“浙江交通职业技术学院”“教务处”文件目录

“浙江交通职业技术学院”“教务处”文件。

浙交院教〔2006〕22号

关于2004年度学科的设置及招生（新学科）

自我评价工作的通知

各学部（分院）：

浙江省教育厅为了迎接专家组，为2004年汽车电子技术、营销、汽车运用与维护（两年制）、数控加工技术、数据库管理和应用五项新的专业检测工作，目前要求认真实施各学部（分院）以建设为重点，根据《浙江省高等学校新专业建设的基本要求》（附录1、，做好自我评价工作，构建新专业自我评价工作的组织机制，组织学习指标系统、规范化、各种背景材料，自编作业计划，边查边改。6月10日向教务处提交自我评价报告（格式参照附件2、

附录：1.浙江省高等学校新专业建设的基本要求

2.自我评估报告的格式

二〇〇六年三月二十八日

主题词：新专业评论通知

[002][教务处]打印于2006年3月28日

附件1。

浙江省高等学校新学科建设的基本要求

一个是基本要求的构成

注意：**关键项目，*核心项目。

二、基本要求的水平和内容

三、评价结果分析

附件2：自评报告格式。

浙江交通职业技术学院

工程监理专业

自评报纸

二零零四年六月

第一部分专业的基础

1专业发展与沿革

工程监理专业是依托公路和桥梁工程技术专业开设的学科。公路和桥梁工程技术是1958年创办的专科学校，毕业生分布广泛，是目前我省交通系统技术的骨干。为适应交通土建工程的人才需求，1986年至1989年与浙江工学院共同招收了四期五班三年制大学专业班。1994年获得国家教委5年后高等学校试点班的认可，1995年交通部全国交通专科学校路桥教学质量评价组织评定为A级，被评为全国交通专科学校高认知度重点专业点。我院自1999年3月教育部正式批准浙江交通职业技术学院后，9月开始招收高三路桥工程技术专业的学生。路桥工程技术专业是浙江省高职教育改革试点专业和重点建设。根据交通行业发展需要，2001年批准设立浙江省教育厅，2002年开始招生。该专业为德、智、体、美等全面发展，适应社会主义现代化建设的需要，能够应用公路工程监督与管理技术，是现代公路工程、市工程监督、管理与施工高等技术应用的专业人才。毕业生主要面向各公路工程、市政工程监理单位或施工企业，现场从事监理、管理、施工等技术工作。

2专业现状

2.1教师团队

本学科有18名专职教师。在学历结构上，拥有研究生学历3人，其中博士1人、硕士2人，其余15人均具有本科学历，其中9人已完成硕士研究生课程的选修学习。在职称结构上，6人拥有副高职称（其中准教授3人，高级讲师3人），占专职教师的33.3%。中级职位9人，占专职教师的50%。8名实践性教学人员，拥有全部本科学历，现为该专家“双教师素质”15名教师。

该专业师资力量雄厚，在保证专业教学工作的同时，高度重视教材建设和科学研究与技术开发。在课文建设中，配合一些高职院校交通系统编写专业课程课文，我们学校参与了课程编辑、两个课程任务。在科研和技术开发方面，完成了浙江省交通厅立项课题《超声回波综合法测混凝土强度曲线研究》。浙江省交通厅立项课题《浙江山区高挡土墙稳定性评价与防护加固对策研究》和部级科研项目《高速公路边坡工程稳定性评价与加固设计智能化系统》正在研究中。在过去的两年里，教师公开发表了27篇论文。一人获得学院优秀教学奖，二人获得学院“讲台新人”称号。

2.2实地培训的实习条件

实际训练室、测量室、建材室、桥梁结构测量室、路基铺装室、计算机实际训练室等10个专业实验和实际训练室，使用1235平方米面积，由于专业的特殊性，作为校园及周边地区测量的实际训练基地。实验室仪器设备总资产约200万元。

本学科除上述校内实验实习室和实习场外，还与多家大型知名公路工程施工企业签订了协议，开展校企合作，建立了稳定的校外实习基地。与杭州交通工程集团公司、浙江省公路/水运咨询监理公司、浙江交通工程建设集团等5家公司签约。

