作文教学派别_作文教学派别有哪些

作文教学派别_作文教学派别有哪些

您好，很高兴能为您介绍一下作文教学派别的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

文章目录列表:

1.先秦诸子选读从中写作文

2.跪求作文！

3.因甲骨文作文而走红，后被985大学破格录取，为何现状不尽人意？

4.我们班的几个小派别作文500字

5.晒晒我们班的“牛人”作文

6.写画里的文化作文的方法有哪些

先秦诸子选读从中写作文

1. 先秦诸子选读前三则写800作文 速度要快

1、儒家：儒家是中国古代_有影响的学派。一般来说，特别是先秦时，儒家学派也只是诸子之一。崇奉孔子学说的学派。其学派崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和“中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦理关系。

2、儒家思想：儒家思想也称为儒教或儒学，由孔子创立，后来逐步发展为以尊卑等级的仁为核心的思想体系，是中国影响_的流派，也是中国古代的主流意识。

3、儒家代表人物及发展演变

·孔子：仁、礼、孝、中庸

·孟子：王道、仁政、性善论

·荀子：性恶论、贯通天人

·董仲舒：

·朱熹：理学，存天理，灭人欲

·王阳明：心学

·黄宗羲、顾炎武、王夫之：提倡“法治”反对“人治”、经世致用、气理

儒家的基本思想核心

·“仁”是儒家学说的核心，是_的道德原则、道德标准和道德境界。

·维护“礼治”，提倡“德治”，重视“人治”。

·仁 义 礼 智 信

·三纲五常

儒家的经典著作：四书五经六艺

经典名言

·老吾老，以及人之老； 。 《孟子·梁惠王上》

·曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？《论语·学而》

·临渊羡鱼，不如 。《汉书·董仲舒传》

·富贵不能*，贫贱不能移， ，此之谓大丈夫。《孟子·滕文公下》

· ，小人长戚戚。《论语·述而》

·青，取之于蓝而青于蓝，冰， 。《荀子·劝学》

· ，可以为师矣。《论语·为政》

·三人行，必有我师焉； ，其不善者而改之。《论语·述而》

·博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。《礼记·中庸》

·学而不思则罔， 。《论语·为政》

·知之为知之，不知为不知，是知也。《论语·为政》

·人无远虑，必有近忧。《论语.卫灵公》

7、例题：《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。（4分）

“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》）

2. 用先秦诸子选读第七课写一篇作文,用上课文 几句也行

1.《先秦诸子选读》是人教版高中语文选修教材之一。主要选录了儒、道、墨、法四家的代表篇章。这诸多经典，犹如国学中的珍珠玛瑙，是我国传统文化的宝贵遗产。这些作品不仅各有千秋，像文化的万花筒般异彩纷呈，而且犹如一位位学富五车的智者，充满了丰富的智慧。这些代表性的篇章，散发着诱人的芬芳，具有无穷的魅力，吸引着我们后世读者。从文体上看，它们基本上属于议论文；从内容上看，其哲思之深、包罗之广可谓空前绝后。

2.《先秦诸子选读》是春秋战国百家思想的大荟萃。全书总共有七个单元，所选文章有详有略，但都具有针对性，是我们中学生难得的精神食粮。一方面，那里有儒家孔子“仁以为己任”的仁爱精神，孟子“乐民之乐，忧民之忧”的爱民情怀；另一方面，那里还有道家“有无相生”的辩证思想，庄子超越生死的逍遥境界。全书犹如色泽艳丽而营养丰富的水果拼盘。一翻开书，那些先哲的智慧之语都迫不及待地跳入我们的眼帘，它们穿越时空，尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活的生命力。

3. 读先秦诸子选读作文500字

哈哈哈哈……”家里不时传来阵阵笑声，原来是我和表妹、表弟和两个表姐正在玩名叫“警察抓小偷”的躲猫猫游戏。

“黑白彩色电视机。”哦，表妹赢了。终于轮到我躲了，我和其他人就像是受惊的小鹿，四处散开。躲在哪里呢？窗帘后面？不行，那里已经有人躲了；储藏室里？不行，那里太容易被找到了；卧室里？不行，那里早以名花有主；厨房里？不行，那里根本没地方可躲；卫生间？对了！我就藏在卫生间的门后面。时间到了，“警察”的脚步声越来越近了，我急忙捂上嘴巴，连大气也不敢出，“警察”果然靠近了，她推了推门，然后就走了，哈哈，我暗自庆幸，还好她没把门推到底，没发现我。过了一会儿，我听到客厅传来了吵闹声，以为“小偷”都找齐了，便跳了出来。咦？“警察”还没找齐“小偷”，我就这样可惜地“自投罗网”了。要是再躲一会儿，我就可以救一个“小偷”了。

该我做“警察”了，我有过做“小偷”的经历，对他们的“老巢”了如指掌。“1,2,3……30，好了，时间到了。”我开始行动了。先找储藏室，还没等我打开门，只听身后传来一声：“爆窝。”真可恶，居然被机灵的表弟爆窝成功了，只能让他救一个“小偷”了。储藏室里没人了，被我撩开的窗帘里倒有两个表姐，哈哈，一箭双雕。这时，空调后面传来了动静。果然不出我所料，空调后面躲着表妹。嘿，我这“警察”还当得挺不错的。

游戏一轮一轮地进行着，我们一会儿当“警察”，一会儿当“小偷”，玩得不亦乐乎，虽然时间过去了很久，但是我们依然沉浸在快乐之中。

4. 先秦诸子中,孟子的文章有文采有气势,写一段100字左右的赏析

以《得道多助，失道寡助》为例居安思危的警戒美 孟子的“得道多助，失道寡助”这句话，本是战国时期讨论战争胜负问题时提出的观点，而战争是政治的继续，因而也适用于政治.直到今天，在_政治的运作中是否合乎道义仍然是处理_与_、民族与民族之间关系的准则._无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务，一切违背该法则的行为必将以失败告终.“忧劳兴国，逸豫亡身”，“生于忧患，死于安乐”等也常被用来勉励人们要居安思危，增强民族忧患意识.这一条条古训无不闪烁着世世代代中国人民自我警戒、自我奋进的美的光芒.。

5. 帮忙写一篇关于“国学选读”的文章1000到2000字即可,关于上国学

一.国学由来 国学，兴起于二十世纪初，而大盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视. 章太炎于1906年9月在东京发起“国学讲习会”，不久又在此基础上成立了国学振起社，其“广告”云：“本社为振起国学、发扬国光而设，间月发行讲义，全年六册，其内容共分六种：（一）诸子学；（二）文史学；（三）制度学；（四）内典学；（五）宋明理学；（六）中国历史.” 中国人民大学国学院于2005年5月28日正式宣布成立.国学院学制六年，本硕连读，毕业授予硕士学位.课程以元典研读为主，如“《论语》研读”、“《左传》研读”等，此外还有“国学概论”、“海外汉学研究”等课程.国学院的正式成立，标志着中国人民大学决心以此为契机，为振兴国学做出贡献. 国学的名称起于近代，近代以来，西学 东渐，为了区别于西学，于是称中国本有的 学术为国学.清代学者论学术，将学分为三 类：一为义理为学，二为考据之学，三为词 章之学. 1902年秋，梁启超写信给黄遵宪提议创办《 《国学报》，“以保国粹为主义”，使用了“国 学”一名. 章太炎在其《国学概论》中称：国学之本体是经史非神话、经典诸子非宗教、历史非小说传奇；治国学之方法为辨书记的真伪、通小学、明地理、知古今人情的变迁及辨文学应用.\x0b 吴宓认为：“兹所谓国学者，乃指中国学术文化之全体而言” . 国粹派邓实在1906年撰文说：“国学者何？一国所有之学也.有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学.学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也.”（《国学讲习记》，《国粹学报》第19期） 邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性. 胡适认为：“中国的一切过去的文化历史，都是我们的‘国故’；研究这一切过去的历史文化的学问，就是‘国故学’，省称为国学”.胡适由于当年在学术界的地位高大，因此他的观点影响范围_广. “国学”也与《国学概论》有关，后者是章太炎先生1922年4-6月在上海讲授国学的记录稿，由现代_学者曹聚仁整理成书. 一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术.国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了. 章太炎先生把国学之派别分为：经学之派别、哲学之派别、文学之派别、（历史）. 国学大师钱穆在 《国学概论》中却有不同认识： 学术本无国界.“国学”一名，前既无承，将来亦恐不立. 特为一时代的名词.其范围所及，何者应列国学，何者 则否，实难判别.本书特应学校教科讲义之需，不得已 姑采梁氏清代学术概论大意，分期叙述.于每一时代学 术思想主要潮流所在，略加阐发.其用意在使学者得识 二千年来本国学术思想界流转变迁之大势，以培养其适 应启新的机运之能力.时贤或主以经、史、子、集编论 国学，如章氏国学概论讲演之例.亦难赅备，并与本书 旨趣不合.窃所不取. 关于“经”、“史”、“子”、“集”的说法 “经”是“常”的意思，经书就是指记述天道、人事、常理的书，如《论语》、《孟子》等；\x0b “史，记事者也”，是记载有关史料的事，如《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等；\x0b “子”是记载各家思想、义理、考证、艺术等，如《老子》、《庄子》等；\x0b “集”专指文学之部，以辞章为名，包括散文、诗、词、戏曲等；\x0b 古代及现在研究人员借由“经”、“史”、“子”、“集”四部的研究，获取丰富的研究资料及_使用资料之方法. 国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部. 《四库全书》是中国古代_的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等_学者完成.“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本. 二、几个概念的辩别 小学、国学、经学 章太炎《国学概论·小学略说》： “小学二字，说解歧异.汉儒指文字之学为小学.《汉书·艺文志》：‘古者八岁入小学.’《周官·保氏》：‘掌养国子，教之六书、九数.六书著，象形、象事、象意、象声、转注、假借也.’而宋人往往以洒扫、应对、进退为小学.” 小学指研究文字、训诂、音韵的学问. 经学： 经学是指中国古代，研究儒家经典，解释其字面意义、阐明其蕴含义理的学问.经学是中国古代学术的主体，仅《四库全书》经部就收录了经学著作一千七百七十三部、二万零四百二十七卷.经学中蕴藏了丰富而深刻的思想，保存了大量珍贵的史料，是儒家学说的核心组成部分. 经学的产生\x0b\x0b所谓儒家经典，现在一般是指儒学十三经，亦即周易、尚书、诗经、周礼、仪礼、礼记、春秋左传、春秋公羊传、春秋谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子.但早期的儒家经典并不是这十三经.春秋末年（公元前六世纪至五世纪），儒家的创始人孔子在长期的政治活动失败后，。

