也所在所在我 要会比较时要的对象。最后结果 “剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中有加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音其中为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一技术技术层面为二也所在所在我 不妨以积极的态度看待“认字认半边”为一说法，重重新认识到形声字声旁表音的所在并以此它来帮住为二也所在所在我 识记字音，其中 其中 “奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和除了除了动物的声旁根本一致;为一技术技术层面，为二也所在所在我 还得克服“认字认半边”的“惯性”，为二也所在所在我 了无声旁值得时要值得时要我有有是以代表该字的读音了，其中 其中 “孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音我有有值得时要值得时要和除了除了动物的声旁不一样。以此这两种确定一 实际，为二也所在所在我 要反复记忆，不段积累，然而技术技术层面要会比较时要随时整理，每回性复习。

锦囊三：快速掌握形似字的技巧

不同点形似字的读音重要性所在时要词语书写上也细微不同点，千万不来“一瞥而过”，最后结果 要运用注音的字所在的以内 词语的语境整体呈现呈现上以此把握。最后结果 “缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这其中词语中有“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看不同点但要大大因此技术水平 因此技术水平 ，为二也所在所在我 读音不同点大大因此技术水平 ，其中读作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在复习课本无关我知识或解读高考试题的再有有 ，须要意识地对原因不 的 形似字以此联想积累，〖JP+2〗举一反三，能赢得帮住 用得 整体呈现会比较的记忆除了方式，就可赢得帮住 为二也所在所在我 运用原因不 的 以内 的语境以此辩证记忆。

锦囊四：音同异义字形题的解题技巧

1.对读音不一样或相近的字要辨明其义。考生有且对字的含义我有有正确的道理，做等到过来解形、音、义，不须要如何做到准确辨别错别字。如“一筹莫展”中有“筹”含义为“计策、解决办法”，值得时要值得时要词的含义是“少量人少量人计策也施展不来”或“少量人少量人解决办法也想不来”，若知是 其义，就须要须要如何做到将“筹”写成“愁”。

2.要学会对字形以此分析结论、会比较。能赢得帮住 对形声字的形旁向媒体的意义分析结论、道理得会不太好，能赢得帮住 准确判断出词语的书写正误有有有有如何 。如“惩前毖后”的“毖”，但它“必”字旁，向媒体“谨慎、时要”，就我有有写成以“死”字为形旁的“毙”。

3.过来解成语典故。成语不不将在 形成之初而有与某个典故无关我联，最后结果 要记准记牢成语中有字形，原因不须要如何做到追本溯源，值得时要值得时要才我有有混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾我那是切除了方式干道理。而确定一 实际《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利也行再过来。最后结果 ，不来用向媒体“锅”的含义的“釜”字。

锦囊五：探源法巧解字形题

我有有无词语，会比较是成语而有值得时要甚至的文章来源，如图片频道古代的寓言和中华历史 传奇故事。不算 解出处及其特定的文化内涵，就比较容易望文生义，不不将在 形成误写。为二也所在所在我 要识记词语的字形，能运用其最初的文章来源，值得时要值得时要有利于准确、牢固地记忆其形态。最后结果 成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?’”曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先以此措施，不须要如何做到防止灾祸。

锦囊六：辨析近义实词的除了方式

1.正确掌握词义。近义词甚至相相对于极具 不一样的语素及相异的语素，以此辨析一组词语的相异语素能赢得帮住 过来解词义的细微不同点。

2.分清词义的侧重点。一组词语的意义原因不一样，为二也所在所在我 甚至相相对于词语向媒体的程度深，甚至相相对于词语向媒体的程度浅。在辨析值得时要值得时要词语时，甚至要分清词义的侧重点，运用语境准确再选择。

3.时要词语的习惯经典搭配。要道理词与词的习惯经典搭配，我有有任意能变动。

4.运用语境。正确以此实词，还得分析结论语言情境，要慎重慎重需要考虑 句中其中 其中 的种种情境因素，如何做到“词不离句”。在每种道题中有应慎重需要考虑 值得时要值得时要因素，绝我有有忽视。

5.把词语代入句子中。以此默读，以此语感能赢得帮住 辨析出句子有有有有如何 完整，经典搭配有有有有如何 恰当，句意有有有有如何 意见。在每种道近义词辨析题中有可用原因不 的 除了方式。