2.3专业当前学生情况

目前工程监理专业在校生132名，2002年高中毕业三年制二班招生87名，2003年高中毕业三年制一班招生45名。

第二部分自我评价评论

1学科设置背景和招生情况

1.1专业设置背景

本学科在申报前，对行业和岗位进行了较详细的调查，对人才需求进行了预测，并对本院校增设该学科的基本条件进行了认真分析。申报材料切合实际，论证明确，社会需求调查材料实属准确。专业教师条件、教育基础设施、实践教学条件、图书资料及相关专业办学经验等都具备设立这一新专业的条件。

自我评估级别：A。

1.2招生情况

2002年和2003年本科招生情况见下表。

自我评估级别：A。

2专业建设规划与人才培养

2.1专业建设计划

本专业编制了专业建设规划，包括师资队伍建设、实地培训基地建设、图书资料建设等主要方面。专业建设规划科学合理，指导思想和建设目标明确，内容充实，对专业建设有指导作用。

自我评估级别：A。

2.2专业建设计划的实施

强专业建设规划实施措施，结合公路桥梁工程专家建设，实现资源共享，2002年仪器设备总建设204.3万元，2003年主要建设内容为：“示范职业技术学院建设项目”，90万元资金用于实际培训室建设资金的投资是有保证的。效果是巨大的。本专业有浙江省交通厅工程质量监督局、省交通工程建设集团公司测试中心等由企业技术和管理专家和骨干教师6人组成的专业指导委员会。每年召开一两次专业指导委员会会议，主要探讨行业发展情况，审查专业培训计划，开展正常活动。

自我评估级别：A。

2.人才培养的目标和培养模式

该专业为德、智、体、美等全面发展，适应社会主义现代化建设的需要，能够应用公路工程监督和管理技术，是从事现代公路工程、市工程监督、管理和施工的高等技术应用性专业人才。毕业生主要面向各公路工程、市政工程监理单位或施工企业，现场从事监理、管理、施工等技术工作。人才培养目的明确，符合社会需要。人才培养模式强调理论与实践的结合，强调课内与课外的结合，强调实践教学，培养学生的技术应用能力，加强校企合作，将产学结合作为人才培养的基本途径，对学生实施“多证制度”。本学科采用“2.5+0.5”教学模式，学生在校学习最初2.5年主要在校内实地培训基地获得模拟职业环境中职业能力基本培训，最后半年在校外实习基地生产、建设、管理、服务一线实习，接受实际业务培训。人才培养的模式，符合培养目标，特点明显。

自我评估级别：A。

2.4人才培养计划（教学计划）和实施情况。

本专业以职业技术应用能力为中心设计了人才培养方案，在专业培养计划中体现了培养目标，以公共基础课、职业基础课、职业技术课、选修课为中心构建了理论教育体系。构建了基本实践能力与操作能力、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。增加课外教学安排，体现知识、能力、素质和谐发展。通过选修课开设、各类人文素质讲座等形式，提高学生的人文科学素质、创新能力。学生毕业后继续发展的实践能力和创业精神；课程和实践教学合理设置，实践教学占总学生的43.8%。培训计划经专业指导委员会审核，执行情况良好。

自我评估级别：A。

3教育建设和教育的基本条件

3.1课程体系和教材的构建

有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好。学院重视重点课程建设，将专项资金投入重点课程建设，本专业《桥梁工程技术》、《测量技术》两门课程作为首批院级重点建设课程于2001年启动，2004年5月通过院专家组评审。

注重课程改革和教材内容更新，教材内容符合专业培养目标要求。必修课优先选择面向21世纪的推荐教材或计划教材，与交通系统几所高职院校合作编写本专业课程教材，我院负责一门课程的主编、两门课程的编写任务，并有部分自编实验、实习、实训指导书。

自我评价等级：A

3.2实验室建设与实验教学

本专业专业基础（技术）实验室及专业实验室共有力学实验室、建材实验室等10个，实验室面积1235m2，装备可满足学生独立进行实验的要求，实验开出率达100%。大部分实验室对学生开放。注重学生实践动手能力的培养，改革实验教学，减少演示性、验证性实验，增加综合性实验，培养学生自己设计实验、自己进行实验、撰写实验报告方面的实践能力。具有综合性，设计性实践课程占实践课程总数的比例为82.4%（14个科目/17个科目）

自我评价等级：A

3.3实习实训基地建设

学院高度重视校内实训实习基地和校外实习实训教学基地的建设。本专业校内有集工程测量、道路建筑材料测试、工程测量测试等为一体的较为完善的校内实习实训基地。现有建材实训室、专业电算实训室、测量实训室、沥青实训室、结构测量实训室等，面积达1235m2。有稳定的校外实习实训基地能满足教学要求，签署协议的有杭州交通工程集团公司、浙江省公路/水运咨询监理公司、浙江交通工程建设集团等5家，实施情况良好。

