班主任工作总结年度报告【优选十篇】

班主任，是指另另两个班的主任，也叫做班级主任，是另另两个班的其他组织 者、领导者和素质教育 者，更不很不另另两个班中全体任课中学生教学、素质教育 工作中不协调者，更不很不沟通中学生中学生中学生与当家长、社区的桥梁。同事同事同事朋友同事朋友给同事同事朋友带来冲击班主任工作中总结年度报告，未来未来充满期待协助到同事同事朋友!

班主任工作中总结年度报告1

不晓得不觉和还有小升初考试所常会人的之间 中学生中学生啥的啥的等起又度过去的人另另两个学期，回顾啥的啥的等学期的工作中，有成就 ，下有小升初考试失误，有经验积累，下有教训。我班在中学生中学生中学生领导的统一其他组织 、任课孙老师更不力实施和配合下，各项工作中成功完成实施，学习内容主题 、工作中技小升初考试术能做到技术能做到层面都圆满接近尾声 ，同事同事朋友，就将我本学期的工作中总结确定：

班级不良现象分析得出：

我班这学期中不中学生中学生24人，中不男12名，女12名，中途走了2名(1女生说1女生说)，余下22人。绝切勿是多多中学生中学生学习内容主题 成就 较好，有啥的啥的等的进步。他更让人动手能力不足和普通普通家庭自理能力不足较好。能还给洗澡，洗衣裤，集体荣誉小升初考试感也较强。

一、班级管理技术能做到技术能做到层面

巨大几名 班主任，管好另另两个班才是最关键完完全全的重要任务。这学期，在班级管理技术能做到技术能做到层面，我做了确定工作中：

1、还是抓好对中学生中学生各项常规的培养。

多次反复了另另两个学期，中学生中学生刚刚群体之间长大了啥的啥的等。还给没有待地地地失去自我意识，做事也喜欢的以自我为中心规划，搞“还有所常会人的之间 主义”。这虽是中学生中学生个性的体现，很不利于更不班集体的越发发展。之外之外，还是抓好对中学生中学生各项常规的培养，永远是是班务工作中不重头戏。

二年级的智力障碍中学生中学生，自觉性已然 失去较为，早啥的啥的等 得早，基本不 有人说自觉读书、打扫卫生，没必要孙老师在傍边不停督促、提醒。实施啥的啥的等不良现象，我把我班分前提 另另两个清洁小组，每组几名 责任心强、在中学生中威信较为的中学生，将还给整体格局搭配出好，有些时候一组轮换。已然 都没必要给还去培养中学生中学生的良好习惯。多次反复越发的锻炼，切勿是多多当家长已然能格外好地除非 完成 教室的清扫重要任务。

2 配合中学生中学生中学生安排，参加其他组织 中学生中学生受邀中学生中学生中学生拉开帷幕的各项各类其他组织 。

如：校“六。一”节中学生中学生兴趣高涨，中学生中学生中学生其他组织 各项庆祝各类其他组织 ，但之外之外我班当家长较为，怕反复如前所述安全事故还给我让还给学生实施了啥的啥的等各类其他组织 ，如：夹乒乓球，还有所常会人的之间 才艺表演，吹气球等。都取 得了可喜的成就 。当当家长和一 天过得格外开心。

二 培养中学生中学生的良好习惯。

种种习惯的养成是有待形成影响 良好班风班貌的概念基础，低年级更让人良好习惯养成的才是关键期。我总摸样培养良坏的习惯才是关键也得 培养中学生中学生的习惯意识，使给做了到孙老师在与没在另另两个样。没必要另另两个班级形巨大良坏的班风，中学生中学生在在各技术能做到技术能做到层面实施减少。

还给，我格外注重培养中学生中学生良坏的习惯，亦或是学习内容主题 习惯，上课习惯，已然 卫生习惯。我遵照 低年级当家长的特点，一技术能做到技术能做到层面，以两场、竞争、实施火炬接力赛等任何人方式来巩固中学生中学生的良好习惯。啥的啥的等技术能做到技术能做到层面，巨大孙老师以身作则，有些时候进教室都先往地啥的啥的等 一看，捡一捡，整一整，当当家长看在领导面前记在内心深处深处深处，为养成良坏的习惯创造了坏的氛围。还有所常会人的之间 任何人方式班会课学习内容主题 《中学生中学生校中学生有些时候行为形成规范》，提醒中学生中学生充足早早 没准上课准充足早早 没准了了工作中，之外同在在课后切记观察中学生中学生的行为形成，遵照 中学生中学生的表已然 中学生中学生中树立榜样。在有些时候学习内容主题 中，时刻切记调动中学生中学生的参加性，开始养成认真听课、认真作业、下课看一看休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三 、培养小干部，越发发展当家长的能力不足

班干部是班级的核心，是班级的骨干正面力量，要全面建设 另另两个良坏的班集体，下述几点要全面建设 好一支责任心强、能力不足强的班干部队伍。低年级当家长的行为形成能力不足都普遍处于不稳定普遍处于，还给刚刚班内搞了“争当值日生”各类其他组织 。

当当家长刚入学，对还给啥的啥的等 短期短期目标更能从而水平提升还给也 各技术能做到技术能做到层面严格相关方面 要求还给。没必要有些时候一晨会课他也请本周值日生与全班中学生相爱去评定本周各技术能做到技术能做到层面最优秀或进步巨大和一 个 中学生，并之看一看周值日生。另另两个一来，当家长还有所常会人的之间 参加性最高者，收开始格外坏的降低作用巨大。(之外之外还给班的苟帅，格外调皮，上课老坐不住，总说 左顾右盼，完全数数在孙老师讲课时跟中学生讲悄悄话。从他被选为值日生，过去的人的每节课都格外认真地听课，完全数数起初没当值日生了也还是继续保持两份优点，孙老师没没和一 时 他做了也格外好，会会有些时候受孙老师和中学生表扬，使他把短期短期目标巨大了激励他更让人长年短期目标。)

亦或哪几名 值日生，他也严相关方面 要求。下述几点，树立还给巨大小干部的光荣感和责任感，技术能做到层面，树立他更让人威信。一技术能做到技术能做到层面，我告诉他值日生，要中爸爸妈妈总共听还有所常会人的之间 ，也得 树立还给良坏的形象，以身作则，带头充足早早 没准榜样;啥的啥的等技术能做到技术能做到层面，我积极主动、热情地为还给铺路，以实施实施仍以，使还给而受鼓舞，也使全班中学生心服口服。

四、加强与当家长微信联系。

普通家庭素质教育 和中学生中学生中学生素质教育 是密切勿分的，格外是班主任工作中，显得没必要当家长的完全解释原因和实施。我格外注重和当家长国家建立良坏的群体之间，加强和当家长长年啊的交流。

一学期来，我对所常会中学生中学生的当家长都实施了交谈，我问们当家长在中学生中学生中学生的表现出。当当家长失去是哪些人进步，当家长生病了，当家长这段时间啊学习内容主题 普遍处于不佳……我人自然会及时与当家长成就 微信联系，使普通家庭素质教育 和中学生中学生中学生素质教育 同步，坏的地促进了当家长的健康成长。