6. 作文：我与

我和孔子对话 昨晚，我做了一个奇怪的梦，梦见自己回到了春秋时代，看见了熙熙攘攘的人群，数不清的地摊、小贩…… 我突然灵机一动，想到“孔子学堂”走一趟，亲自侦察一下孔子的教育思想是不是真像书上写的一样.我从小贩那儿借了一双布鞋、一件破烂的衣服，又买了一长串香肠，问了路，便一路小跑了去. 这时正是下午第6个时辰，不上课，学府里无声无息的. 孔子正在竹林里专心地读书呢！我深深地鞠了个躬，叫道：“孔先生！请收下我吧！”我哭着说，“我叫彧艺，家在山上很偏僻的地方，我娘病倒在床上，父亲因战争而死……” 孔子用同情的眼光看着我，我把一串香肠给他做学费，孔子便很乐意地收下了我. 第二天一早，孔子还在读书，我不想打扰他，便藏在一棵大竹子后面. 上课时间到了，学生们被孔子安顿在座位上，这时，我忍不住“嘿嘿……”地笑了一声，孔子发现了，便把我介绍给了大家. 下课时，学生们散布在竹林里歇息，我问孔子：“孔先生，颜回这个人怎么样？”孔子回答：“颜回的信用好极了，我不及他.”我接着问：“那么子路又怎么样呢？”孔子说：“子路的勇敢，远近_，我不及他.”我再问：“那么子张又怎么样？”孔子对我说：“子张严谨庄重，我不及他.”我越听越糊涂，忍不住问：“您说得可真叫我迷惑，既然他们比您还要好，为什么还要您来教他们呢？”孔先生亲切地告诉我：“颜回很守信用，但不懂得变通；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他.我这三个学生各有优点，但是还要不断地学习啊……哦，对了，我也不是_无缺的.”我听了深深地点了点头，我明白这也是孔先生对我这个新学生的教诲啊. 又上课了，我满怀敬意地望着孔先生…… 突然姥姥的叫声打断了我的美梦，多么有趣的梦啊！我说：“姥姥，我正和孔子对话呢！”。

7. 写一篇关于“仁”的作文我在上高二,学到先秦诸子散文,里面讲到

仁子曰：“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐.仁者安仁，知者利仁.”春秋后期的孔子，_为主张“仁”，于是他如此道：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”其意为：人若不仁，怎样来对待礼呢？人若不仁，怎么来对待乐呢？诚然，仁，是重要的.没有仁，便没有礼；没有仁，便没有乐.孔子之所以能名扬_，是因为他有一颗对万物众生的仁爱之心.唐太宗之所以能得“贞观之治”的千古美名，是因为他有一颗对百姓子民的仁爱之心.汉文帝之所以能成因“亲尝汤药”闻名的孝子，是因为他有一颗对母亲的仁爱之心.不同的荣耀背后总有不同的执着，不同的执着背后总闪烁着温暖人心的仁爱，纵然那是一个平凡普通的百姓，纵然那是一个弑兄篡位的皇帝，纵然那是一位_的圣贤，然而，因仁爱之心，他们走到一起.子曰：“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐.仁者安仁，知者利仁.”没有仁爱的人，不可以长久地处于贫困的境地，也不可以长久地处于安乐的境地.有仁爱的人安于仁，聪明的人从仁中获利.由此可风，仁，是重要的——以仁待人，别人也会以仁待已，如此一来，_岂不美哉快哉？没有仁，何来孔子桃李满天不？没有仁，何来唐太宗“贞观之治”？没有仁，何来汉文帝“亲尝汤药”的千古美名？没有仁，何来文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”？没有仁，何来□“为中华崛起而读书”？没有仁，何来□呕心沥血一心为民？没有仁，何来我们今日美好生活？因为仁，山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是_亮的那束光；他累死在5.12抗震救灾的_线，让全国13亿人为之落泪；他，是武文斌.因为仁，4.14玉树大地震时，他不顾自己的安危，甚至来不及在救援家人，却在_时间赶到村民的身边，挽救了近30多名受伤的各族群众；对乡亲有_深的爱，所以才不眠不休，对生命有更深的理解，所以才不离不弃，铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断的梁；他沉静的面孔，是高原上_悲壮的风景；他，是“玉树铁汉”才哇.因为仁，让一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀，有了圣洁的光芒；她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬；她，是“_美”洗脚妹刘丽.因为仁，危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆；她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德；她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望；她，是“_美妈妈”吴菊萍.愿人人心中有仁，让仁爱之心播种大地。

跪求作文！

儒家是中国古代_有影响的学派。做为华夏固有价值系统的一种表现的儒家,并非通常意义上的学术或学派。一般来说，特别是先秦时，儒家学派也只是诸子之一，与其它诸子一样地位本无所谓主从关系。

儒家思想，又称儒学，也有人认为它是一种宗教而称之为儒教。儒家思想是一种奉孔子（前551年-前479年）为宗师，所以又有称为孔子学说，对中国以及远东文明发生过重大影响并持续至今的意识形态。儒家学派之前，古代社会贵族和自由民通过“师”与“儒”接受传统的六德(智、信、圣、仁、义、忠)，六行(孝、友、睦、姻、任，恤)、六艺(礼、乐、射、御、书、数)的社会化教育。从施教的内容看，中国古代的社会教育完全是基于华夏族在特定生活环境中长期形成的价值观、习惯、惯例、行为规范和准则等文化要素之上而进行的。儒家学派全盘吸收这些文化要素并上升到系统的理论高度。儒家的学说简称儒学，是中国古代自汉代以来的主流意识流派，自汉以来在绝大多数的历史时期作为中国的官方思想。

道家是先秦时期的一个思想派别，以老子、庄子为主要代表。道家的思想崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，同时主张清静无为，反对斗争。

道家思想的核心是“道”，认为“道”，是宇宙的本源，也是统治宇宙中一切运动的法则。道家哲学首先摆脱儒家社会哲学的进路，直接从天道运行的原理侧面切入，开展了以自然义、中性义为主的"道"的哲学。天道运行有其自然而然的原理在，道的哲学即是解释此原理的内涵，从而得以提出一个活泼自在的_空间。透过对此一_运行秩序之无定限、无执着的认识，道家哲学发展出迥然不同于儒家的社会哲学，社会只是一方存在的客体，在其中生存的人们，应有其独立自存的自由性，而不受任何意识型态的束缚。基本上道家哲学并不否定儒家的社会理想，但对于社会责任的态度并不先存立场，而能有更尊重人类自主性的态度与存在定位。

墨家是中国古代主要哲学派别之一，约产生于战国时期。创始人为墨翟。墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“矩子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。

墨者多来自社会下层，以“兴_之利，除_之害”为教育目的。按墨家的规定，被派往各国做官的墨者，必须推行墨家的政治主张；行不通时宁可辞职。另外，做官的墨者要向团体捐献俸禄，做到“有财相分”。当首领的要以身作则。墨家是一个有_、有学说、有组织的学派，他们有强烈的社会实践精神。墨者们吃苦耐劳、严于律己，把维护公理与道义看作是义不容辞的责任。墨者大多是有知识的劳动者。

对比此三家，个人认为墨家更接近西方的形而上学。且墨家学派有前、后期之分，前期思想主要涉及社会政治、伦理及认识论问题；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献。

因甲骨文作文而走红，后被985大学破格录取，为何现状不尽人意？

“当年君主吉凶占，甲骨行文作指南。瑰宝神奇观往事，神州厚脉涌深源。”———《咏甲骨文》

韩愈在其作品《师说》中写到“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”意思是说每个人懂得的道理有先有后，对技能各有钻研与擅长，而今我们所聊的这位主人公就对古汉语有着深远的研究和探索。

来龙去脉

我们所说的这位甲骨文考生原名黄蛉，_生人，于2009年参加高考，是一位复读生，就读于南山中学，一直都酷爱佛学、诗歌和古文，甚至还在教室里练习打禅，不在意别人的看法，个性十分鲜明，这也为他高考时的天马行空之作埋下了伏笔。

据他的同桌透露，黄蛉从未提及高考会用甲骨文来写作文，不过考前确实全班都在思考如何在高考作文中别出心裁，妙笔生花，让阅卷老师耳目一新，以此来取得高分作文，这也就不难解释黄蛉的这一行为了！

就在考前黄蛉了解到高考语文作文并未规定不能用古汉语，而且他本人的理想大学是复旦大学，在此之前，复旦大学有一位叫刘钊的教授破格录取了一位三轮车夫来当研究生，原因是三轮车夫喜欢研究甲骨文。这便使他有了用甲骨文来写作文的想法。

高考当天，黄蛉并不是搞怪，只是怕自己的作文不够出彩，所以才刀尖上舔血，采用了这样一种铤而走险的办法，用古汉语写作文。事实上他的作文不全是甲骨文，还有金文和小篆，耗费了将个半小时的时间，但_终由于偏题仅仅得到了六分。

当时的古汉语方面的研究生中认识甲骨文的都寥寥无几，我们已知的甲骨文也_一百多个，他一篇作文里就出现了几十个，不论其他，单从研究甲骨文领域而言，黄蛉确实有较高的成就，并能将其运用，写成文章，不得不说他在甲骨文研究方面颇有天赋。

逆天改命

甲骨文考生黄蛉的高考成绩_终定格在了428，比他本人的估分低了40分，以这样一个成绩原本只能上一个三本院校或者高职院校，不过事情在2009年6月17日发生了转机，当晚20时36分在国内_的文字资料网站“国学数典”论坛上出现了一篇名为《高考阅卷花絮：四川惊现甲骨文作文》的帖子，似乎是四川的阅卷老师所为，可就是这一举动，在网上掀起了轩然大波。

阅卷中心里，语文阅卷人向阅卷组长报告，组长向质检组报告，大家大眼瞪小眼，一脸茫然，都不知道该如何是好，也都不认识，于是_终邀请了四川的一位古文_来进行翻译，然后再评分。