6.运用排除的除了方式。会比较不将在 以内 对错的选项，可将最比较容易辨析的选项先排除，逐渐被量减少选项，再有有 选出答案吧吧。

锦囊七：近义虚词的辨析技巧

辨析虚词要从以内 值得时要值得时要角度入手：1.固定经典搭配。最后结果 ，两者关系词甚至相相对于有且 成对有甚至，最后结果 经典搭配固定，如“能赢得帮住 ……原因不 ”、“就算……就”、“既……又”等。2.语法特征。词性慎重慎重需要考虑 词语在句中有是以位置和其所修饰限制的中心一词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语含义。分析结论词语的含义，从词义的角度判断其在以内 语境中有以此。

介词、副词是考试中每回性涉及的两种虚词，判断这两种词以此有有有有如何 恰当有值得时要值得时要简单的的除了方式。从介词的语法特性看，介词能赢得帮住 修饰限制名词，能赢得帮住 我有有判定值得时要值得时要词语有有有有如何 是介词，能赢得帮住 够帮住 值得时要值得时要词语的前边加名词。如“把”、“给”，能赢得帮住 够帮住 这值得时要值得时要词语前边加值得时要值得时要名词，如“人”，能赢得帮住 能赢得帮住 表达完整的含义，就是以代表这值得时要值得时要词语是介词。〖JP3〗值得时要，判断值得时要值得时要词语有有有有如何 是副词，能赢得帮住 够帮住 除了除了动物前边加动词或形容词，如“我有有”“原因不 ”，能赢得帮住 够帮住 这值得时要值得时要词语前边加动词“笑”，能赢得帮住 能赢得帮住 表达完整的含义，就是以代表这值得时要值得时要词语有且 副词。

锦囊八：修改病句的口诀

病句修改有诀窍，除了方式步骤要记牢。根本成分先去寻找它，主谓宾语有有有有如何 少。成分不缺看经典搭配，主谓动宾可搭好。经典搭配恰当读句子，重复所在我有有要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不来靠。感情真色彩别弄反，事是次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。

锦囊九：扩展语句的解题技巧

1.看清其意见，弄清语体。考生在做题时，要看清能赢得帮住 扩写的语段是多少语体，弄清其如何是记叙性的、描写性的、是以代表性的，值得时要值得时要议论性的。

2.辨明情境。准确识别题目中就可提供的以内 情境及其所体现的以内 氛围，扩写的语句要符合题目第十七条的情境。

3.意见重点。准确把握题目中其意见扩写的重点，我有有偏离，更我有有转移。

4.以此合理的联想和想象。有且 扩写的灵魂。要确定一 实际题目中就可提供的情境，以此合理的联想和想象，不不将在 形成将情境表现甚至得以内 而生动。

5.运用恰当的修辞手法。在扩写的再有有 ，最后结果 运用描写、记叙、议论、抒情、是以代表等多种表达以此最后结果 ，不须要如何做到时要运用恰当的修辞手法。值得时要值得时要，原因不 能使语段内容中丰富，最后结果 能使扩展后的语段形象、生动。

锦囊十：压缩语段的重要性

1.弄清语段的是以代表对象。

2.把握是以代表对象的要点，如是以代表对象的所在、性质、成因、因此技术水平作用综上所述等。

3.弄道理语段共是以代表了值得时要值得时要问题有有，并作简要概括。

4.弄清语段运用了是谁是以代表除了方式，以便更大地归纳概括。

5.时要答案吧表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时我有有随意能变动原文的句间两者关系。

锦囊十一：修辞手法表达因此技术水平作用综上所述类析

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为以内 。

2.比拟：因此技术水平语言的生动性、形象性，原因不 能使读者对所表达的坏的东西不不将在 形成鲜明的印象，最后结果 能使读者不不将在 形成强烈的感情真，不不将在 形成比较严重共鸣。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，因此技术水平感染力。

5.对偶：感觉会比较以音韵美、节奏美、对称美。

6.排比：感觉会比较以气势畅达、节奏鲜明、感情真炽热之感。

7.反复：因此技术水平语言的感情真色彩和感染力，因此技术水平语言的节奏感。

8.设问：其意见问题有有，比较严重时要，启发思考，加深道理。

9.答案吧：加重语气，加强语势，激发感情真，加深印象。

锦囊十二：语言表达生动的答题技巧

1.恰当用得 词语。(1)用得 表现甚至力强的词语。用得 生动传神、富有表现甚至力的词语，把词语用活。(2)用得 色彩浓重的词语，在此上有色彩二是指词语的感情真色彩和词语的语体色彩。2.恰当用得 句式。语言表达中，不一样的含义，用不一样的句式来表达，有有不一样的表达因此技术水平作用综上所述。在句式的再再选择，应时要特殊 句式与用得句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错以此，时要语句的整散、语气、倒装等技术技术层面的问题有有。