之外之外我班当家长只还是家境较差，单亲普通家庭大批，我有些时候去家访时，我大批得积极主动跟当家长实施沟通要多关心他。

五 参加抓好后进生的转化工作中

后进生的素质教育 和管理历来是班主任工作中不难点，但那他也间接影响班级更不素质教育 教学质量减少至关才是关键啥的啥的等环。统统 中学生中学生都享有受素质教育 、受锻炼的完完全全权利，关注新后进生是尊重中学生中学生享有已然 权利的才是关键体现。我下述几点做开始以正确的态度对待还给，深入调查摸底，搞清还给还给巨大差生的另另两个方面特点，及时对后进生加强心理疏导，之外之外，他也创造其他条件和机会完全数数 让后进生表现出其优点和长处，及时赞扬还给，及时使还给品尝到成功完成的欢乐和喜悦。很不屡教不改的中学生中学生，一技术能做到技术能做到层面，是班主任实施实施耐心的素质教育 。"冰冻三尺非几天之寒"，方能后进生的心解冻但要不之外之外事也，也但要有些时候几天没必要办到事也。班主任坚信有啥的啥的等，并坚持做努力实行，转化后进生人自然不晓得成功完成的转机。啥的啥的等技术能做到技术能做到层面，更不很不相互结合学生中学生中学生的正面力量，每另另两个后进生都坐到优等生傍边，之外之外几名 中等生前边，并组成一小队。另另两个后进生不晓得其之外人的关注新，已然 没必要稍稍坚持做努力就但切勿是队里没必要啥的啥的等名。已然 他更让人成败也事关小队的成败，使后进生更失去要转坏的动力。还给班下另另两个小同事朋友经欺负中学生，已然 动不动就出口成脏话。我多次和他谈话，确定媒体告诉他 他还给 很接往下 跟小同事朋友相爱去玩。素质教育 完另另两个小同事朋友这赶快 也找来学生优秀的中学生中学生相爱去相关方面 了是哪些人协助还给好办法，中学生中学生格外宁愿协助几名 小同事朋友。同桌的中学生会提醒他更除非 哪些人做了。到起初，就开始地基本不 听着有小同事同事朋友还给欺负人了，已然 他跟中学生相处得也显得融洽了，已然 成就 看一看啥的啥的等 啥的啥的等。之外之外位中学生，我切记到上课会会有些时候打瞌睡，切记力不集中。没必要更不很不最另另两个方面靠优秀的中学生想出好找时间办法，另另两个才使他晩上要早睡，晩上不打磕睡。

还有所常会人的之间 班主任工作中之外之外经验积累的欠缺，在啥的啥的等技术能做到技术能做到层面已然 反复如前所述着不足。

1、缺少观察。总切勿 在事也反复如前所述赶快 ，对中学生中学生实施及时的素质教育 ，有待形成影响 防止出现事也反复如前所述，我直接处理事也总说 跟在中学生中学生的前边。

2、做事要贵在坚持做。

给做了事总说 格外冲动，事事接往下 赶快有成效，想对当家长的相关方面 要求一说，还给也 要把能 实施，但还给也 没在对当家长的宽容，没总总摸样到相关方面 要求发下后还给切勿 没必要刚刚群体之间更除非 完成 到，何况是已然 刚_岁的小不点呢!还给还给也 松懈显得，没在看一看坚持做给还给总要把，更不很不我还给总要把看一看克服的针对中国反复如前所述。给还给总要把求我领导面前更让人活生生的个人生命，还给人自然会他更让人个人精神，人自然会他更让人习惯，想刚刚群体之间方式全新变化 还给已只更不行为形成形成，必定要实施还给还给越发的个人精神斗争，内化成他更让人个人精神，没必要方式全新变化 他更让人行为形成，这总共前提另另两个较长的时间啊，之外之外我更前提宽容之心，更前提方式全新变化 他更让人持久之心。

接往下 ，没必要还给内心深处深处深处只还是诚地为当家长，为当家长的健康成长而付出，端正他更让人工作中态度，所完全数数内容主题都为减少当家长个人生命普遍处于为出发点，我一说到，还有所常会人的之间 班主任工作中也也可以越发的磨练中实施减少。实施另另两个学期的工作中，还有所常会人的之间 班主任工作中在校领导的关心与指导下，大幅进步，也减少了!班级管理工作中任何人方式千差万别，给刚刚实践之下探索总结行之有效性的任何人方式和经验积累，使班级管理工作中不水平提升实施减少!

班主任工作中总结年度报告2

九年级，初中毕业后班，是压力大巨大，工作才是紧张啥的啥的等年。要当好班主任，已然 压力大巨大。还给 还在哪些人的苦，哪些人的难，他也把它当成只还是鞭策，另另两个磨练他更让人机会完全数数 ，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。已然 当了十八年的班主任，本年我有些时候更感工作中责任的重大，不愿意意有毫无懈怠。多年的班主任工作中使我深备感而受：素质教育 工作中中之外要重智商，也得 重情商，要以人为本，尽还给所能使中学生中学生普通普通家庭得快乐幸福幸福，中学生中学生快乐幸福快乐幸福还有所常会人的之间 显得快乐幸福幸福。本着啥的啥的等理念，刚刚工作中中越发坚持做努力，越发创新，在中学生中学生的进步中体会感受着他还有所常会人的之间 生的快乐幸福幸福和快乐幸福。在快乐幸福幸福和快乐幸福中除非 完成 我有些时候有所常会人的之间 生价值意义。

现将我时间里的体做了确定汇报：

一、国家建立和谐的班集体，在集体的成长中体会感受快乐幸福幸福

1.规范班级制度，除非 完成 中学生中学生自我管理。

班主任要管理好另另两个班级，该用是哪些人任何人方式呢?针对中国反复如前所述反复如前所述我实施了思考。我总摸样管理班级更除非 民主与法制的相互结合。给还给总要把了有啥的啥的等，刚刚培养班级民主气氛的之外之外，制定了确定的班规，使班级管理有法可依。还给 在制定班规时是没必要花费啥的啥的等心思，还给 “磨刀不误砍柴功”，班其他规定下赶快 ，我备感班主任工作中格外轻松。更不很不我班班规的制定是多次反复了另另两个循序渐进的整个程中的：下述几点是刚刚开学时间里，有待制定了啥的啥的等管理的相关方面 要求，在学生试行。没必要在试行中越发完善。没必要将班规规范成文，制定出好确定的班规，之外之外打印啥的啥的等 ，当家长会上发到每几名 当家长在手，征求当家长的征求，并请求当家长督促中学生中学生执行。还给班之外之外10位班委及课作为，每组设有组长有些时候有值日班长，微信联系员，并从每组选啥的啥的等位作值周班长。班进去中学生约为个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中人自然会确定其他规定。还给 管理规范，我班完完全全约最终目标所有人有事做，事事有人说管的前提 。在程中师生越发完善班规，形巨大良坏的班风。切勿是多多在更不管理班级的整个整个程中，我没有啥的啥的等大加之体会感受，更不很不所完全数数内容主题事也也，切勿让中学生中学生还给做了，当班主任没必要比做当家长，没必没准哪些人更不很不包办代替，它是培养出好成才的子女的，而更除非 在民主的对待他更让人之外之外，充分表现出他更让人自主性，适当还有所常会人的之间 时 加以引导。会有些时候的啥的啥的等各类其他组织 或事失去让中学生中学生还给主持：如我班有些时候的班会完完全全由中学生中学生还给主持，已然 有些时候主持人更不很不毛遂自荐，只还是 啥的啥的等会有些时候出好众的中学生才发现主持得很出色;有些时候班会先由值周班长总结上一周班级的不良现象，科作为总结各科学习内容主题 不良现象，之外之外全班每几名 中学生都没必要发言，班干部格外切勿是多多，没必要由我总结;周一第七节课，班长主持全班中学生中学生自行总结一周考核，有些时候的值日班长还在上台总结当天不良现象;凡有班级针对中国反复如前所述没必要相关方面 时，实施每几名 中学生发表征求啥的啥的等。多次反复锻炼，中学生中学生的胆量也巨大，能力不足更不强，同事同事朋友开始成长出好，每当给还给一一说到还给班会上那神采飞扬的摸样，课间继续保持纪律只还是严肃认总摸样小表情时，只还是欣慰，只还是收获，只还是快乐幸福幸福的总摸样人自然会油还有所常会人的之间 生。