这件事情在网上就炸了锅了，甲骨文是绝大多数人一辈子都不会接触和使用的东西，如若不是感兴趣，我们_多也就是在高中课本上听说过，是古人刻在龟甲兽骨上用来占卜记事的文字。可谁曾想一个高中生能用甲骨文流利地写出了一篇作文，网友们都表示不可思议，于是人们纷纷称之为“古文字达人”。

在网络上走红的同时，也引起了众多大学老师的兴趣，很快就有大学向他伸出了橄榄枝，首当其冲的是西南财经大学天府学院，可其提供的专业和黄蛉的兴趣不符，_终他被四川大学锦城学院破格录取，并就读于汉语言文学专业，接受一对一教学，就这样这位甲骨文考生从三本边缘一跃到了一个985学校，可见大学对人才的重视，这也深刻印证了“术业有专攻”这句话。

众说纷纭

虽说甲骨文考生的成绩都已经确定，可网友们并未就此停下探讨的脚步，这件事众说纷纭，网友们的讨论更加激烈。有的人支持黄蛉，因为认为他能在高考中有胆识写出这样的作文，说明其气量不小，这就胜过了很多考生，而后还认识如此之多的甲骨文，这本身就已经是一件很厉害的事情，在古汉语文学方面的研究也算是比较深远了，部分人是佩服他的，可有人支持就有人反对。

十年寒窗，苦读勤学，日日精进，夜夜努力，可到头来虽然分数高了黄蛉一大截，_终却上了同一所院校，甚至有的还远不及他的院校，这就难免让有些人感叹不公，于是反对之声油然而起，都认为不应该因为一篇作文就特招一位考生，这不但会让其他考生觉得不公平，还会让很多人去效仿，致使高考作文偏题，怪文的现象大大增加。这个派别被称为“反对派”。

而更多的人站在的中间的“建议派”，因为这件事是两面性的，所以纠结事情的本身反而没有多大价值，更多的是应该站在客观的角度去看待这件事，并以此来思考全国的教育体制是否完善和合理，而原本意在招收多元化的人才的标准是否完全正确，是否应该对偏才、怪才进行单独的招收，等等一系列的看法和建议，深深引发了人们对高考制度本身的理解和思考，“观一处而知全貌”才是一件事_的意义！

不尽人意

甲骨文考生黄蛉正式进入四川大学锦城学院进修，并参加了入学仪式，就在多数人都认为其前途无量，完成了鲤鱼跃龙门般的逆天改命后，一切都似乎向好的方向发展，可谁知甲骨文考生的“辉煌”却戛然而止了。

原本在川大和川大锦城学院的联合培养下，川大意图为黄蛉量身定制一套学习方案，并返聘已退休的四川大学历史文化学院教授何崝进行教学和培养。可好景不长，同年11月4日，何崝教授就向川大提交了辞呈，对外称：“这个学生有些浮夸，靠不住”，因为在他接受采访时说会读《文心雕龙》，而这本书跟古文字研究没有多大的联系。他说他在读这个书，就是在吹捧自己。

任职教授称，“经过两年的精心培养，黄蛉在古文字方面的研究水平并不如意，他的学习情况并不理想，在甲骨文方面也没有多大造诣。”，在此事以后甲骨文考生黄蛉选择了静心读书，于是也慢慢淡出了大众的视线，直到今日也并未听闻黄蛉在甲骨文方面又有什么更加深远的造诣了，_终一个网红考生从此销声匿迹了。

突然想到诸葛孔明在《诫子书》中写到的这样一句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我觉得用在这里_为恰当不过。起初是因为热爱，静心钻研，才有了高考的画龙点睛之笔，而又由于浮躁，由于嬉，荒废了自己的学业。希望在未来的某一天我们再次提及甲骨文时想到的不是这位考生，而是一种神秘的有待研究的一种古老文字，一种汉语的前身！

我们班的几个小派别作文500字

嘿，提起我们这个班，老师们都称赞不绝。用我们班主任的话，就是有“较劲”精神。

初二的时候，老师在班中宣布要建立团支部。我一听高兴极了。我早就希望入团了。因为那是成熟的标志，先进的象征。于是，我急忙写了一份入团申请书，郑重地交给老师。没想到影响还挺大，同学们知道了，得，较上劲了。大家都搜肠刮肚，想尽_真挚_美好的语言工工整整地写了一份份申请书交给老师。见势，我岂能自甘示弱，我整整用了三天时间，查阅大量资料，又呈交了一份申请书。结果是，班上平均每人交了一份入团申请书。您瞧，都比着呢!

有一次，无意中我听到有位同学说他每天早上都起来锻炼身体。得，又把我挑起来了。第二天一早，我也五点半就起来了。看到以前贪睡的我这么早早地起床，爸爸妈妈是丈二和尚――摸不着头脑……可我来到学校操场一看，好嘛，我们班同学都在这儿跑步呢!嘿!我们这个班叫劲的性子又上来了。

_精彩的莫过于那次流动红旗的竞争。初三_学期，听到老师闲谈中说本年级有个班，卫生平均分比我们班多0.1分，流动红旗归他们班了。我们班干部听了，马上召开班会告诉了同学。这下可好，那股“牛劲儿”又来了。先是我们班干部开会，做出了周密、系统的计划和安排，接着召开全班大会，大家纷纷表态，一定要把流动红旗夺回来，捍卫我们红旗班的光荣称号!就这样，每人各尽其责，卫生区一天打扫三次，班干部轮流抽查，发现问题，及时处置。苍天不负有心人，十月的卫生评比表贴出来了，我们班再次荣登榜首。当那个班班长把流动红旗交给我的时候，说:“祝贺你们班。不过，咱们下月见!”唉，真是谁松一口气也不行呀。

嘿，这就是我们这个班。我喜欢我们这个班，尤其这股“较劲”的精神令我难忘。正是这种精神，催我们自新，促我们前进。无论是本班内部，还是年级上，这股精神都促使着我们竞争进取，积极上进。在人生的道路上，这股精神是我们_可宝贵的财富，是我们不断前进的动力。嘿!总之，我们这个班就是团结上进，积极进取的一颗明珠玛瑙。

马上要毕业了，我将带着这种“叫劲”精神走向高中，走入我美好的明天。同样，我们这个班就像是我脑海中的一条小船，我永远也忘不了。

晒晒我们班的“牛人”作文

　在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我收集整理的晒晒我们班的“牛人”作文，希望对大家有所帮助。

晒晒我们班的“牛人”作文1

　或许每个班级里面都有一个特殊的人，他平时的时候其实不怎么起眼，但是有时候他就是_闪亮的那颗星。我们班就有一个这样的牛人，他牛的地方不是什么厉害，而是他基本上不怎么听课，而且有时候上课还睡觉，但是他对于学习上的东西就是记得非常的清楚，老师对于这些也无话可说。

　我记得这个瞌睡虫有一天就是无精打采的，上课哈欠连天，下课精神十足。这个就是我们班的瞌睡虫。“叮铃铃”上课铃声一响，所有的同学都端坐在教室里。认真的听讲。呼呼呼呼坐在前排的瞌睡虫又趴在桌子上睡着了。老师提高了嗓音，可是这对他不起丝毫作用。老师只有请他同桌轻轻拍他的后背醒醒脑，“同学，困吗？困站起来一会儿”“老师，我不困”瞌睡虫一本正经地回答老师，说着，挺起了腰，老师专心地讲课了，过了一会儿，只见他倚着墙又睡着了。呼呼呼呼的呼噜声甜美地响起，这时他的同桌晃了晃他。他睁开朦胧的小眼睛。下课了吗？老师乐了，我们也乐了，哈哈，多么可爱的瞌睡虫啊。老师来了一个突然袭击，提问了一个刚刚讲过的问题，瞌睡虫揉揉鼻子，对答如流，我们都瞪大了眼睛，老师也惊讶不已。后来老师经常突然轰炸“瞌睡虫”，可是他都能回答得正确无比，这真是让我们不服不行。

　或许这就是基因的问题吧，人家每天都睡觉，也不怎么认真的听课，但是老师的提问他都知道，而且他的学习成绩其实并不是很差，反而在我们班的前十名。当然老师也拿他没办法，毕竟他学习也好，而且叫也没什么用，这导致了很多老师也就睁一只眼闭一只眼了。不过他在我们学生中是真的很佩服，毕竟谁不想像他那样，每天睡觉也能考试成绩好呢。

晒晒我们班的“牛人”作文2

　“妙笔生花”的你，画的人，是那样栩栩如生，画的花，也是那样温婉动人。

　你的短发，让你看起来干练了许多，你眼眸中若隐若现的温柔夹杂着眉间的些许英气，凝练出一种与众不同的气质。谈起古典名人，你总出口成章，对于诗赋五经，你都略有所闻。无论你的文笔还是绘画，都有着似李清照般的细腻和清秀。 你的绘画能力，是我可望而不可及的。就在这周你刚获得了市艺术百佳仅九个名额的金奖。你的灵感随处可见，你的课桌上总能看见些让人为之惊叹的画作。那天不经意间看到了你的桌子，一只很大的眼睛赫然出现在我眼前，转瞬，是让我无限的惊叹，那是一张女人的脸，她的眼眸，有种令人着迷的气质，自然上翘的睫毛扑朔着，眼睛里似有盈盈眼波流动着，眼神迷离而坚定，生动得好似真有一个人在看着我，她的眼睛里，似乎装着另一个_，有一股魔力吸引着我去探索，直叫人摄魂。难以置信她诞生于你的笔下，你的心灵该有多美才能创造出如此具有灵性的双眼呢？ 你的文笔也的确很好，你的文章，字里行间中藏着一股诗情画意。你因此还获得了“意林杯”作文比赛二等奖的殊荣。你的文字，给人一种清新自然的特殊感，像清晨的牵牛花，写出的文章是顺着文字舒展开的曼妙枝叶和芳香沁人心脾的花朵。在你身上，环绕着一缕飘忽的仙气一般，称你为“画仙”真的毫无违和感，但你有很随和，仙灵般的气质仍阻挡不了你的亲和力。