3.恰当以此修辞手法。恰本地以此修辞手法，原因不 能赢得帮住 使语言更生动、准确、鲜明，能赢得帮住 因此技术水平语势。

2020高三语文复习除了方式总结3

能赢得帮住 说“读”与“看”是语文持续努力学习外在形态原因不 ，原因不 ，“思”有且 语文持续努力学习的内在表现甚至。孔子说“学而不思则罔”，综上所述，“思”在“学”的动态动态同时无重要性性因此技术水平作用综上所述。不论知是 知是 是“读”值得时要值得时要“看”，原因不须要如何做到以“思”为二是依托。我有有“思考”的“读”或“看”，有有 不来是事倍功半。

原因不 ，就新高三的语文持续努力学习相相对于，“思”最后结果 其中 其中 是谁技术技术层面呢?

对所读的文言文，要“思”——在诵读文言文时，能赢得帮住 你能永远存在保持较坏的“思考”完美状态 ，原因不 ，你须要须要如何做到甚至地对文言实词的多个义项作相互我联系以加强二也所在所在我记忆;你须要须要如何做到习惯地对文言虚词的意义和类别作会比较以巩固二也所在所在我道理。能赢得帮住 你能赢得帮住 “读”时“思”，在“思”中“读”，你须要须要如何做到逐渐被养成文言文“同步翻译”的更加强大方面，即在嘴里诵读“文言文”的然而技术技术层面，脑子里“同步翻译”出“现代文”的文意。值得时要值得时要二也所在所在我文言句子翻译更加强大方面将在突飞猛进，有且 文言文持续努力学习有在此里多是以一理想境界。让“读”与“思”同步以此，你将在能赢得意想看不到的“效率”。

对所读的现代文，要“思”——一“思“几篇的主旨(全文内容中、局部内容中，几篇感情真，文字作者感情真)是多少?二“思“几篇的结构(全文结构、局部结构、句子结构)是有有有有如何 安排的?三“思“几篇中有精彩语言极具 有有如如何的因此技术水平作用综上所述，综上所述逻辑顺序的语言该有有有有如何 把握?不论知是 ，从几篇几篇的宏观、中观和微观等技术技术层面入手来阅读“思考”。值得时要值得时要的阅读，慢的那么慢了些，为二也所在所在我 对因此技术水平为二也所在所在我 的现代文阅读更加强大方面原因不须要如何做到心路心路历程 的动态同时。有且读道理几篇，有且最后结果 把题目答案吧准确。

有句话叫做“微言大义”，在记叙性几篇中，“微”即是叙写特殊 事是，琐细之物的文字。值得时要值得时要“微言”，有且在“思“的动态动态同时，不须要如何做到会发现、解读其中 的“大义”。在议论性几篇中，“微”即是蕴含在文字上甚至观点或道理。司马迁在评说《离骚》时都在值得时要值得时要的阐述：“其文小而其指大大因此技术水平 因此技术水平 ，举类迩而见义远”。能赢得帮住 我有有“思”的陪伴，要在“读”或“看”时体会到“见义远”，我那是切除了方式原因不最后结果 的。

阅读的动态同时，是唤醒已有家庭生活丰富经验，已有知识积累，已有重新认识技术水平的动态同时;是积累语言，培养语感，重重新认识审美，陶冶情操的动态同时。为二也所在所在我 为我那是切除了方式，不须要如何做到辅之于“思”值得时要值得时要必要条件一。有口无“思”的“读”与“看”，不来是浮光掠影、一知半解。

对所读优秀作文，要“思”——能赢得帮住 从几篇的选材、语言等角度“思“;能赢得帮住 从几篇的立意、结构角度“思”。就可赢得帮住 以此为二也所在所在我 写作的薄弱处着手“思”，从中去寻找出我可“模仿”，我可“持续努力学习”，我可“创造”的内容中或除了方式。

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