自我评价等级：A

3.4专业图书资料

学院图书馆现有专业教学参考图书10600余册，期刊近70种。学院图书馆还配置了《中文期刊全文数据库》、《中国科技经济新闻数据库》等。系资料室也有一定规模的图书资料。专业图书资料可以满足专业教育的需要。

自我评价等级：A

3.5教育费

学校重视新专业建设，投入新专业建设专项资金1万元，且本专业与公路和桥梁工程技术专业共建，达到资源共享，到2002年仪器设备总额达200余万元，2003年建设内容主要为“示范性职业技术学院”建设项目，投入资金90万元用于实验实际训练室的建设。学院学生人均教育费由2002年的1958.8元增加到2003年的2258.9元，教育费逐年持续增长。

自我评价等级：A

4师资队伍建设

4.1师资队伍建设规划及实施

学院制定《“十五”期间高职师资队伍建设规划》，专业师资队伍建设规划科学合理，注重师资队伍整体素质的提高，学校升格为职业技术学院后，在浙江省交通厅的大力支持下，将600万元专项资金投入师资引进和在职师资培养，措施卓有成效实施效果显著。本专业师资队伍建设计划已纳入学院上述计划。近3年来，本专业引进博士1名，硕士研究生院2名。师资队伍培训有年度规划，45岁以下的中青年教师均参加研究生课程培训，要求35岁以下青年教师取得硕士学位，今年有5名教师撰写在职人员取得硕士学位的硕士论文，每年让专业教师参加专业和教育培训在生产一线参与实践获得工程背景。积极开展教师道德教育和继续教育，注重培养提高专业负责人和中青年骨干教师，师资队伍发展态势良好。

自我评价等级：A

4.2专业师资队伍结构及专业负责人

专业师资队伍的年龄、学历、职称结构较为合理：专职教师18人，其中高级职称教师6人，占33.3%，35岁以下青年教师拥有硕士，博士学位获得人数3人，占37.5%，专职教师中具有“双师素质”的教师15人，占83%。专业负责人为副高职称，从企事业单位现任高级技术管理专家中聘请了一定数量的兼职教师，负责部分专业教学任务。实践教学指导教师8人，数量满足教学要求，实践能力强。

自我评价等级：B

4.3教师职业道德

自1999年学校升格以来，学院领导一直高度重视教风建设，倡导教师从严治学，教书育人，师表育人，不断加强教风建设力度，把加强教师职业道德建设摆在思想政治工作的重要位置采用宣传教育与加强管理相结合的一系列有效措施，在整个医院范围内认真做好教师职业道德，教师教育纪律的教育，有力地促进了本院的教风建设，不断提高教师的职业道德素质，激发了广大教师的职业荣誉感和责任感。本专业教师安心进行教学活动，自觉遵守教学活动规范和教学纪律，教书育人，教学态度认真负责。负责教师每学期按规定提交教学资料（教学计划、理论教学手册、实践教学手册等），指导备课、讲课、答疑和批改工作。擅自不调整授课，停课，教学秩序稳定。大多数教师积极推进教学内容和方法改革，提高课堂教学效果，提高教学质量，参与课堂建设和教材建设，取得了一定成效。学院为加强师资队伍建设，积极鼓励教师提高培训，包括参加硕士课程班、培养现代教育技术、获得生产、建设一线的工程背景等。本学科先后有两名教师赴杭州市交通集团，在03省道萧山东复线第三合同段杭甬运河大桥施工现场实践。教师从严治学，从严执教，育人，近两年本专业有1人获得优秀教育奖，2人获得“讲台新人”称号。

自我评价等级：A

4.4讲师

本专业共有专业基础课（职业基础课）和专业课（职业技术课）16门，每门课至少有1人或1人以上讲师，已开设职业基础课和职业技术课12门，讲师高级职称4人，比例33.3%。