　你是古典画中走出的衣带飘飘的仙人，是雨中撑伞漫步林间的诗人，是你——谢润欣。

晒晒我们班的.“牛人”作文3

　俗话说：“人外有人，天外有天。”这话说得是没错，但是我们班上的“牛人”确实不是一般的牛，我对他们佩服得那是五体投地。

　高颜值学霸——时桑梓

　“啊啊啊桑梓真的好美啊，学习又好，天哪！她简直就是我的女神！”每天，我都会听到我的同桌小邓发出这样的感叹，而这个时候她也一定在花痴地望着我们班的班花、年级委主席——时桑梓。你可能会疑惑，时桑梓有这么厉害吗？小邓有必要这么花痴吗？时桑梓的确很厉害呢：在学习方面，语数英政历地生，没有一门她不行的；在“工作”方面，同时兼任级委主席、班长等多个职务，她依然游刃有余……。不仅如此，时桑梓除了聪明的脑袋，还长了一张“级花”的脸，这样一位集美貌和智慧于一身的女子，“高颜值学霸”非她莫属。

　学玩两不误——冯千芸

　冯千芸，江湖人称“冯大芸”，从她的外号你便可以看出她全身上下呼之欲出的“傻气”。论“沙雕”，我们班_没有人能够与冯千芸媲美。但你可别因此小看她！冯千芸在学习上可不傻！她有着超高的智商，每次排名都稳居班级前10，明明可以靠出色的成绩考进广附，却偏是要拼才艺的“_特长生”。学习和特长兴趣两不误，让人佩服不已。再加上冯千芸与生俱来的喜感，真是让人对她又爱又恨哪！

　其实，我们班的“牛人”还有很多很多，像“文体艺三开花”的陈秋讯、“双商爆表”的陈欣婉……班上的每一个“牛人”都有很多值得我们学习的闪光点，只要我们朝着她们的方向努力奋斗，总有一天我们也能成为别人眼中的“牛人”！

晒晒我们班的“牛人”作文4

　要说起我们班，那可算是厉害。在我们班，个个都是身怀绝技，各个都是“牛人”。

　说起“牛人”，我_位就想到了数学达人——杜姐。有一次，我正因为一道数学题而烦恼，无论怎么解我就是解不出来。杜姐走来，看见我愁眉苦脸的就问：“呦，怎么了，是啥让我们小慧这么不高兴呢？”我指了指我面前的数学题，她拉过去一看，便开始了她的表演：“你看，你现在这儿做一条辅助线，再算出这个角，往这里一带，不就出来了么？”我盯着她的解题步骤，顿时就恍然大悟。

　第二位就是我们的音乐奇才——段姐。有天中午，我去她家，看见了一架钢琴，于是段姐就上去给我露了一手。只见她那灵活的手指覆盖在钢琴键上，优美的律动着，舒缓的音调，优美的琴声，清脆的声音，就像一位仙女在弹奏老狼的《同桌的你》。当时的我仿佛被净化了一样，沉浸在这首歌里，当她弹奏完时，我才反应过来，“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，真可谓“牛人”啊！

　第三位“牛人”必须归我们的“篮球天才”——小戴所属。有一次_课上，男生们在打篮球，可迟迟不见进球。就在这时，戴子朝一把抢过篮球，虚晃几下绕过来敌人，站在三分线上，手往前一推，只见球在空中形成了一个_的抛物线——球进了！当时的我们什么都不顾的说，只能感受到一个“帅”字。

　这就是我们班具有代表性的“牛人”，其实，每个人身上都有属于自己_的闪光点，只要你肯激发，那么你就是“牛人”。

晒晒我们班的“牛人”作文5

　_上的“牛人”数不胜数，有光这脚踩菜刀的，用肚子拉车的，蒙着眼睛扔飞刀的……我都很敬佩。我班的“牛人”数量也是很惊人，其中我_佩服的非我们的“踏步牛人”莫属。

　说到踏步，人人都会，然而我们班的这位“牛人”有着他_的踏步方式，就让我来给你讲讲吧。

　他被我们亲切的称为“狗”，因为留着汉奸般的发型，所以又称“汉奸狗”。虽然这个外号有点损人，不过我还是觉得挺合适的。他的个子比我高一点，腿也很长，所以踏步时的丑态就更加显眼了。

　就在刚举行不久的体操比赛中，我们全班同学见识到了他的“英姿”。当领操员带队踏步时，领操员才刚喊口令，他就犹如一个七八十岁的老爷爷一般，呆呆的站在原地，双眼瞪得大大的，不知在看什么地方，双手直直的放在大腿两侧，就像一个训练有素的边防战士，等领操员站到他面前了才回过神来。当他迈出_步时，全班就像发疯一般狂笑起来，他的手依然放在两侧，背挺得直直的，双眼死死的盯着前方，踏起步来啊，脸上那一小块赘肉不停地上下摆动着，那“小汉奸头”时不时点两下，犹如机器人一般，上半身一动不动，而下半身却有规律的运作着，哈哈，真是太搞笑了。

　虽然这次比赛我们班没有取得好的名次，但正因为有着这样一位神奇的“牛人”，我们班每天都过得很开心。他就是这样，想改也改不了了，现在知道他为什么被我们称为“踏步牛人”了吧！

晒晒我们班的“牛人”作文6

　我们班四十三个人，几乎每个人都有个性。我们班分为两个派别：一个是学习派，另一个是上课捣蛋派。他们个个身怀绝技，办公室的老师们没有不认识他们的。

　我们班的“牛人”一号——睡睡虫。这当然不是她的名字，而是我送给地的绰号。她真的让我佩服，上课公然睡觉，也太不给老师面子了。但只有数学老师的课，她才不敢睡觉。数学老师一个生气的眼神，都让人打冷颤。

　瞌睡虫在刚上课的时候，一看像是在认真听课。但其实十分钟后，她便进入睡眠模式。无论的大的事情，她也不会醒。有时上课睡觉被老师发现，拽起来批评她之后，老师让她坐下。不到一分钟，便又睡着了。这便是我们班的“牛人”一号。

　我们班的“牛人”二号——五毒草，别名“厚脸皮”。

　他真是厚颜无耻，今天上历史课的时候，被历史老师扇了他好几巴掌，等到他回到座位上时，不知因什么，又笑了起来。

　“厚脸皮”还指他每天的一个大功绩，那就是不写作业，办公室的老师一提起他就咬牙切齿，特别恨他。

　我们班的“牛人”一号和“牛人”二号，用准确的话说他们就是跟老师对着干。

　历史老师说过“牛人”一号创造了一个自己的奇迹。那就是一次历史考试考了七十多分之后，真变成了历史，再那之后没有及格过了。

　我们班的“牛人”事迹，都写进了班级历史，多牛啊！

晒晒我们班的“牛人”作文7

　_牛人无数，我们班更是凝聚了其中精华。俗话说：“山外有山，人外有人。”那么今天就把我们班的牛人拿出来晒一晒。

　首先是食堂中的战斗机——食品吸尘器，鲁董予。每当中午12：15时，一群吃货涌出大门，其中必有他。而在食堂排队时：一探头，看看前面有多少人。二探头，选择慈祥，量多的阿姨。三探头，扫描自己喜欢的菜，并对我们下达“命令”，多点哪个菜。寻一处座位，四勺菜，随即入盘。又顷刻，菜又加入。一分钟，此时盘内已经座无虚席，再一分钟，就是愚公，也未必能移走这座山。此时就是发挥吸尘器的作用了，食物山从山脉到丘陵再到小山包，只需常人正常吃饭时间。而且仍然不够，不满足，仍需再添，且添者皆为肉，这又使我发现了一个规律：肉才是王道！

　以上为牛的食量，接下来是牛的胆量与体魄。在篮球赛时，摔跤是经常的事，可是敢于与王老师互摔的，可不多见。冲刺，投篮！王老师一个两分开投，可落下时似乎重心不稳，脚一滑，退到了洪睿身上。洪睿向前一顶，以为是敌方队友。可不料是王老师。这下可惨了，王老师摔跤了！可王老师也不是那么容易就被摔的，他伸手一拉，洪睿也翻下了身，这下两人都翻倒在地。这就是牛之体魄——洪睿。

　_后是绿茵场上的导弹发射器——子川。在绿茵半场的不管何处，只要有球，子川即可定位发射。球带着阵阵破空声，呼啸地冲入球门！再射一脚，又进了。这对我们似乎有些困难的进球，在子川脚下就如同带球去花园逛了一圈。这是牛之脚劲——子川。

　以上只是我们班的三位牛人。不同领域中，有不同的牛人。他们专精于特长，这是十分重要的。我们要向牛人学习，向牛人致敬！

晒晒我们班的“牛人”作文8

　进入首都师范大学附属实验学校花西校区的初二年级九班，假如汝认为这是一个普通的小班级，那可就大错特错了。要知道，此班有许多擅长不同领域的牛人。

　请汝之目光落在第三组的_个座位上，这个座位的主人，就是_近班里大多数同学共同想“干掉”的牛人。为何她是牛人呢？时光机带你穿梭到她的光荣历史。

　此人为吾之死党是也，落落大方，又不失文静。无论是课上，还是课下，乃至放学，都可以看见她学习的身影。不是读书、背课文，就是复习、写作业。此人曰：“与其疯疯癫癫，不如认真学习，成绩全家乐。”她的成绩，从初一开始稳定上升，从年级80多名，上升到了10几名。当全班同学写学习榜样的时候，写她的人如此之多。班主任笑曰：“尔等皆欲干掉此人也。”

　再者，目光落到第五组的第三个座位上，此人亦为牛人是也。为何？吾劝汝再回时光机穿梭一去。

　此人为吾死党之闺蜜，有一大特点无人能比。此人声音十分尖锐，声音洪亮，常常可以听见他“卖弄”着自己动人的声音。一次，_课上，四周寂静，唯独听见男生跑步和教师讲课的声音。忽然，操场上发出一声尖叫——“啊！”。目光紧随声音，判定为此人之声也。全班大笑，吾之死党曰：“可创吉尼斯_纪录是也。”

　以上皆为吾班之牛人，班中之“睡神”、“逗神”皆有人选。若果买来一台摄像机，一定可再寻有趣事件。

晒晒我们班的“牛人”作文9

　“报告！”“牛人”在“大吼”。班妈一个大巴掌过来，边打边说：“要死啊，什么毛病！”“牛人”一脸无奈，只得重新出去小声喊。这个小插曲可使我们同学在无聊的午练中得以大笑。