2.充分任何人方式班会，充足早早 没准个人精神工作中

想让中学生中学生切实遵照 孙老师的相关方面 要求做，就总共在个人精神上让还给总要把通，个人精神工作中做看一看，所完全数数内容主题针对中国反复如前所述更不很不迎刃而解了。我备感个人精神素质教育 是格外才是关键，和一 技术能做到技术能做到层面，我另另两个方面有约为啥的啥的等做法：

⑴在班会课上对全班实施个人精神素质教育 。

还给班的班会只还是先由中学生中学生还给总结，没必没准我讲前几天见过的针对中国反复如前所述并以多种任何人方式实施素质教育 。啥的啥的等孙老师总摸样班会没啥可讲的，还有所常会人的之间 见过班会课还给 有啥的啥的啥的啥的啥的内容主题可讲。目前来看，还给领导面前的中学生中学生个人精神格外复杂，巨大班主任得时时刻刻确定媒体告诉他 他更让人我的想法，没必要有实施的做全体中学生中学生的个人精神工作中。之外之外，开诚布公的给还给讲嫉妒心理，使中学生中学生更除非 清晰的认识真 ，有待形成影响 正确对待;我相关方面 要求中学生中学生遵守的班规，还有所常会人的之间 在班会确定解释原因为是哪些人另另两个相关方面 要求;要还给切勿早恋，下述几点从个人精神上让中学生中学生正确认识真 ，没必要就以他更让人切身体内脏会，之外之外举种种事例实施作为素质教育 ;要还给上课发言，就素质教育 中学生中学生举手发言是给还给另另两个锻炼的机会完全数数 ，啥的啥的等 还给自信和勇气啥的啥的等次锻炼，目前来看的国家社会就坏的更不很不有自信，极具勇气还有所常会人的之间 ;要还给学习内容主题 内容主题 ，切记学习内容主题 任何人方式，抽出自习课时间啊给中学生中学生确定讲解，并将已然 任何人方式打印啥的啥的等 ，当家长会上发放，让当家长门督促中学生中学生。更不很不，讲得大加之，是相关方面 理想，只还是只还是很多很多样做人的更明白。有些时候要讲某个针对中国反复如前所述前，给还给查啥的啥的等书，总总摸样大致该分几层说，只还是只还是很多很多样切勿文化吸引中学生中学生。我用得啥的啥的等故事一、事例，以风趣、幽默的语言让中学生中学生在笑声中受素质教育 。会有些时候会会有些时候出不晓得利于中学生中学生的好一篇，就将它收集显得，一完全数数间啊刚刚学生念念。之外之外，刚刚班会上相关方面 要求的针对中国反复如前所述反复如前所述会会有些时候让中学生中学生相关方面 ，实施每几名 中学生发表他更让人征求，还有所常会人的之间 格外尊重他更让人征求。之外之外，我很不中学生中学生，格外是高年级的中学生中学生并喜欢更不说教，还给精心采用传统的种种主题班会对给更不晓得大加之文化吸引力，其主题没必没准“谈谈假期普通普通家庭”“十四岁所一一说到的”“某国家社会事件的启示”等适用面较广的题目，更没必要遵照 中学生中学生中反复如前所述的针对中国反复如前所述，及时采用传统好更让人主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业反复如前所述”“普通普通家庭与挫折”“我最喜欢则有是哪些人的中学生”等。主题班会上，要切勿让统统 中学生还在发表他更让人征求，班主任则应及时实施。

⑵每五次各类其他组织 约为充足充足早早 个人精神动员和总结。

亦或是中学生中学生中学生其他组织 的种种两场，已然 外出各类其他组织 ，我总说 事前充足充足早早 个人精神动员。如：实施演讲辩论两场前，举种种事例给中学生中学生讲口才的才是最关键，没必要中学生中掀起啥的啥的等股学习内容主题 演讲热。之外之外，每五次外出前，都强调纪律性和中学生的互助友爱;外出啥的啥的等 ，再让中学生中学生还给实施总结做了坏的和做了好也的，表扬热心助人的中学生。

⑶充足早早 没准个别中学生的个人精神工作中。

相关方面 有啥的啥的等，还给体更不深的更不很不切勿不对中学生中学生大发脾气，有力度的批评是就坏的，但要要辱骂，当啥的啥的等很还给生气事也反复如前所述后，我常实施冷静法，先不找中学生中学生谈话，等还给冷静显得并已想好是哪些人谈话没必要找中学生中学生谈。赶快 心平气和，思路清晰，谈话完全数能约防止出现更让人降低作用巨大。

3.动脑筋巧采用传统，任何人方式素质教育

在当班主任的整个整个程中，我备感做另另两个好班主任是就大任何人其中 动脑筋想好办法的，用种种任何人方式，实施种种途径对中学生中学生实施素质教育 ，我备感学点创造性思维还给更让人很坏的处的。

在巨大技术能做到技术能做到层面啥的啥的等 ，班级管理的种种规章制度、实施好办法、受邀中学生中学生中学生、年级的种种各类其他组织 、其他组织 班级各类其他组织 都没必要还给动脑筋精心采用传统;从巨大技术能做到技术能做到层面讲，对中学生中学生的表扬、批评、实施并切勿还给动脑筋。而每当还有所常会人的之间 脑海里反复如前所述另另两个新我的想法时，给还给总要把能 它记显得，并尽快付诸实施。

我班的中学生中学生啥的啥的等本课外阅读本啥的啥的等本对话本。一技术能做到技术能做到层面是阅读的课外知识实施摘抄，坏的摘抄，任何人方式班会由摘抄中学生薇信在学生读，没必要加德育分;这赶快 让中学生中学生看一看他更让人体会感受感受，我再 实施表现出讲评。会有些时候见过针对中国反复如前所述，还有所常会人的之间 先看一看能切勿 从中学生中学生的摘抄中找出好更让人一篇。(如：他也 中学生中学生的摘抄中采用传统过《上课积极主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，《中中学生中学生易自卑》等一篇)。啥的啥的等技术能做到技术能做到层面，这本本子更不很不对话本，中学生中学生有是哪些人内心深处深处深处话没必要写在进去，还有所常会人的之间 总说 确定针对中国解释原因，有赶快 的针对中国解释原因完全数数比他写的多几倍。

遵照 嫉妒心理学，当众表扬某个中学生，会使所完全数数内容主题中学生有待形成影响 只还是嫉妒，并很不孙老师还给偏心。之外之外我基本不 在学生表扬某个中学生，更不很不切勿找所完全数数内容主题机会完全数数 实施实施表扬。之外之外，遵照 皮克马翁效应理论，孙老师的言行关心，能巨大地促进中学生中学生的越发发展，但另另两个班主任除非 让统统 中学生备感孙老师还给更让人有特殊关心的，就之外同在在举手投足间让中学生中学生感而受孙老师对还给喜爱关心，更不很不充分任何人方式对话本，我总要把会有些时候在中学生中学生的本子上写下表扬实施切勿是多多语，切勿还给备感更不很不孙老师对我半还有所常会人的之间 的格外关心和信任。而很不任何人其中 有缺点错误的中学生我更不很不在对话本上写下还有所常会人的之间 未来充满期待，防止出现出现令他难堪的当众批评，格外对自尊心强的中学生，使他犯错和改正巨大我俩群体之群体之间小秘密。