自我评价等级：D

5教育管理与教育基本文件建设

5.1课程体系的课程体系和执行情况

课程教学大纲要更准确地贯彻培养计划规定的培养目标，遵循课程结构和培养计划的要求。体现职业教育特色，借鉴国际流行的职业教育模式，参照CBE（能力本位教育）教学模式改革教学大纲的具体案例，在教学大纲中明确规定了教学内容、知识、能力、评价标准以及本课程授课教师资格、前后课程、教学保障措施等。本专业课程教学大纲规范、完善，完善率达100%。教学安排合理，执行情况良好。

自我评价等级：A

5.2实践教学阶段大纲和执行情况

实践教学大纲要正确贯彻培养计划规定的培养目标，突出技术应用能力的培养。体现职业教育特色，借鉴国际流行的职业教育模式，参照CBE（能力本位教育）教学模式改革教学大纲的具体案例，在实践教学大纲中明确规定了教学内容、知识、能力、评价标准以及指导教师资格、前后期课程、实践教学保障措施等。本专业实践教学大纲和实践教学指导书规范、完善，完善率达100%。教学安排合理，执行情况良好。

自我评价等级：A

5.3教育资料

学院制定《教学档案管理办法（试行）》，规定教学档案的范围，并进行教务处和各类教学档案的移交工作，规范教学档案（教学日历、教学计划、教案、教学研究记录、试卷、学生实验、实训、实习报告、学生实习笔记等）完整。

自我评价等级：A

5.4教育管理规章制度及执行情况

学校自1999年升格以来，先后对教学管理组织、培养（教学）计划、教学运行、教学质量、教学基本建设等方面的工作制定了大量的教学管理规章制度，并在实践中不断修改和完善，编写、印制了《教学管理制度汇编》系内有专业教学与建设相结合的规章制度。本专业教师可严格执行医院、本科规章制度。

自我评价等级：A

6教育改革、教育研究与科研

6.1教学改革与教学研究

专业教师积极参与教学改革和教学研究，2001年至2003年承担厅级科研项目3项、院级教学研究项目2项，已取得明显成效。教师公开了四篇教学研究论文。学院重视重点课程建设，将专项资金投入重点课程建设，本专业《桥梁工程技术》、《测量技术》两门课程作为首批院级重点建设课程于2001年启动，2004年5月通过专家组评审。

自我评价等级：A

6.2教学方法和教学手段

注重教学方法的改革和现代教育技术的采用，教师可使用启发式教学方法，主要课程可实行考试教学分离，本专业《桥梁施工技术》、《路基路面施工》及其他主要课程全部或部分课程运用多媒体技术教学运用多媒体教学的课程数为4门，比例为25%（4/16、，大于15%。

自我评价等级：C

6.3科研

所有专业教师参与校级以上考核科研，专业有明确的科研方向，目前已完成“超声回弹综合法测混凝土强度曲线研究”厅级科研项目。厅级科研项目“浙江山区高屏障稳定性评价及防护加固对策研究”和部级科研项目“高速公路边坡工程稳定性评价与加固设计智能化系统”的开发正在推进。教师公开发表教学科研论文27篇。专职专业教师中有6人参与应用科技的研究和技术服务，在专职专业教师中占33.3%。

自我评价等级：A

7教育状态与教育效果

7.1教育满意率与比较满意率

学院在加强教学管理指挥体系的同时，建立了教学督导室，各系（部）也建立了相应的教学督导小组，形成了适合二级教学管理的二级教学督导机构，建立了教学质量监控体系和信息反馈体系。每学期认真组织期中教学质量检查，召开师生座谈会，开展“学评教”活动，分析教学状态，研究改进措施。问卷调查显示，本专业学生对教师授课和实践教学的满意度和相对满意率为91.0%。

自我评价等级：A

7.2知识、能力、素质状况

学院高度重视学生知识、能力和素质的协调发展，在人才培养方案设计上，以职业技术应用能力为主线，构建理论教学体系，实践教学体系和素质教育体系，使学生达到培养目标的要求学院将根据高职教育的特点和学生的实际情况采取一系列措施，积极推进素质教育，培养学生的实践能力，认真抓好实践教学环节，努力使学生的基本技能、专业解决实际问题的能力达到教育的基本要求。本专业大多数学生政治道德素质、文化素质、职业业务素质、身体心理素质达到合格标准。