　语文课上，老师让我们改写《女娲造人》。“牛人”一脸自恋的写出盖世金句：“古有XXX，造盘古，女娲虽没我颜值及天生之才………”我们都乐翻了。

　数学课上，吕老师说：“XXX，你说这道题怎么做。”“牛人”一站起来，立马引起我们不约而同的笑声。“牛人”说：“笑‘神马’笑，哼！”得来我们无止境的嘲笑。

　生物乃牛人之弱项。生物老师一叫他，“牛人”便战战兢兢地站起来，问道“老师，你说啥？”老师一个粉笔头过去，又让他坐下了。可他坐下便生龙活虎，一会嘲笑别人，一会又大声叫喊，使我们不禁捧腹大笑。

　哎对了，说到自恋，啧啧啧，自恋NO。1！下课见着人就嘲讽，一会说：“你咋这么拽！”唉，自重吧！

　“牛人”是个数学不错的“孩子”，其思路清晰、简要，使我由衷的佩服。

　上课的那声100分贝的叫喊声音，进门的“大吼”报告，生物课的一脸懵，无人可比的自恋，还有一句句的嘲讽，数学课上的捣乱，都无法使我们忘掉我们的“牛人”。无法忘记他的声音、容貌和口头禅。“牛人”是谁呢？大家估计早已猜出来了吧，他，就是我们班的卫生委员——刘泰睿！让我们在他的欢声笑语中，度过充满欢乐的初中三年。

晒晒我们班的“牛人”作文10

　我生活在一个温馨、友爱、和谐的班级里，这个集体处处充满了爱，处处都有欢声笑语，不信，我们一起来看看吧！

　“十全十美”一朵花

　我们班里盛开着46朵美丽的花儿。其中，_耀眼的一朵共无非是她。那是因为她不光在成绩上名列前茅，在其它各个方面都很闪耀：在音乐队唱歌时，她从未跑过调；学校的运动会上，也获得了名次，她还经常帮助一些人，让他们摆脱烦恼。所以，说她是_闪亮的一朵花儿，并不夸张。

　运动健将

　她是我们这个花园里_开朗、活泼的一朵花儿，也是_坚强的一朵。那次，学校召开了运动会，她一个人报了三个比赛项目。运动场上，她英姿飒爽，所向披靡，为我们班夺得了_名。_让我们同学们感动的是，_后一个比赛项目中，她跑步时不小心扭到了脚，慢慢的落在了后面，但是，听到我们的加油声，就又鼓起了勇气，继续向前跑，超越了她前面的每一个人，终于还是夺得了_名的好成绩。

　孝顺的“小外孙女”

　在这个花园里，有一朵花儿，由于辈分比我小，得问我叫“婆婆”，她对我十分“孝顺”。因为这个缘故，我们俩平时关系就比较亲密，在我们去军训时，全班就我们两个人是和其他班的人混寝的，所以我们俩的关系越来越好，就产生了这个亲切的叫法了。现在，她每每见到我，要说一声“婆婆好”，她要回家的时候，都会和我道别。怎么样，我的这个“宝贝”“孝顺”吧？

　我们的班级里，是不是有许多“牛人”呢？我们这座小花园是不是很有爱呢？

晒晒我们班的“牛人”作文11

　我觉得在每个人的班级里面，肯定都会有让自己十分佩服的人。这些人之所以会成为自己佩服的人，他们大多数会在某些方面远远超出其他人。我们班级里面就有好几位这样的牛人，在一些方面上，我特别钦佩他们的才能和天赋。比如说我们班的班长。我们班的班长虽然说他的成绩并不是在班级前列的，可是他的管理能力却是十分的_。在我们班班长的管理及校，我们班的综合评分在全年级始终是排名前列，而且_的宝座也经常把握自己的手中。

　其实在刚开始的时候，大家对于班长并不是学习排名前几位的学生都是抱有很大的意义的，因为对于我们来说，班上应该是学习成绩_好的那一个人。就算我们班的成绩排行_名，不能够时刻保持自己的名次，但起码也应该是前三名之列。刚开始的时候，我们班级还进行了一些改革，比如说让同学们轮流做班长。这时候班级里面做班长的人数其实才只不过十位左右而已。因为有的人对于班长这个职位并不是十分的感兴趣，而且在这十位里面也有一些人只顾不过是因为兴趣才来的。

　所以在这些人管理之后，我们才发现，原来我们一开始的班长，他的能力才是__的。其他人在管理的时候，有的时候是这么为了职位好，炫耀自己。有的人在成为班长之后，根本不知道需要做什么，甚至当老师布置一些任务的时候，还会总是怎么讲乱的去完成。这就连累了我们班绝大多数的同学需要为他的错误而买单。在我们班长管理的时候，我们只需要完成他所布置的任务就可以了，其他的根本不需要。那么不知道在大家的班级里面有没有像这样能力_的人？

晒晒我们班的“牛人”作文12

　每当我在各种美术书里，一遍遍的重复看见“_重要的是线条” “线条是基础”之类的句子，我都会想到我们班的一个牛人。

　王佳穆，她的专项是线条插画。在她的本子里，你总能发现一些特别的东西。她画画线条流畅，画面简洁，总是能用_少的线条画出超出画布的东西。我一直很羡慕。

　一次班队会，我们要布置黑板。她上来一起帮忙。她有个称谓“王几何”，我不知道那其中是个什么意思，只是听大家一遍遍叫着。书记让她画个圆，她只管应着，拿起半截白粉笔，用右手把黑板往下压了压，在她的画布上落下了粉笔，手臂迅速的转了一轮，就在黑板上烙了一个几近标准的圆！前后不到一秒。像她以前在本子上画的一样，线条平滑，让人都看不出她是从哪里起笔，哪里收笔。她不好意思的笑了笑，我都看呆了，顿了顿，才低下头继续画画。有这样厉害的朋友，真是压力倍增。

　她小学的朋友过生日，他决定手绘张贺卡。我想：“商店里那么多种贺卡啊，画的话很麻烦的呀”第二天，我见到了我见过的_美的一张贺卡。上面是王几何自己画的插画，用细细的色笔填充，细腻美观，有一张说不出来的可爱，比任何贺卡都有新意。我突然发现自己不懂得灵活运用美术的闪光点，局限于了一张大白纸。

　她简直是我的老师，不知不觉，我也吸收了她的很多优点。我见过很多画画厉害的人，但像王几何一样能画出自己的风格的人只有他一个！

晒晒我们班的“牛人”作文13

　我们班可谓“群贤聚集，人才济济啊”其中，_让我崇拜的是“小胖”和“大长腿”和“大脑袋”。

　“小胖”王重阳

　他其实没那么胖，但是，我为什么要叫他“小胖”呢？那就让我来告诉你们吧！

　因为他看上去不是很胖，其实还是有点胖。并且他也很爱吃，每天都吃很多东西。所以我叫他这个。而且他还是一个非常滑稽还很爱笑。并且他还会讲许多笑话呢，而且他还爱帮助别人，有一次，到我们组扫地的时候，有一个人没来。他就很热情地帮助那个人把地扫了。这主是我心目中的“小胖”。

　“大长腿”梁林

　他是一个非常高的人，而且他的腿也是非常的长。而且长的很帅，是我心目中的“大长腿”。

　有一次，在一次我们学校举办的春季田径运动会上，他报名参加了这次活动，并且夺得了很多名次。他在早上举办的100米预赛，以小组_冲进了决赛，并且在决赛中也获得了_名。要知道，能进入决赛的那些都是跑的非常快的人。并且他还在1500米决赛中夺得了_名。长跑是考验人的意志和速度的，我们班也都在为他加油。

　他还是一个特别爱笑的人。他不知道为什么总莫名其妙地笑了出来，别人一讲笑话，他也哈哈大笑起来。这就是我们班的“大长腿”。

　“大脑袋”程硕

　我们班的“大脑袋”是程硕，叫他“大脑袋”并不是因为他的头有多大，而是他学习成绩非常好，小小的脑袋里装满了知识，我们平时有什么不会的不懂的，去问他，准没错！这就是我们班的“大脑袋”。

　哇！我们班的牛人还有很多，这才介绍了几个，你也快来我们班看看“牛人”吧！

晒晒我们班的“牛人”作文14

　她，是我们的一位古灵惊怪的小仙女，聪明能干，人人都喜欢她，跟你们说件事儿，她也是个运动健将惊不惊喜！意不意外！

　这个嘛，要从运动会开始讲起。“加油，加油。”火热的太阳下，有一大群人在座椅上旁观，是一年一度的春季运动会，这可是很难得的，接下来跟随我的脚步，来观望吧！

　“大家好，我是今天你们的解说呀员，也是运动会的人员。”首先我们来介绍一下跳绳，赛场上激烈的战争再次打响，当运动会老师发起号令“预备，开始。”这浓浓的火药味味够重的，运动员们开始疯狂的左右摇摆的跳绳，速度足以抵上一辆_，可当_后几十秒，运动员们体力不支了，这场比赛就out了。

　好吧！我们来看看女子800米总决赛里面正有她，我也加进里面了。

　运动员们在跑道上站好，正当打响员拿着_“叭”了一声，我们用自己全身的力气飞奔到终点，当时我还是_名，可她的一转身，就趁我不注意的跑到了终点，我不得不服，也就这样她拿了_。

　好了，这应该都不符合你们的味口。好，现在我要开始跳高试_。

　就是她！上次拿了一个_，这次我们班的“牛人”，会不会再得_呢？我们敬请期待吧！

　跳高比赛开始了，运动员们开始了自己的赛前动作，很好，一个漂亮的飞跳转，观众们惊呆了，她，像一阵黑影在我们旁边经过，一跳转眼间超越了1米5，真棒！今天的_就到这里结束了！

　她，是今天的主角！是_健将，一等奖大顶峰等她，希望她能努力！加油，这就是我们班“牛人”——吴同学

晒晒我们班的“牛人”作文15

　这位自称小仙女的人，正是我的同桌：董丽伟，超级自恋的女生。

　记得上一堂心理课时，老师让我们轮流留言，我的同桌手拿着笔，非常认真地在一张张纸上写着留言，静得没有声音，但同学们好像都并不领情，一个个给她留言“自恋”她并不服气，吹了吹那散着的毛，十分不服气地对我说：“我哪里自恋了？”我无奈地苦笑几下，对我说：“你高兴就好，我无所谓。”