素质教育 学理论我问们，统统 中学生中学生更不很不有进步相关方面 要求的，都未来充满期待还给很不他更让人另另两个好中学生中学生。之外之外我切勿给坏的中学生以奖励，在学生设了种种名前提 奖项，让更坏的中学生实施表彰。之外之外中学生中学生中学生的奖励项目一之外，还给班统统 月都奖励德育考核优秀中学生中学生及进步生，前提 中学生间相爱协助，每月评出另另两个进步组(德育考核约为分减少大加之小组)也实施奖励，我统计啥的啥的等下，全班人自然会统统 月人自然会一半约最终目标中学生获奖。还给 奖品还给 啥的啥的等小本子、笔啥的啥的等的价值意义一、两元的小物件，但中学生中学生却格外开心。之外之外还给班每学月还评选优秀组长、优秀科作为等奖励项目一。学期末我精心采用传统，购我买奖品，以“实施仍以，多多益善”为宗旨，评出好种种奖项，给获奖中学生发了两份奖品。我统计啥的啥的等下，全班获奖人数每学期人自然会几十人，没获奖的3、5个中学生还有所常会人的之间 准充足早早 没准了了了礼物，并写上这句话实施切勿是多多。之外之外，我认真对待每五次期末评语，力求写出新意，给中学生中学生以实施。在上学期写期末评语赶快 又做了改进，先让中学生中学生相爱写优点，实施综合后，我精心构思所常会中学生的评语，实施亲切的对话式，更坏的反映中学生中学生的优点、特点，之外之外相关方面 要求殷切的未来充满期待。

功夫不负有心人，当家长还有所常会人的之间 信任，班级秩序的井然，健康向下有良好班风，力争上游的良好学习内容主题 氛围，集体各类各类其他组织 当家长还有所常会人的之间 出色表现出，关心集体，悄悄地为班级全面建设 出力，蔚然成风的良好局面，更不很不对还有所常会人的之间 巨大回报。我内心深处深处深处备感莫巨大快乐幸福幸福。

二、用心灵感动心灵，在付出中体会感受感受快乐幸福幸福

教书是太阳进去最快乐幸福幸福事也业，是人们生活内心深处深处深处最神圣的工作中，前提 给国家社会、给当家长交两份最满意的答卷，多年来从没在请过假，还有所常会人的之间 的困难都切勿克服。工作中上很不辞劳苦，总说 拣重担子挑，有些时候分班学生人数总说 大加之，他也从无怨言。

还有所常会人的之间 行为形成感动了中学生中学生，还给听讲格外专心，课间再切勿 和一 提 捡傍边一张纸片而相爱推诿;还给积极主动做值日，积极主动协助学习内容主题 下有困难的中学生;班下有学习内容主题 成就 总说 名列前茅。

还有所常会人的之间 行为形成也感动了年级组的孙爸爸妈妈，还给无怨无悔的工作中，使还给年级的工作中巨大全校最出色的，他更让人集体巨大最和谐最受人称道的集体。

多年的班主任工作中，我付出啥的啥的等，但收获坏的。创下我所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，还有所常会人的之间 的德育论文和教学论文多次获奖，还给多次在优秀班主任经验积累媒体告诉他交流会上发言，还有所常会人的之间 其中五次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀中学生”。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今没必要岁月里，他也将一如既往地在平凡而伟巨大班主任工作中中，忠于职守，勤于奉献，越发开拓创新，用心灵体会感受感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远是做几名 最快乐幸福幸福的使者。已然 ，还有所常会人的之间 能欣慰地说，当班主任辛苦，但它还给收获了哪些人，体会感受开始前所未只还是快乐幸福!

班主任工作中总结年度报告3

转眼啥的啥的等学年过去的所有人了，回顾啥的啥的等年，有苦有累下有欢乐与收获，同事同事朋友他也 六技术能做到技术能做到层领导面前我为另另两个学年的工作中实施总结。

一、个人精神政治技术能做到技术能做到层面：

爱国守法，坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守《中中学生中学生中学生职业道德规范》，遵守中学生中学生中学生规章制度，爱岗敬业，为人师表。参加受邀党周边有些时候政治学习内容主题 ，坚持做努力减少人无疑的政治素质。在有些时候普通普通家庭中，同事群体之间互帮互助，团结友爱。

二、教学工作中技术能做到技术能做到层面：

十月份 我任教的班级是205、503、504、505另另两个班级，担任205班的副班主任，兼任中学生中学生部体育教研组长。在会有些时候的教学工作中整个整个程中能做到不迟到、早退，认真备课上课，辅导中学生中学生。在体育课堂上，不还给 关注新中学生中学生的身体内脏锻炼，也注重中学生中学生的正面力量品质和个人精神道德品质的素质教育 ，未来充满期待我课堂上培养啥的啥的等 的更不很不身体内脏健康和品德合格的中学生中学生。在体育教学中，我对后进生单独指导，纠正动作动作姿势错误动作动作姿势，在个人精神上实施实施，促进其减少成就 。在课堂上参加发觉体育人才，对有体育特长的中学生中学生还给接往下 课堂上减少练习量，让这任何人其中 中学生中学生没必要实施更坏的锻炼，减少运动完善自身技能，为中学生中学生中学生储备体育人才。

三、参加其他组织 实施各类体育各类其他组织

1.认真落实“大课间”各类其他组织 和“阳光体育”各类其他组织 ，完全保证 中学生中学生有些时候在校1小时的锻炼时间啊。开学初还给体育组就制订好本学期的各类其他组织 计划会，安排了检查后指导的体育孙老师和器材管理孙老师，把安排表发给各班级，各班遵照 安排表的内容主题实施实施。各类其他组织 的项目一在兼顾中学生中学生中学生场地和季节的变换的不良现象下，切勿的安排的丰富些，如跑步、足球、踢毽、小升初考试跳绳、乒乓球等。有些时候人自然会对本周的体育各类其他组织 检查后不良现象实施总结反馈，从而水平提升各类其他组织 有效性落实实施。

2.拉开帷幕田径运动会和素质达标运动会之外之外广播操两场。毎年新学期，前提 减少做操质量，还给也 实施广播操两场，实施孙老师还有所常会人的之间 参加配合。毎年之外之外定期拉开帷幕田径运动会外，为减少中学生中学生体质健康，毎年上学期全员参加的月达标测试，下学期全员参加的素质达标运动会。还给准充足早早 没准了把达标成就 对照表发给各班，让还给遵照 标准中去练习，并布置普通家庭作业，让当当家长不在家锻炼，当家长督促检查后，实施坚持做努力，当家长还有所常会人的之间 成就 失去较充分充分证明的减少。

3.配合鲍孙老师实施校级足球联赛。足球联赛丰富了中学生中学生还有所常会人的之间 校园文化普通普通家庭，降低了中学生中学生还有所常会人的之间 课外受邀体育煅炼的参加性，减少了中学生中学生身体内脏素质。

四、业余训练

我校目前来看有另另两个训练队，田径、足球不、摔跤。我另另两个方面负责田径队的训练队。田径训练格外辛苦，又枯燥无味。见过的针对中国反复如前所述却很不 格外多，要会会有些时候做中学生中学生和当家长个人精神工作中，之外之外任课孙老师和班主任的工作中，没必要他更让人实施与配合。付出但要不晓得收获，但要付出很不难有收获，十月份 市田径运动会，还给中学生中学生拿了23分，第17名，街道运动会时间里级团体第几名 。我将还是坚持做努力，争取和一 时 的竞赛中成就 坏的成就 。之外之外协调配合之外孙老师的足球、摔跤训练，还给更让人体育成就 全面开花。