自我评价等级：B

7.3学风

本学科学生思想健康，政治上积极求进步，多数学生积极接近党组织，自觉接受党的教育培养，35人向党组织提出入党申请，22人被确定为入党活动家，2人发展为党员。在努力学习专业文化知识和技能的同时，注重人文科学知识的学习，注重社交能力的培养，努力提高自身综合素质，广大学生可以主动学习，遵守纪律，勤奋进取，学习热情高，考试风良好学院严格执行《课程考核办法》、《考场规则和违纪处分规定》、《学生考试监督者职责》、《学生考场巡视员职责》等规章制度。不少学生积极参加学院的“技能竞赛节”活动、体育活动和文艺活动，还参加了科外院、各类社团和科技活动，增强了自己的综合能力和竞争力，效果较好。

自我评价等级：B

7.4竞赛获奖情况

本专业2002级和2003级学生，在院田径比赛中有2人获得前3名。一人获得2003年计算机统考第二名，二人获得院演讲比赛三等奖，031141组获得系交通工程系团体总支办举办的艺术卡一等奖和黑板报检查第一名。此外，先后有5人获得院级以上演讲比赛、歌唱比赛、党的知识竞赛三等奖。有三个人获得了本科级演讲比赛、歌唱比赛和征稿比赛的三等奖。有两人获得了院水平器技能竞赛奖励奖。

自我评价等级：A

7.5体育合格率

2002级高职学生体质健康标准考试合格率为99.4%。2003级高职学生体质健康标准考试合格率为100%。

自我评价等级：A

7.6等级考试合格率

2002级学生全国高等学校英语应用能力A级统一考试合格率33.7%，学校平均水平（24%），2003级学生全国高等学校英语应用能力A级统一考试合格率26%，学校平均水平（13.7%），2002级学生参加浙江省大学计算机一级统一考试合格率100 03年学生参加浙江省大学计算机一级统一考试的合格率为93.5%，高于学校平均水平（91.8%）

自我评价等级：B

8特色项目

本专业特色主要体现在突出学生职业能力的培养，教育与行业紧密结合。主要表现：

（1、本专业以培养应用性人才为目标，减少理论教学内容，增加学生实践机会。为使毕业生在工作岗位上能及时就业，实践教学方面除了日常教学中进行的实验实训课程外，还将介绍利用本专业指导委员会专家和历代校友的资源优势，让学生在假期到工地参加实践，接受现场生产教学。

（2、产学研结合教育。我院省交通厅“C60以上标贴混凝土配制”科研项目吸收了本专业部分学生参与科研，成为教师的有力助手。

（3、本专业有5门主干课程，采用交通部行业《公路工程监理工程师》培训教材，以更高的标准结合行业要求，为本专业学生毕业时实现多证制提供了一定保障。

第三部分自我评价结果

1自评等级汇总表

2自我评价结果的分析

浙江省教育厅根据《浙江省高等学校新专业建设基本要求（试行）》，经过认真总结和自评，在我院工程监理专业28个二级指标自评等级中，A=22、B=4、C=1、D=1，其中3个重要项目中A=2、B=1、C=0、D=0、9个核心项目有A=7、B=1、C=1、D=0。关键项目和核心项目合计A=9、B=2、C=1、D=0、一般项目A=13、B=2、C=0、D=1。

自我评价结论：良好。

第4部分问题点及改善对策

经过自我评价，本专业存在的主要问题及改进措施如下：

1教师队伍的结构改善

教师队伍中主讲教师高级职称比例偏低，35岁以下教师硕士比例偏低，学校已投入资金积极引进高学历青年教师和高级职称教师，2004年引进硕士2人，评聘高级职称教师2人，进一步加大主讲教师高级职称的比例45岁以下在职教师已完成研究生课程培训，35岁以下在职教师近期即可获得硕士学位，今年共有5名教师撰写在职人员硕士学位论文。

2进一步加强课程体系建设，丰富教学方法和教学手段

根据重点课程建设，积极申报《公路工程进度监理》课程作为04年度学院首个精品课程建设，逐步完善主干课程试题库建设。刺激和鼓励专业教师充分利用现代教育技术，渗透到课程内容教学的方方面面，提高教学效果。

3加强学风建设，提高学生学习积极性和主动性

由于学生基础差，小部分学生学习积极性和主动性不高，计算机和英语等级考试统一考试合格率不高。学校目前积极推进计算机基础和英语教学改革与管理，采取一系列加强学生学风建设的措施，进一步投入人力物力加强对学生课外时间的指导和训练，取得了一定成效。