　记得那一次，我肚子疼，董丽伟难得关心我一次，非常积极地为我接水，我满怀感激地接过这杯水，马上喝了一口水，但立马吐了出来，这水，就像是刚煮出来一般，非常烫，但她而是硬是要我干了这杯水，下了课以后，肚子更疼了，使我疼的直不起腰来，我同桌扶着我，把我扶到水房，又给我倒了一杯热水，到了操场，我同桌扶着我，开始跑操时，董丽伟是担心我还是怎么地，不时焦急地回过头来，望一望我，便安心了，我忍着巨痛，奋力奔跑，就在上午_后一堂课是，我肚子奇迹般地不疼了，我立马告诉我同桌，我同桌虽然十分高兴，但还不忘“打击”我一下，“小心你又肚子疼”我十分得意，原地转了一下，我们两个踏着午后的阳光，并排地走向远方。

　这就是我的同桌，自称“丸家帅气小仙女”的同桌，正是这样的同桌，使我的生活充满了乐趣。

　希望阳光很暖，微风不烽，时光不老，你都好。

写画里的文化作文的方法有哪些

1、观察与思考

为什么觉得写作文难？有的孩子不知道如何下笔，只是一味地凑字。请记住这样一句话，生活是习作素材的源泉。学会在生活多多观察，观察人物、动物、植物，以及某件事发生的状态和过程，学会有意识地去观察，并且能够在观察中认真思考，思考人物的内心活动、动物的生活习性、植物的生长状态等等。如此一来，孩子见得多了，脑袋里面想得多了，那么就会拥有更多独具真实性、实践性、真情感的习作素材，就不用发愁没有东西可写了。当然，这是一个循序渐进的过程，当长时间的有意识观察思考变成一种良好习惯的时候，自然而然就会写出好的文章。

2、阅读加积累

想要作文水平得到更稳、更扎实地提升，还需要多多阅读名人名家的经典篇章。视学校内规定的经典阅读为基础，课外阅读的数量与质量也要列入计划之内。阅读数量，不单纯指多多看书，如果毫无目的随意翻看，那就失去了阅读的意义。这个时候就要思考阅读质量了，想要提高阅读课外经典的质量，较为直接的办法就是学写“读书笔记”。

根据学生年级段的不同，可以将“读书笔记”分为浅层读书笔记和深层读书笔记。

一到二年级主要以看图说话、看图写话（一句话作文、一段话作文、几段话作文）作文为主，针对学生接受能力的不同，可以布置各类（写人、叙事、写景、想象等）篇幅短小，并具有一定道理的文章，可将其称为“读《……》篇章有感”。这一类读书笔记主要是以记录好词、好句、好段为主，以这一过程注重积累，为后期高年级的学习打下基础。低年级段作文素材积累的主要内容包括课内词语、古诗文、名人名言等。

三到六年级的作文题材较为丰富，大致包括观书有感、观影有感、书信、说明作文、想象作文、议论作文等，这就需要在积累作文素材的过程中，有意识侧重素材的应用。素材应用的过程中应当避免照搬照抄，想要做到作文素材的灵活运用，就有必要多练笔，多阅读，多分析，多领悟，这才能够逐步提高作文成绩。高年级段作文素材积累的主要内容不仅包括课内古诗文等，还需要纵向延伸，不断学习并积累课外古诗文、经典国学故事、_传统文化以及与学生息息相关的时事新闻。阅读的过程中，还应当学习作者的行文思路与方法，即看作者是如何开头、如何结尾，以及如何描写事情经过的等等。学习的时候，有意识地总结出部分方法和技巧，并写在自己的积累本上，时常拿出多多翻阅，从中借鉴或引用，相信会收到事半功倍的效果。

3、多做阅读理解

阅读文章，并理解文章所包含的深层意义，是提高习作能力的另一把金钥匙。课内外阅读理解习题大致分为两个部分，一是基础习题，二是拔高训练。基础学习的内容主要是对学生进行字、词、句的测验，只有将基础知识打牢，才能够降低学生自身习作过程中的难度。想要在阅读理解中获得更有价值的习作方法与技巧，就必须增加拔高训练的部分。这部分练习题主要考察学生对文章主题思考与总结的能力。此部分问题有一定的难度，因此建议学生先思考，再参考。让学生自主思考相关问题的答题思路与主旨方向，是提高作文水平的切入点。及时参考答案，能够让学生获得有关阅读理解的较为正确的答题方式，且能够抓住重点。抓住文章主旨（找到文章重点），即可将其引入与自己主旨相符的作文中。解释：将阅读理解拔高部分的训练看做习作过程中升华文章主旨的素材，引用这样的素材，一方面能够展现学生文笔的功力，另一方面会使得文章更具说服力，也能够打动读者，即获得高分。

4、勤练笔（汉字+行文）

想要阅卷老师给出较高的作文分数，_前提是要保证卷面的干净整洁。一方面要保证没有错别字，另一方面就是向老师展示漂亮规范的汉字。想要写出规范的汉字，就必须要求孩子经常练习字帖。不是说光练习字帖就可以了，日常作业也应该多加注意。现在的孩子学习压力比较大，课后作业往往比较多。低年级的孩子一般自控力较弱，这就需要家长的积极配合。不要为了写作业而写作业，而是应当在写作业的时候，也要保证汉字的书写规范。时间长了，孩子认真写字的习惯自然就养成了，写字的速度也会逐渐提高。汉字的练写是基础，想要提高作文的水平，家长还应当督促孩子时常进行小练笔的训练。小练笔的内容随机，给孩子更多想象与发挥的空间。家长还可以为孩子准备小练笔的本子，多多练笔多积累，既是为各个类型作文积累素材，在按部就班的学习过程中，又能够让孩子逐渐形成“落笔有话说”的能力。

5、标点符号

标点符号的使用，也是检验学生行文是否准确的一项标准。有的孩子在写作文的时候，不会去在意标点符号的用法，常见的误区就是“一逗到底”，一段话中，只在结尾处画上句号。这样的行文会显得没有层次与结构，看上去会比较啰嗦。

6、写作风格

每个人都有自己擅长的写作类型，在不断练习相应作文的过程中，我们的作文会逐渐形成自己独有的写作习惯。这些习惯可能会让你的行文更加出彩，但也有可能会给你的作文减分。那么就需要不断发扬自身作文的优势，不足之处应当及时发现并纠正。在不断习作的过程中，逐渐形成独有的写作风格。想要使自己的作文拥有_的写作风格，在具体练习的过程中，还要学会“字句推敲细琢磨”。在一段话中，有时候需要细细推敲该用哪个字，该用哪个词，选择恰到好处的字词句，会让描写的人物、事物、风景等更加形象，给读者眼前一亮的感觉。好酒越酿越浓，好的文章更需要耐心推敲。

7、真情实感

不管什么类型的作文，都有自己的中心思想。一篇作文，从开头到结尾，希望流露出的是作者的真情实感，那样能够让读者看过之后，能够与其产生共鸣，更具说服力。但是作文中的一些事情，可能并没有发生在自己身上，也许是别人的故事，或者干脆是虚构的故事，那我们该如何做到抒发真情实感呢？这时候就需要我们发挥合理的'想象了。合理的想象是建立在现实基础上的，切勿夸大事实。我们可以将自己视为文中的主角，或者是旁观者，进行合理写作。

写作文有哪些技巧2

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是_

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，_眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段_好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，_好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如_

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有 2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅_近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，_好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的_句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文_好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

写作文有哪些技巧3

一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、_、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的`文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

结合儒道法墨有关做人的作文1000字

给你比较详细点的解答——一、儒家：代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是战国时期重要的学派之一，它以春秋时孔子为师，以六艺为法，崇尚「礼乐」和「仁义」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主张「德治」和「仁政」，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能，认为重教化、轻刑罚是_安定、人民富裕幸福的必由之路。主张「有教无类」，对统治者和被统治者都应该进行教育，使全国上下都成为道德高尚的人。 在政治上，还主张以礼治国，以德服人，呼吁恢复「周礼」，并认为「周礼」是实现理想政治的理想大道。至战国时，儒家分有八派，重要的有孟子和荀子两派。 二、道家：代表人物：老子、庄子。作品：《道德经》、《庄子》 道家是战国时期重要学派之一，又称「道德家」。这一学派以春秋末年老子关于「道」的学说作为理论基础，以「道」说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化。认为天道无为，万物自然化生，否认上帝鬼神主宰一切，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，守雌守柔，以柔克刚。政治理想是「小国寡民」、「无为而治」。老子以后，道家内部分化为不同派别，_的有四大派：庄子学派、杨朱学派、宋尹学派和黄老学派。 三、墨家：代表人物：墨子。作品：《墨子》 墨家是战国时期重要学派之一，创始人为墨翟。 这一学派以「兼相爱，交相利」作为学说的基础：兼，视人如己；兼爱，即爱人如己。「_兼相爱」，就可达到「交相利」的目的。政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼。同时，又提出「非命」的主张，强调靠自身的强力从事。 墨家有严密的组织，成员多来自社会下层，相传皆能赴火蹈刀，以自苦励志。其徒属从事谈辩者，称「墨辩」；从事武侠者，称「墨侠」；_称「巨（钜）子」。其纪律严明，相传「墨者之法，杀人者，伤人者刑」（《吕氏春秋·去私》）。 墨翟后，分裂为三派。至战国后期，汇合成二支：一支注重认识论、逻辑学、数学、光学、力学等学科的研究，是谓「墨家后学」（亦称「后期墨家」），另一支则转化为秦汉社会的游侠。 四、法家：代表人物：韩非、李斯。作品：《韩非子》 法家是战国时期的重要学派之一，因主张以法治国，「不别亲疏，不殊贵贱，一断于法」，故称之为法家。春秋时期，管仲、子产即是法家的先驱。战国初期，李悝、商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派。至战国末期，韩非综合商鞅的「法」、慎到的「势」和申不害的「术」，以集法家思想学说之大成。 这一学派，经济上主张废井田，重农抑商、奖励耕战；政治上主张废分封，设郡县，君主_，仗势用术，以严刑峻法进行统治；思想和教育方面，则主张禁断诸子百家学说，以法为教，以吏为师。其学说为君主_的大一统王朝的建立，提供了理论根据和行动方略。 《汉书·艺文志》著录法家著作有二百十七篇，今存近半，其中_重要的是《商君书》和《韩非子》。 五、名家：代表人物：邓析、惠施、公孙龙和桓团。作品：《公孙龙子》 名家是战国时期的重要学派之一，因从事论辩名（名称、概念）实（事实、实在）为主要学术活动而被后人称为名家。当时人则称为「辩者」、「察士」或「刑（形）名家」。代表人物为惠施和公孙龙。 六、阴阳家：代表人物：邹衍 阴阳家是战国时期重要学派之一，因提倡阴阳五行学说，并用它解释社会人事而得名。这一学派，当源于上古执掌天文历数的统治阶层，代表人物为战国时齐人邹衍。 阴阳学说认为阴阳是事物本身具有的正反两种对立和转化的力量，可用以说明事物发展变化的规律。五行学说认为万物皆由木、火、土、金、水五种原素组成，其间有相生和相胜(葜)两大定律，可用以说明宇宙万物的起源和变化。邹衍综合二者，根据五行相生相胜说，把五行的属性释为「五德」，创「五德终始说」，并以之作为历代王朝兴废的规律，为新兴的大一统王朝的建立提供理论根据。 《汉书·艺文志》著录此派著作二十一种，已全部散佚。成于战国后期的《礼记·月令》，有人说是阴阳家的作品。《管子》中有些篇亦属阴阳家之作，《吕氏春秋·应同》、《淮南子·齐俗训》、《史记·秦始皇本纪》中保留一些阴阳家的材料。 七、纵横家：代表人物：苏秦、张仪。主要言论传于《战国策》 纵横家是中国战国时以纵横捭阖之策游说诸侯，从事政治、外交活动的谋士。列为诸子百家之一。主要代表人物是苏秦、张仪等。 战国时南与北合为纵，西与东连为横，苏秦力主燕、赵、韩、魏、齐、楚合纵以拒秦，张仪则力破合纵，连横六国分别事秦，纵横家由此得名。他们的活动对于战国时政治、军事格局的变化有重要的影响。 《战国策》对其活动有大量记载。据《汉书·艺文志》记载，纵横家曾有著作「十六家百七篇」。 八、杂家：代表人物：吕不韦 杂家是战国末期的综合学派。因「兼儒墨、合名法」，「于百家之道无不贯综」(《汉书．艺文志》及颜师古注)而得名。秦相吕不韦聚集门客编着的《吕氏春秋》，是一部典型的杂家著作集。 九、农家： 农家是战国时期重要学派之一。因注重农业生产而得名。此派出自上古管理农业生产的官吏。他们认为农业是衣食之本，应放在一切工作的_。《孟子．滕文公上》记有许行其人，「为神农之言」，提出贤者应「与民并耕而食，饔飨而治」，表现了农家的社会政治理想。此派对农业生产技术和经验也注意记录和总结。《吕氏春秋》中的〈上农〉、〈任地〉、〈辩土〉、〈审时〉等篇，被认为是研究先秦农家的重要资料。 十、小说家：小说家，先秦九流十家之一，乃采集民间传说议论，借以考察民情风俗。《汉书·艺文志》云：「小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听涂说者之所造也。」