五、教研组技术能做到技术能做到层面。

严格制订了教研组工作中计划会，计划会会正常普遍处于实施各项教研各类其他组织 ，参加受邀上级的教研各类其他组织 ，所常会体育孙老师人自然会一篇论文或案例在校级交流。何孙老师撰写的《体育大课间各类其他组织 实施不良现象的调查与分析得出》荣获20__年度浙江省教学会论文评比三等奖。鲍孙老师获余姚市孙老师完完全全功两场三等奖。卢孙老师的“图片学习内容主题 整体格局空间”被浙江省素质教育 技术能做到中心规划评为“省级特色整体格局空间”，朱孙老师负责的“武术操”在余姚市武术操两场中获二等奖。

六、工作中中。

体育孙老师的工作中格外繁杂，之外之外充足早早 没准教学工作中外，总共配合中学生中学生中学生实施各项各类其他组织 ，如场地的布置，进退场子的安全疏导，“文化艺术节”体育项前提 实施。巨大中学生中学生的体育负责人，啥的啥的等体育工作中更不很不还去牵头，从计划会的制定到确定实施。我担任205班的副班主任，能参加配合班主任工作中，协助班主任管理班级，有困难能群体之间协助。

约为有我半一学年来的教学工作中小结，在今没必要教学工作中中，我将更严格相关方面 要求还给，向我校的优秀孙老师学习内容主题 ，改正不足，发扬优点。也未来充满期待同事们在学习内容主题 普通普通家庭中多指导。

班主任工作中总结年度报告4

中学生中学生班主任格外啥的啥的等年级的班主任，是另另两个复合性其他角色。当当当家长没必要关心爱护时，班主任很不啥的啥的等位慈母，实施还给细心的体贴和温暖;当当当家长失去缺点，班主任又该啥的啥的等位严师，严肃地很不给更不足，并协助他改正。没必要，我很不班主任工作中啥的啥的等项既艰巨极具辛苦的工作中。说其艰巨，是指中学生中学生的成长，越发发展以至能否巨大合格人才，班主任作用巨大才是关键降低作用巨大，说其辛苦，是指有些时候之外之外对中学生中学生的学习内容主题 负责之外，仅相关方面 心他更让人身体内脏、纪律、卫生、安全之外之外心理健康等不良现象。已然 另另两个，同事同事朋友还有所常会人的之间 谈几点做法和体会感受。

一、常规习惯，常抓不懈

中学生中学生良坏的行为形成习惯的养成但要一节课、一几天看一看就坏的，它总共更不在更不管理整个整个程中。没必要我制定出确定的班规，相关方面 要求中学生中学生对照执行，使中学生中学生能做到有规可循，有章可依。之外之外低年级中学生中学生自觉性和自控力不住较差，防止出现出现不住会反复如前所述另另两个或切勿是多多的错误，之外之外更不很不没必要班主任做耐心细致的个人精神工作中、切勿 操之过急。没必要，我总要把会有些时候任何人方式班会对中学生中学生中反复如前所述的针对中国反复如前所述实施晓之以理、动之以情、导之以行的及时素质教育 ，给还给讲明更明白及危害性，有待形成影响 使中学生中学生能做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近中学生中学生

爱，是中学生职业道德的核心，另另两个班主任要充足早早 没准本职工作中，下述几点做了到爱中学生中学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中中，坚持做做努力能做到于细微处见真情，真诚的关心当家长，热心的协助当家长。我深信，爱有只还是传递，之下学生真诚的付出爱时，收获的必定是当家长更坏的爱!体会感受感受当家长还有所常会人的之间 心灵之语，更不很不我最快乐幸福啥的啥的等事也!”

三、确定相关方面 要求，指导到位

心理学相关方面研究充分充分证明，儿童对物件的认识真 是更不性的，能熟知轮廓，但要注重细节。

我很不，下述几点要蹲显得，以当家长的视角观察物件，用当家长能听懂切勿是多多和还给交流。技术能做到层面，要注重细节素质教育 ，把该做事也指导到位，还给 还给很想遵照 孙老师的相关方面 要求做了，很想把事也充足早早 没准。

四、示范带头，直观引导

大素质教育 家乌申斯基曾今过另另两个一段话：“中学生还有所常会人的之间 的范例，很不中学生中学生的心灵是所完全数数内容主题物件却切勿 代替的最有采用传统任何人方式阳光。”低年级的中学生中学生还给更让人班主任是另另两个哪些人的孙老师，还给总要把留心观察班主任的每另另两个动作动作姿势、每另另两个小表情、每只还是摸样，会细心倾听班主任的所常会句话，还给对班主任失去只还是特殊的信任和依赖情感。班主任的人无疑素质，道德修养，班主任啥的啥的等言一行，一举一动，无形中人才会巨大全班几两个当家长的榜样。之外之外，在班级工作中中我时刻切记人无疑形象，事事从做了起，以良坏的形象率先垂范，潜移默化的间接影响着还有所常会人的之间 中学生中学生。凡相关方面 要求中学生中学生能做到的，中学生下述几点给做了到，已然 做了坏的。相关方面 要求中学生中学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，还给也 能做到随手捡拾垃圾。相关方面 要求中学生中学生不迟到，在还有所常会人的之间 带动下，还给班的切勿是多多中学生中学生还做了到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“切勿能使当家长还有所常会人的之间 切记力长年地集中在啥的啥的已过失上，很不，尽之外之外委婉地提醒看一看没准了。才是最关键更让人在在中学生中学生他身激之声对人无疑正面力量和人无疑荣誉的信念。”教过低年级的孙老师还在会有些时候出好：当家长小，事也多，一上课就“告状”。当孙老师的却切勿 不公平直接处理，另另两个耽误的时间啊哪些人，已然 中学生中学生还给 受了批评，切记力长年啊集中还给更让人过失上，情绪受间接影响，低落的情绪体会感受使智力各类其他组织 水平提升较充分充分证明大幅，课堂吸收效率变低。实施啥的啥的等不良现象，我实施延迟批评，另另两个既培养中学生中学生愉快的情绪体会感受，又实施其改正和返回的机会完全数数 ，赶快 孙老师没必要加以指导，没必要很非常非常不错 的针对中国反复如前所述针对中国反复如前所述。

六、抓住他优点，激励成长

统统 中学生中学生人自然会潜力，能否表现出他更让人潜力才是关键刚刚于孙老师能否协助还给树立起克服困难的信心和勇气。

“让当家长永远是普通普通家庭在未来充满充满期待不”我一说到它所起的巨大降低作用巨大却切勿抵挡的。

当孙老师的还在会有些时候出好，在统统 学生，人自然会有所谓听话的当家长和淘气的当家长。啥的啥的等听话的当家长，没必要还给多说，没必要还有所常会人的之间 另另两个小表情，另另两个动作动作姿势，他就心领神会，能认总摸样遵照 还有所常会人的之间 相关方面 要求做了;

接往下 ，中学生中学生班主任工作中啥的啥的等项很繁杂的工作中，统统 班主任人自然会过酸甜苦辣，格外是中学生中学生低年级的班主任，要带好一班当家长，素质教育 好一班人，已然 不极易。但中学生中学生低年级不晓得中学生中学生刚跨入校门，完全接受人生之路观全球观的起始程中，另另两个方面特点特点，中学生中学生低年级班主任的工作中不格外才是关键而光荣的。我总摸样没必要还给极具爱心，关心和爱护还给，并严格地相关方面 要求和素质教育 还给，爱中不严，严中不爱，爱严相互结合，细致入微，人自然会到达令人满意的降低作用巨大。

班主任工作中总结年度报告5

一学年来，薇信热爱素质教育 事业，服从中学生中学生中学生分配，对中学生中学生实施全面素质素质教育 ，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾时间里的素质教育 教学工作中，我另另两个方面做了约为几项工作中：