第五部分背景材料目录

1关于专业设置背景及招生情况的文件和资料

1.1专业设置背景

1.1.1专业设置申报资料

1.1.2专业设置批准文件

招生情况

1.2.1招生计划文件下达

1.2.2近两年招生情况及报告率统计表

2关于专业建设规划及人才培养的文件及资料

2.1专业建设规划

2.1.1本专业建设计划

专业建设计划的实施

专业建设规划实施总结

专业指导委员会工作条例（见《编辑教学管理文件》）

应元成等关于聘请我院专业指导委员会成员的通知

专业指导委员会对本专业培养计划的审查资料及记录

人才培养目标及培养模式

专业培训计划

2.4人才培养方案（教学计划）及执行情况

2.4.1教学流程表

课程体系

教师教学计划

教师理论教学手册

教师实践教学手册

3关于教育建设和教育基本条件的资料

3.1课程建设与教材建设

3.1.1专业课程建设计划

3.1.2专业教材建设计划

3.1.3重点课程建设的相关资料

3.1.4专业使用教材一览表（包括自编教材和实践教学指导书）

3.2实验室建设与实验教学

3.2.1专业基础（技术）实验、实训室一览表

3.2.2实验、实训室使用统计表

3.2.3实验、实训开出情况统计表

3.2.4实验课程表

3.3实习实训基地建设

3.3.1校外实习基地一览表

3.3.2校外实习基地协议书复印件

3.4专业图书资料

3.4.1专业图书资料统计（含期刊）

3.4.2系资料室资料统计

3.5教育费

3.5.1近两年专业建设经费一览表

3.5.2教育经费情况

4师资队伍建设材料

4.1师资队伍建设规划与实施

4.1.1专业师资队伍建设规划

4.1.2教师培训年度计划的提高

4.1.3关于师资队伍建设的文件

4.2专业教师队伍的组成和专业负责人

4.2.1专业教师队伍一览表（注明年龄、学历、职称、双师素质等）

4.2.2 35岁以下年轻教师一览表（注明年龄、学历、职称、双方教师素质、学位等）

4.2.2专业课（职业技术课）教师一览表（注明双方教师的素质）

4.2.3兼职讲师一览

4.2.4实践指导教员一览

4.3教师伦理

4.3.1教师职业道德建设的典型材料

4.3.2荣获教师各级各类先进或荣誉一览表

4.4担当教师

4.4.1专业基础课、专业课两年讲师一览表

4.4.1副高中及以上教师承担的主讲任务一览表

5关于教学管理和教学基本建设的材料

5.1课程教学大纲及执行情况

5.1.1课程体系概述

5.1.2教学计划

5.1.3教育手册理论

5.2实践教学环节教学纲要和执行情况

5.2.1实践教学大纲

5.2.2实践指导书

5.2.3课程安排表

5.2.4实践教学手册

5.3教育文件

5.3.1课程日历

5.3.2教学计划

5.3.3近两年专业负责教师教案

5.3.4教研活动记录

5.3.5两年考试试卷实作。

5.3.6实验报告

5.3.7实习报告

5.3.8实习日记

5.4教学管理规则的制度和执行情况

5.4.1院教学规章制度（见《教学管理文件汇编》）

5.4.2系内专业教学与建设的规章制度

6教育改革、教育研究和科研材料

6.1教育改革与教育研究

6.1.1院级及以上立项研究课题一览表

6.1.2公布教师课堂研究论文一览表

6.2教学方法和教学方法

6.2.1测试分离课程一览表

6.2.2多媒体课件一览表（包括实践教学使用软件）

6.3科学研究

6.3.1教师参加的院级以上立项教研和科研课题一览表

6.3.2发表教师科研成果和公开科研论文

6.3.3专业教师参加应用科技研究或技术服务情况一览表

7关于教育状态和效果的材料

7.1满意度和满意度

7.1.1课堂教学与实践课《学评教》情况统计

7.1.2课堂教学与实践教学评《学教》评价表

7.2知识、能力、素质状况

7.2.1学生基础知识抽测情况分析报告

7.2.2学生基本技能抽测情况分析报告

7.3学风

7.3.1本专业学生违纪处理文件

7.3.2本专业学生自主退学处理文件

7.3.3参加学生课外讲座统计

7.4比赛的获奖情况

7.4.1学生竞赛获奖统计

7.5体育合格率

7.5.1本专业学生体育成绩表

7.6等级考试合格率

7.6.1本专业学生英语统考统计

7.6.2统一该专业学生计算机等级统一考试统计

8关于特征项目的材料