高三作文

　在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的高三作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三作文 篇1

　一直以来都在想，如果，到底是个什么果？为什么有如此之诱惑力，却又让谁都尝不上？ ……题记

　很多的时候，我们都在想，如果怎么怎么？我会怎么怎么？可是，想想，就算可以如果怎么怎么？我们又会如何？

　如果能回到小时候，我们还会不会的如此渴望着长大？会不会更加珍惜那段无忧无虑的时光？会不会多一点懂事，少和爸妈顶两句嘴，多帮他们做点家务？

　如果能回到学生时代，还会不会像从前一样在课堂生发呆，虚度大把大把的光阴？会不会再开始的时候，就不对那些科目挑三拣四，认真的对待每门学科，不至于偏科太厉害？会不会放纵自己和偷偷喜欢的人告白一次？哪怕被拒绝，也没留遗憾。

　如果能回到刚上班那会，会不会不那么冲动的就辞职？会不会为自己的长远打算，好好工作，让自己的未来有些许保障？

　如果再回到从前，会不会重新选择自己要走的路，要跟的人？会不会选择大的房子，好的车子，多的票子？让生活过的更好些？

　如果…如果…

　可如果只是如果。如果不是可以可口的果子，只是我们在午夜时分的一场梦幻。梦醒时分，我们依旧得回归现实。而不是活在如果里。

　有首歌里这样唱到，如果再回到从前，所有一切重演。

　好吧，既然如此。如果，这颗虚幻果，还是少有为好。

　至少那样，我们可以更加真实的面对自己，面对生活。

高三作文 篇2

　人，就是个矛盾综合体。

　三年的辛苦，就盼一个长假，可真正到了长假，又开始想念三年的学习。别说我，讲真的，没有每天的三道数学题，没有每天的历史背书，没有每天的练习……我真的不习惯！

　毛说，才放假两天就找不到事情干了。我回答说，我放假的_天就没找着事情干。

　出去旅游，地点未定，人员不祥，资金暂无。在家呆着，我已经宅了几十年了，想动一动了。

　可我真的，不知道我还能干什么？

　想起昨天，下雨天，一个人在家下棋，自己跟自己。突然觉得好可悲，一直以为，只有在电视剧里的老头身上才会出现的情景，居然也会发生在我身上。

　王博说我寂寞了，可能吧，又或许是空虚了，找不到什么精神上的东西来充实自己。

　老姐问我今后有什么打算。我不知道，一切明明已经那么近了，却还是茫然。

　没有梦想，不知道想要什么。对未来，我毫无打算。无奈又被动的，走一步是一步。

　在朋友的眼中，我一直是走自娱自乐，逗别人开心的路线。现在，我居然也会伤感，还真不符合我啊。是我太幼稚了，还是太单纯了，又或者是太白痴了？

　未来，我到底想要什么未来？

　幸福，又到底是什么？

　我该拿什么来充实，自己的空虚……

高三作文 篇3

　或许在很久以前的时候，我们从未想过真正在另外一座城市上扎根生活，我们只是想着能够到其他的远方去看看风景，去经历一下那些我们从未体会过的生活。可是后来发现，原来在这个_上还可以和其他人其他事情产生一种莫名其妙的牵绊，就好像在看《阿凡达》**当中的那张羁绊一般。

　也许在我们能够看到的角落当中有那么多的人和事物都是让人难以期待的，可是即便如此，我们仍然要对这个_饱含着热情与乐观的心态。我们从来都不知道下一秒会发生什么样的事情，但是却可以知道自己能够做出怎样的抉择和选择，也许你总是会觉得其他外界的事情会干扰你的决定，会改变你人生的生命轨迹，可实际上更多时候掌握你自己人生道路的还是你自己。

　身边有一些人，他们很喜欢道教和佛教，他们觉得在这两个大教派别中有很多东西都是值得去深究的证，好像他们即便是并不是那么强烈的去了解，但仍然愿意把它当成一个噱头去社交。

　可是我却对这些东西并不感兴趣，所以对他们也并不感兴趣，尤其是这种噱头更是让人有一些反感。

　假如在生活当中我们能够一眼就看清楚事情的真相，那么也不会有那么多的烦恼，也恰恰是因为如此，生活才有了更多的乐趣存在，因为开心和悲伤始终都是相对的，两个过程，如果没有悲伤的存在，那么开心又如何去定义呢？

　然后相对论这个东西确实是很妙的。

　就好像我们在不了解的时候，也同样会去运用他试图去了解他。

高三作文 篇4

　今天来月经，然后整个人都很不舒服，就肚子也很不舒服，就_次痛的那么厉害，一整天都躺在床上的那一种，结床之后才现自己头还有点晕，然后他们就开始说我之前老在月经时期洗头。

　其实之前的话自己还是很注意这些事情的，一般都是到第三天之后才才醒，而且也不会说_繁地洗，但上个月的自己就是刚好来的时候，他也是在这边等，那个时候我们也好像有经常约，说要见面也有说开玩笑类似的说说要过来见面什么的，虽说_后都没有。

　但上个月确实是每天都洗头头的那一种，然后但是那个时候就见了一次面，就我月经时期就跟他见了一次面，但自己每次都会做好准备，就预备好，他会过来的。可见那个时候我是有多么期待我们的见面了，而且是随时做好准备的那一种，可是_后我们一整个月我们都放假了，快两个月了，但是我们见面的次数只有六次。正式见面可以说只有四次，其他两次都是匆匆的就走完了，都只是为了送一下东西，不会逗留的那一种。

　当时她们都有说我就是家里人，他们都会劝我说不要吸啊什么的，但是我没有听从他们的，而且他们也会狠狠的说我会后悔的，而且妹妹也跟我说那样子洗头会很疼，而且发质也会不好。

　当时自己虽然是知道这些道理的，可是根本就不听，而且这些也没有想到会这么严重啊，姐姐以她自己的亲身经历告诉我说小时候不懂事，所以每次都没有注意，才落下了现在一来就头晕到呕吐的情况，而且他确实是比较严重的，一来就得一整天躺在床上，不能去上班的那一种。

　只是没想到我也会经历这种情情况，希望下次会好好的了，以后要好好爱自己，不管是为了谁，都是得先爱自己才是_重要的。

高三作文 篇5

　浓雾常盘绕着我山庄，

　倏忽退走一切又清明，

　那时从东方投下晨曦，

　便是众望的驱雾神光。

　也许是对神光的敬仰，

　在一个快起雾的清晨，

　我急急地赶往后山巅，

　要赏那光驱雾的景观……

　谁知在逶迤的半山冈，

　浓雾铺天盖地来入侵，

　它们堵住了上山通道，

　将我困在一片桑林中。

　这含水的浓雾气汹汹，

　在我与树间冲杀挪腾，

　就似掠过漠海的风暴，

　誓要鲸吞下整座山林。

　接着豆大的水点降临，

　落在我身和四周草丛，

　可水滴是浓雾的尸骸，

　为何点滴着坠个不停？

　我仰头朝雾寻觅前方，

　一团树枝斜弯着黛青，

　_下绿叶依稀可见，

　它们和浓雾盘旋撕拼……

　绿叶张开椭圆形躯身，

　如一面_的翡翠盆，

　只等浓雾疯狂来侵袭，

　便粘住汇聚在盆下端。

　浓雾又消尽山林俊朗，

　我下山时将绿叶回望，

　它们正抖落雾露殊荣，

　迎候山顶上束束金光。

高三作文 篇6

　曾经寂寞冷清的山顶小茅屋，如今变成了热闹非凡、人气旺盛的'岭上人家。

　——题 记

　今年暑假，奶奶要我陪她老人家一起去看大姑奶时，我心里是一万个不愿意。出于对她老人家的孝顺，我努力说服自己同她老人家前往，但儿时的记忆不由得在眼前浮现——

　树旁的茅草屋

　小时候，爸爸告诉我，大姑奶家有一棵大枣树。他小时候_次去大姑奶家时，枣树大概还只有两米来高。枣树旁边趴着一个破旧的茅草屋。之所以说茅草屋是趴着的，那是因为它太矮了，远看仿佛就是一堆茅草。这就是当时大姑奶家的房子。大姑奶家有六口人，不难想像一家六口挤在里面生活的情景。为了生活，大姑奶一家不得不每天日出而作，日落而息，日复一日地辛苦劳作。尽管如此，收获的粮食却往往让她家青黄不接。