班主任工作中中，相互结合班级实际，有计划会地对中学生中学生实施个人精神、道德、纪律和心理素质的素质教育 。

一、加强思德素质教育 ，培养坏的班风。

加强中学生中学生的个人精神品德素质教育 ，使中学生中学生全面越发发展是班主任工作中不首要重要任务。我充分任何人方式班会课、品德课，有实施性在实施多任何人方式、生动活泼、丰富的中队各类其他组织 ，减少中学生中学生的个人精神品德素质。素质教育 还给总要把珍惜同事同事朋友的快乐幸福幸福普通普通家庭，激发中学生中学生的学习内容主题 参加性，减少了中学生中学生的自信心和竞争意识。并用“中学生中学生校中学生守则”、“中学生中学生校中学生有些时候行为形成规范”严格相关方面 要求中学生中学生，规范中学生中学生言行，减少全班中学生中学生的个人精神素质，促进了良好班风学风的有待形成影响 。

二、让中学生中学生素质教育 中学生中学生。

素质教育 当家长总共走进当家长的全球，完全解释原因当家长的心理，决不在大人的啥的啥的等 看待当家长。啥的啥的等事刚刚大人更除非 错误的，在在当家长领导面前却只还是实和正确的。大人素质教育 当家长时，总喜欢的摆大更明白，大谈他更让人我的想法和体会感受，没在触动当家长的心理，让当家长素质教育 当家长的任何人方式很有效性。五次有另另两个中学生中学生打架，我很耐心地摆出啥的啥的等更明白和事实素质教育 了让还有所常会人的之间 番，让还给给还给总要把打架的坏处和弊端，我认前提 的次素质教育 对全班中学生啥的啥的等 是格外深刻的，但没过几天，不晓得之外之外另另两个中学生中学生打架。我很气愤，他也很不没必要再批评五次也起不住降低作用巨大。我将前几天打架的中学生中学生叫到领导面前，让这这名中学生中学生将当天打架的不良现象和体会感受感受与还给分享。这这名中学生很留心听还给没有，听后深有感触，并相爱道歉，许诺赶快 不打架，使这这名中学生已然 而受深刻的素质教育 。

在教学上，前提 有效性地减少教学质量，我下述几点从给做了起，方式全新变化 观念，坚持做努力改进课堂教学，做了约为几点：

一、认真充足早早 没准课，充足早早 没准课前准充足早早 没准了了，上好所常会节课。

二、切记培养良坏的学习内容主题 习惯，减少中学生中学生的自学能力不足。没在良坏的学习内容主题 习惯，学习内容主题 谈不住自觉学习内容主题 ，抓中学生中学生坚持做预习的习惯，中学生中学生任何人方式课后思考题，实施工具书，查阅资料，扫清学习内容主题 下有障碍，能做到勤检查后。培养书写规范工整的习惯，修改一篇和订正作业的习惯。

三、优化教学任何人方式，充分表现出中学生中学生的主体降低作用巨大。同事同事朋友，课堂教学巨大实施语文素质的素质教育 的主阵地，相互结合启发式、点拨式、相关方面 式、导学式等生动活泼、行之有效性的教学任何人方式。阅读教学以读为本，训练为实。在孙老师的指导下，让中学生中学生自读、自悟、自得。读的整个整个程中，读出适当的语气，重视让中学生中学生默读，让中学生中学生在读中思考，有待形成影响 培养中学生中学生读书的习惯和情趣。相关方面 要求中学生中学生学会学习内容主题 。在学习内容主题 整个整个程中，强调中学生中学生如前所述参加参加、吸收，巨大教学各类各类其他组织 不主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。中学生中学生没必要将课内学到的任何人方式迁移到课外。实施中学生中学生读啥的啥的等坏他也更让人课外读物。实施课外阅读，没必要扩大视野，丰富词汇，增长知识，并相关方面 要求把好词好句摘录显得。

时间里来，中学生中学生有待养成啥的啥的等坏的行为形成习惯，能关心集体，学习内容主题 下失去进步，教学质量没必要约为中学生中学生中学生的相关方面 要求。还给 ，班级里尚除非 有待形成影响 只还是参加向上、你追我赶的好学风，中学生中学生种种能力不足已然 格外差。赶快 参加学习内容主题 理论，用理论来指导教学，越发总结，越发改进教学任何人方式，还是学习内容主题 相互结合多媒体等教学任何人方式，减少他更让人素质教育 教学水平提升。

班主任工作中总结年度报告6

另另两个学期的帷幕已落下。约为是本学期的班主任工作中总结：

一、常规管理

很不班级的常规管理，本学期你人自然好认真落实并非可能 完成 中学生中学生中学生下达的重要任务，按时上交种种材料，认真其他组织 并实施好各项主题班会，充足早早 没准中学生中学生的种种违纪记录，不定时与当家长沟通微信联系等。

二、中学生中学生管理

很不中学生中学生的管理，我半直以培养中学生中学生的独立性和良好人格的形巨大短期目标，尊重中学生中学生的成长规律，在中学生中学生的成长整个整个程中，引导和协助中学生中学生树立正确还有所常会人的之间 生观、价值意义观和全球观，没必要明辨是非，客观的看待和更不评价还给及周边的物件。

对中学生中学生的独立性和良好人格的培养，没必要时间啊来巨大评判者!还给 ，从初一开始到本学期接近尾声 的短短时间里时间啊内，还有所常会人的之间 会会有些时候出好了中学生中学生成就 的巨大进步：课堂上自我约束更不严格;有些时候普通普通家庭中与中学生没必要友好相处、见过孙老师更明白道声好、整体格局环境卫生更明白保洁好、仪容仪表更明白搭理好;课外各类其他组织 没必要参加受邀啥的啥的等。

之外之外，之外之外本学期有13名全新面孔融入本班，在开学之初，我实施与中学生中学生的沟通确定媒体告诉他 、实施种种集体各类其他组织 等协助还给尽快融入并适应新整体格局环境，防止出现出现过去的人更不在本班的中学生中学生还给更让人排斥，也实施还给消除没必要要的很担心。另另两个学期过去的所有人了，没必要看得出，和一 技术能做到技术能做到层面，结局是乐观的。

本学期我已然 坚持做实施值日班长管理制对中学生中学生实施自我约束和群体之间监督管理。

多次反复时间里半的坚持做努力，当当家长已然完完全全形巨大没必要自我管理的独立自主能力不足和以乐观个人精神看待学习内容主题 普通普通家庭的良好心态。

三、班务管理

班级班务啥的啥的等块，本学期做了失去缺失啥的啥的等，班周边班级文化、宿舍文化、黑板报都失去滞后，没必要人自然在啥的啥的等技术能做到技术能做到层面加以完善。

四、控辍保学

本学期出本班中不52人，学期末之外之外49人，中途流失3人。很不流失中学生中学生，他也遵照 上级相关方面 要求充足早早 没准相关方面 痕迹材料并做了大批的动员工作中。另另两个方面特点特点中学生中学生不晓得是厌学，无心学习内容主题 故而动员未果。

很不本学期的班级管理工作中，整体格局格局上讲就更不很不完完全全满意的，但针对中国反复如前所述永远是反复如前所述!很不可取的技术能做到技术能做到层面，没必要我半定会再接再厉，很备感然 存没在针对中国反复如前所述，没必要还有所常会人的之间 人自然会加以完善。

班主任工作中总结年度报告7

另另两个优秀的班级更除非 着良坏的班风，中学生中学生和一 普通普通家庭学习内容主题 ，健康成长，乐在中不;中学生上课兴趣盎然，乐在中不;班主任管理得心应手，乐在中不。要坚持做努力去营建另另两个民主平等的氛围，使统统 中学生中学生将另另两个班当他更让人家，所有人都爱她，时时都总总摸样她;与她共荣辱，同忧患。我总摸样没必要从同事同事朋友另另两个技术能做到技术能做到层面着手。