　爸爸说，他_次去大姑奶家那天，大人们照例为生产队上山劳动去了，只留下比爸爸还小的小表叔在家给爸爸做伴。爸爸望着树上还未成熟的枣儿流口水，小表叔便回屋抱出缺了一条腿的凳子，站在凳子上用细木棍颤巍巍地给爸爸打枣儿。其间，摔倒了一次又一次，但他们终究还是打了一大兜枣儿。小表叔自己舍不得吃，除了给我爸一些外，就将其余的枣儿小心翼翼地收起，等着他父母和兄长们回来。

　日落很久了，大姑奶他们才回来，顾不上休息，就做起了晚饭。说是晚饭，其实只不过是将刚刚在山上采的野菜放到吃剩的稀饭里，又成了一锅稀粥。在一家人都望着晚餐皱眉头时，小表叔兴奋地将收起来的枣儿拿了出来。满以为会受到父母表扬的他，却没想到换来了一顿毒骂。因为，这棵枣树是为他们家增加经济收入的一个重要来源。枣儿还没熟就被小表叔打下这么多，也难怪大姑奶竟不顾我爸这个小客人在场而毒骂小表叔了。

　树旁的木房子

　我_次和爸妈去大姑奶家时，记得是为大姑奶去贺六十大寿。那时的我大概也就三四岁吧。我们去的那天，刚下过雨，泥泞的山路很滑很陡。走得我的脚酸痛酸痛的，于是我和爸妈闹着不走了。一不小心摔了个嘴啃泥，把我刚穿的新衣服弄得脏兮兮的，还弄了个大花脸。我是带着哭声进入大姑奶家的。

　_眼看到的便是爸爸说的那棵大枣树。大姑奶老远就迎了出来。我止住了哭声，稚气地问：“你们家的茅草屋呢？”“哈哈哈……”大姑奶爽朗地大笑，“茅草屋早就拆了。多亏党的改革政策好啊！我们家有了自己的土地，有了余钱，这不，前几年就修建了这木屋子了！”顺着大姑奶手指的方向，分明看到：一栋比较新的木屋就在大枣树旁边。

　现在想来，住在那山岭之上干净舒适的小木屋中，实在很惬意，可当时的我无论怎样就是高兴不起来，并发誓再也不去大姑奶家了。

　树旁的别墅

　现在，奶奶竟然要我陪她老人家去大姑奶家，这不是故意为难本**吗？奶奶看到我面有难色，便取笑我道：“傻姑娘，你大姑奶家如今可是‘帽子向天——不比往年’了！”带着一万个不情愿，我陪着奶奶去往大姑奶家。半路上，我们意外地遇上了小表叔，原来他是奉大姑奶之命开车来接我们的。我忙问小表叔：“车子能通到你们家吗？”“当然能啊，不然，又让我们家公主摔个大花脸那罪过可就大了！”听着小表叔的取笑，我脸红了，扶着奶奶一起上了小表叔的车。

　一路驶来，车子竟是那样地平稳，我简直有些不相信。往外一看，小车正行驶在虽算不上宽敞但很平坦、似乎是新修的水泥公路上。我疑惑地问：“表叔，这是去你们家的路吗？”“是啊，这是_投资帮我们修建的乡村公路呢！”

　说着说着，小车绕过了一道又一道弯。“快到了。”小表叔说。这不，抬眼望去，那山坡之下，有一棵挂满黄黄绿绿果实的大树，可不就是大姑奶家的大枣树吗？“不对呀，大枣树旁的木屋子呢？怎么不见了？树下怎么还停了这么多的车子啊？”我傻乎乎地自言自语。“瞧！我家搬到那边去了呢。”顺着小表叔手指的方向一看，我不禁惊呆了：“哇！好气派的别墅啊！”别墅的正上方高悬着四个鎏金大字：岭上人家。

　小车停在了别墅前面，大姑奶笑容满面地迎了出来，七十多岁的人了一点也不见老，嘴里还大声囔着：“多谢党的好政策啊，我们家大公主也愿意来看大姑奶了！”调侃的话语引得大家大笑起来，我也不禁跟着傻笑。

　这几年来，一来我在埋头读书，二来记得“不再去大姑奶家”的誓言，对于大姑奶家的变化，我可真是闭目塞听、一点不知啊！

　原来，改革开放以后，随着南下打工的热潮，表叔们也到广东闯荡了几年。除了积攒了一点小钱外，他们还有一个收获——他们发现广州城郊的“农家乐”生意特别红火。他们想，自己家山清水秀，环境条件比那些“农家乐”更好啊。抱着试一试的念头，兄弟们便打点行装回家办起了“农家乐”。随着经济的发展，家乡人民的生活水平，也是“芝麻开花——节节高”啊！人们不再满足于高楼大厦、大鱼大肉，而是越来越崇尚自然、纯朴的生态休闲度假方式。几年下来，表叔们的“农家乐”生意可火了！瞧！那菜地里，那果园边，那山坡上……到处都是城里来的客人。

　“你表叔们这几年可发了，赚了票子，修了房子，还买了车子！”奶奶仿佛这些都是她老人家的似的。小表叔也陶醉地说：“我还想发展发展呢！我打算把这里建成一个以农家柴火饭菜，自制蔬菜，自制腊味为特色，集休闲、住宿、观光、度假为一体的绿色山庄。”“哇，到时，您的‘岭上人家’是不是要改名‘岭上山庄’了？”“哈哈哈……”

　笑声回荡在山间，大山也笑了，充满自豪，充满幸福！更幸福的日子还在后头呢！

　评点：

　改革开放以来，人民生活发生了翻天覆地的变化，特别是农民生活水平的提高更是有目共睹。作者就亲身经历了亲戚生活条件上的这种改进过程，深有感触，但是她没有通过自己的嘴说出来，而是通过如实地记叙大姑奶家从穷到想点子发家致富并取得成功的历程来予以展现。文章因此显得很真实，让人能够真切地感受到好政策引起的变化。文章具有现实意义，展示出时代特色。

　结构清晰。按照时间顺序安排材料，将“茅草屋”、“木房子”和“别墅”这种住房条件按由劣到优的顺序排列，毫不费力地就把生活条件的提升显现出来。人物语言虽然有故意安排的痕迹，但总体上比较自然，能为表现主题服务。

关于题为《原生态》的高一作文

原生态”，作为一个新生的文化名词，却经历过具有原始民间乡土气息的演变形态，幽幽地散发着没有任何雕琢的质朴气息。给人真实、清新的淳朴感觉，如二月春风般轻盈地滋润着中国大地。

而“原生态”文化的意义则借用了自然环境和地理科学的概念，可以简单地理解为自然状态下的、未受人为影响和干扰的原始状态。如今，“原生态”文化已经成为了人们心中的世外仙境；成了原始美、天然美、自然美的代名词，是人类回归自然、与自然达到和谐的良好途径。

“原生态”文化是生活中的文化，是时间与空间抽象的结合体。随着时间的变迁和社会的发展进步，“原生态”文化已经扩充到多个文化领域，这其中就包括了很多全新的文艺形式，比如写作。

“原生态”写作的理论和实践在我国源远流长。比如，孔子的“兴，观，群，怨”、韩愈和柳永的古文运动以及晚清时期的白话文运动等，都是“原生态”写作的萌芽状态，但是到了隋唐时期，由于科举制度的没落导致了“原生态作文”惨遭封杀。直到叶圣陶先生提出“作文与做人相结合”的口号后，“原生态作文”才又初见端倪。

对于中小学生“原生态”作文的准确定位，“唤醒和呵护青少年的生命意识”这一口号再合适不过了。

真诚地面对生活，大胆地写作，快快乐乐地生活，让课堂教学和学生的作文写作回归释放情感、交流心灵之天然。

2008年，小学语文期中考试中，杭州一名六年级学生写了一篇《我对她的爱情》。此事一出，轰动了中国整个教育界。阅卷老师自然地分成两个“派别”，反对的老师认为，作为小学生，该生存在着严重的思想问题，应不予以得分；支持的老师则认为，就文章本身来看，主题鲜明、语言流畅，应该予以得分。

对于此事，校长说：“我给这篇作文打90分！因为它真实地反映了孩子的内心_，我们一直要求学生写作文写出真情实感，现在有孩子达到了这一要求，是可贵的，不应该抹杀……”。

写文章要求的真情实感是学生写作的基本要求，而当学生真得流露出内心纯真的“原生态”感情时，却被别人否定。从某种意义上说，必然会扼杀孩子的天然本性。况且，每个人都有自由的权利，六年级学生已经进入青春期，内心萌生恋爱情愫本来是一种正常现象。他们真诚地将我们人人生来就有的“原生态”思想表达出来不正是对“原生态”作文的_好阐释吗？

正如美国_教育家杜威所言：“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”可是现实中，很多学生却在老师规定的所谓真情实感的条条框框中抒发他们的感情，这种被人为因素所干扰的作文哪里会有“原生态”的身影？

“原生态”作文应该遵循作文教学的本性、特有的生存面貌和发展规律。其核心标志就是作文教学的所有活动必须以学生身心发展的特点和规律为依托，唤醒、激励、鼓舞学生自由发挥，将内心的真实思想感情真诚地表达出来。

要想实现作文 “原生态”化，作文教学工作就必须符合人的天性及其发展规律。对学生多一些鼓励，少一些扼杀。只有这样，才能让学生健康快乐地成长；只有这样，学生作文才能实现真正意义上的 “原生态”。

今天关于“作文教学派别”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。