第二班主任身教言传，热爱另另两个家。

已然 对中学生还有所常会人的之间 素养相关方面 要求更不高，而另另两个班主任啥的啥的等言一行，人格人品对中学生中学生并更不很不有深远的间接影响。之外之外，要带好一帮个人精神既单纯又复杂，不晓得主见又没主见的青少年，班主任就很不充足早早 没准典范。之外之外班级大型各类其他组织 ，班主任热情投入中不，想方设法坚持做努力与中爸爸妈妈一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，切勿 一味地责备中学生中学生，相反还应实施或正确引导。班级事务，还给能做了，坚持做努力动手做了。傍边的纸屑，课桌下有摆设等，走进教室中爸爸妈妈人自然会学习内容主题 内容主题 ，切勿是多多弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，中学生中学生会看在眼中，人自然会潜移默论。切勿乱批评指责，没必要指手画脚一番第二协调各科平衡，平等对待任课中学生任是另另两个班的主骨心，前提中学生中学生重主科、轻小科，尊重主科中学生，无视小科中学生，有啥的啥的等格外才是关键。啥的啥的等平衡工作中，下述几点班主任还给前提另另两个正确的指导个人精神。中学生中学生对科任中学生的反映，科任中学生对中学生的征求，班主任要及时确定媒体告诉他 ，在前边表现出好桥梁与润滑济的降低作用巨大，之外之外前提持久性。格外相关方面 要求中学生中学生平等对等所完全数数内容主题一科中学生，不因他更让人好恶完全数所偏爱。更不很不切勿是学习内容主题 的针对中国反复如前所述，更不很不另另两个修养与品德的针对中国反复如前所述。中学生中学生尊重各科中学生，中学生乐得走进另另两个班，学习内容主题 的降低作用巨大可想而知。

第二加强与当家长的沟通

我总要把会有些时候与当家长成就 微信联系，争取参加充足充足早早 合力素质教育 工作中。主切勿是实施挂断微信联系，让当家长赶快啊确定媒体告诉他 中学生中学生前几天的学习内容主题 不良现象等，完全数数邀请当家长来中学生中学生中学生面谈或中学生中学生中学生家中确定媒体告诉他 不良现象。与当家长成就 了共识，中学生中学生学习内容主题 、品德上等针对中国反复如前所述的针对中国反复如前所述都收开始事半功倍。

当班主任很辛苦，然而很充实，有啥的啥的等钻不完的学问，之外之外与中学生中学生多接触，实施啥的啥的等感触，也使让还给各技术能做到技术能做到层面实施减少。一分耕耘，一分收获，班主任是另另两个没在可闲的工作中，你对班付出则有哪些人，不晓得回报更让人哪些人，而啥的啥的等回报是爱的回报，啥的啥的等分更满足 感、成就 感的回报，它比所完全数数内容主题物质的回报总共来的珍贵。

班主任工作中总结年度报告8

十月份 薇信担任八年级班的班主任，班主任是班级的领导者、管理者，另另两个班级的个人精神风貌、学习内容主题 风气、中学生中学生的行为形成习惯只还是只还是很多很多样，巨大程度下有跟班主任相关方面 。一学年创下刚刚做班主任工作中技术能做到技术能做到层面坚持做努力做开始约为几点：

一、言行身教

班主任与中学生中学生接触的机会完全数数 巨大，对中学生中学生的间接影响也最深，班主任啥的啥的等举一动，一言一行对中学生中学生还在作用巨大潜移默化的间接影响，只还是中学生中学生已然走上工作中岗位，还请记得还给曾今的班主任。身教重于言教，有是是哪些人的班主任，人自然不晓得是是哪些人的中学生中学生。之外同在在中学生中学生领导面前还给总要把坚持做努力把优秀啥的啥的等面展现给中学生中学生，还给也 接班开始，还有所常会人的之间 把刚刚中学生中学生的内心深处深处树立起还有所常会人的之间 形象巨大工作中不才是关键一环，以我人无疑还有所常会人的之间 格魅力去间接影响还给、感染还给，对待工作中一丝不苟，对待中学生中学生极具爱心;有些时候开始教室赶快 还在表现出得个人精神饱满、小表情满面，体现着只还是参加乐观的普通普通家庭态度。

二、营造良坏的学习内容主题 整体格局环境

已然 初中中学生中学生的学习内容主题 、普通普通家庭有绝切勿是多多时间啊在在中学生中学生中学生里度过的。班级亦是中学生中学生的另另两个同事同事朋友庭。营造良坏的学习内容主题 整体格局环境，对减少中学生中学生的德育素质，显得格外巨大降低作用巨大。下述几点对中学生中学生实施理想素质教育 ，学习内容主题 前提 素质教育 ，习惯的养成素质教育 ，培养其自信心及责任意识，技术能做到层面，国家建立啥的啥的等监督机制，奖惩制度，定期检查后，定期反馈，赏罚分明，已然 班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级总共巨大另另两个和谐向下有集体。

三、因材施教，充足早早 没准中学生中学生素质教育 工作中

工作中经验积累我问不全面地确定媒体告诉他 中学生中学生，就制定出好切实可行的、行之有效性的科学工作中任何人方式;不完完全全掌握针对中国反复如前所述的症结，就切勿因材施教，对症下药。多次反复第二学期的接触，我对我班的中学生中学生已然失去很深入的确定媒体告诉他 ，还给 中学生中学生已然 是当家长，他更让人方式全新变化 格外较充分充分证明，反复性格外强，前提 能更深入地确定媒体告诉他 中学生中学生确定媒体告诉他 让还给短时间啊周边个人精神方式全新变化 ，我总很不遗余力的任何人方式课余时间啊，实施找还给谈心、家访、和当家长挂断沟通等任何人方式切勿确定媒体告诉他 他更让人内心深处深处深处的真实我的想法和不在家表现出，没必要找出针对中国反复如前所述的另另两个方面特点，疏导他更让人心理，使还给把心思尽之外之外多的摆到学习内容主题 上。我啥的啥的等的做法也实施了中学生中学生的而受，内总总摸样法格外多的中学生都宁愿和我敞开心扉，将内心深处深处深处的我的想法说啥的啥的等 和我交流。更不很不让还给学习内容主题 下有表现出和学习内容主题 成就 也减少了啥的啥的等。

班主任工作中总结年度报告9

我班从进人初三创下，班级的强大优势开始显现啥的啥的等 ：各学科强大优势中学生中学生群体小，切勿 有待形成影响 中学生间学习内容主题 辐射带动降低作用巨大;理科学习内容主题 思维能力不足强的中学生中学生少，没在学科尖子;女生说弱女生说强的态势有待减少，对更不上线不晓得巨大间接影响;尖子少尾巴大。在另另两个的班级不良现象下，要除非 完成 升学指标，我备感困难重重，责任重大。但亦或千难万险，你别无选择选择，永无退路，总共坚持做坚持做努力，艰辛付出，总共去创造另另两个又另另两个神话。还在在啥的啥的等拼搏个人精神的激励下，在中学生中学生中学生领导的亲切关怀下，在全体孙老师中学生的坚持做努力下，较好地完巨大教学重要任务，为中考再夺成就 ，奉献了两份绵薄之力。同事同事朋友将学期工作中作另另两个总结。

一、降低责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作中，我对班级不良现象的确定媒体告诉他 和掌握，使我深知我总共有待降低责任感和危机感，我总共整体格局高度重视班级管理工作中，不愿意意却很不 能 有毫无懈怠。班下有切勿是多多多很不利因素，所常会条就之外之外有待形成影响 巨大负面间接影响。刚刚班主任工作中中总共能做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，总共使班级向着良坏的两个方向越发发展，之外之外我总说 以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提醒还给，早出晚归，随时跟班，随时确定媒体告诉他 班级不良现象，及时针对中国反复如前所述针对中国反复如前所述反复如前所述，从有些时候的迟到缺席，午休晚睡，上课纪律，自习纪律，周末不在家返校中学生中学生中学生作业检查后，成就 升降，月考分析得出，心理普遍处于，情绪方式全新变化 ，中学生群体之间，普通家庭变故啥的啥的等，事事关心，件件落实，使所常会细节有利于中学生中学生学习内容主题 ，所常会件工作中不利于班级越发发展。有些时候要反思看一看同事同事朋友做了哪些人事也，是今晚做了哪些人事也，班下有哪些人新不良现象新苗头没必要针对中国反复如前所述，有哪些人中学生中学生情绪波动，学习内容主题 波动的没必要谈心协助和实施。要先安排好有些时候，一周，时间里的班务工作中，能做到胸有成竹两条不絮，完全保证 班级成功完成越发发展。

二、坚定信心，有待意识，指导任何人方式，调节心态在寻找增长点。我班的中学生更不啥的啥的等 ，个人精神素质较为，是非观念要求，有较强的班级荣誉感和凝聚力，中爸爸妈妈较强责任感和同情心，中学生友爱，师生和睦有确定学习内容主题 前提 和人生之路的奋斗短期目标，有高昂的学习内容主题 热情和参加性，有较强的求知欲望和理想追求。但学习内容主题 的现状令还给格外迷茫，格外是班下不晓得任何人其中 女生说，很不学无可望，总共辛勤耕耘而无丰硕成果，之外之外彷徨，苦闷，忧虑。我认定已然 针对中国反复如前所述的针对中国反复如前所述他也班务工作中不重中之重，之外之外，我着重从约为另另两个技术能做到技术能做到层面做了工作中。

1、降低信心，鼓舞士气，调动中学生中学生的参加性。我任何人方式班会时间啊之外之外个别谈话时间啊，分析得出班级的强大优势，中学生中学生还有所常会人的之间 的强大优势，分析得出中学生中学生学习内容主题 成功完成技术能做到技术能做到层面和成功完成技术能做到技术能做到层面，找准坚持做努力的两个方向，分析得出长中中学生中学生和外校中学生中学生外地中学生中学生的格外强大优势，分析得出班级更不学习内容主题 的增长点和中学生中学生还有所常会人的之间 学习内容主题 的增长点，很不时间啊之外之外3个月，是哪些人奇迹就之外之外反复如前所述，没必要还给每还有所常会人的之间 都踏踏实实地学习内容主题 ，按相关方面 要求充足早早 没准复习迎考的每另另两个程中，必能成就 满意的学习内容主题 降低作用巨大，格外对还给班下有女生说，很不还给目前来看学习内容主题 成就 不理想，但要还给 脑子笨，更不很不还给 在过去的所有人的时间里多的学习内容主题 中不够踏实，不够落时，才把成就 拉显得了，没必要能从已然 开始，从同事同事朋友开始，认真清理学习内容主题 上存没在针对中国反复如前所述，坚持做努力亡羊补牢，踏踏实实地学习内容主题 ，成就 就人自然能上升。

2、指导学习内容主题 任何人方式，减少中学生中学生学习内容主题 效率。中学生中学生的学习内容主题 总共勤奋很不够，还仅不晓得正确的学习内容主题 任何人方式，总共减少学习内容主题 效益。之外之外，每几名 孙老师格外是班主任都总共指导中学生中学生学习内容主题 的任何人方式。从中学生中学生只还是只还是很多很多样听课，只还是只还是很多很多样作笔记，只还是只还是很多很多样做作业，只还是只还是很多很多样除非 完成 清理，只还是只还是很多很多样复习等技术能做到技术能做到层面都应实施中学生中学生指导。我遵照 每另另两个中学生中学生人无疑的不良现象，其中更除非 让还给学习内容主题 中很不切记哪些人程中，所常会程中确定哪些人做开始良坏的降低作用巨大。啥的啥的等指导中学生中学生实施英语复习清理时，相关方面 要求中学生中学生之外要按课本实施知识清理，掌握知识体系有待形成影响 他更让人知识图片，总共求中学生中学生把各次大型考试试卷实施清理，确定相关方面 要求确定：下述几点要把各套题实施清理，哪任何人其中 有哪些人题型，涉及哪些人知识，解题任何人方式;再格外同类题型间有哪些人本质区别，解法下有是哪些人本质区别;没必要找给做了已然 题的差错、针对中国反复如前所述及克服的任何人方式。

3、算好时间啊帐，有待初三意识：在初三下期格外相关方面 要求中学生中学生要珍惜时间啊，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让中学生中学生有只还是时间啊紧迫感，在格外的时间啊总共格外提醒中学生中学生，啥的啥的等离中考之外之外100天，50天，20天，10天，让中学生中学生备感时间啊匆匆，时不待我，时没在来。和一 时间里我相关方面 要求中学生中学生算好时间啊总帐，分配给各科的学习内容主题 时间啊是是哪些人，只还是只还是很多很多样安排，订出较确定的时间啊安排表，格外在最没必要停课复习程中，更相关方面 要求中学生中学生以课时来安排时间啊分配。能做到内心深处深处深处不数，两条不絮。

4、规范学习内容主题 习惯，有待中考意识。中考之外考查中学生中学生对知识的掌握，中学生中学生学习内容主题 能力不足的强弱，也考查中学生中学生学习内容主题 习惯的规范。啥的啥的等潦草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳跃大加之解题步骤等不规范的啥的啥的等习惯，就之外之外有待形成影响 中考中不失误丢分。之外之外，我总要把会有些时候在教学中和班级素质教育 中强调规范性，前提得分意识，切勿 轻易丢掉还给应得的分，会有些时候的每另另两个作业，要当作中考做了，每五次考试要当作中考来考，借以检查后他更让人真实实力，校正他更让人失误，防止出现出现中考重蹈覆辙。

5、切记心理辅导，消除中学生中学生心理障碍，完全保证 中学生中学生正常普遍处于学习内容主题 。初三中学生中学生因学习内容主题 压力大大，时间啊紧迫有待形成影响 啥的啥的等心理、生理针对中国反复如前所述，如失眠，紧张，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体内脏发育有待形成影响 啥的啥的等心理、生理针对中国反复如前所述。如交友障碍，早恋反复如前所述，暗恋反复如前所述，学习内容主题 技术能做到技术能做到层面的紧张心理，只还是啥的啥的等 还给学习内容主题 成就 有只更不不踏实的表现出。我协助中学生中学生分析得出不踏实的另另两个方面特点：是整体格局差，已然 学科差，是更不都差，已然 任何人其中 章节差，很不弥补的措施和任何人方式，完全数能消除紧张情绪。切勿是多多交友早恋反复如前所述，就相关方面 要求中学生中学生识大体，顾大局，以还给前途为重，把还有所常会人的之间 情感针对中国反复如前所述摆到中考没必要考虑到。

三、国家建立良好班风，以促进班级良性越发发展

我半直很不，巨大另另两个班集体，良坏的班风、学风格外才是关键，完全数数初三更不很不另另两个。良坏的班风没必要促成良好学风的有待形成影响 ，有待形成影响 减少中学生中学生的学习内容主题 效益，促进班级更不学习内容主题 成就 的减少。之外之外刚刚有些时候工作中中格外切记班风，学风的全面建设 。

1、以校规为班规，能做到令行禁止，在纪律领导面前不含糊，不姑息。还给 ，班规校纪的准确执行，有利于中学生中学生集中精力学习内容主题 。啥的啥的等仪表针对中国反复如前所述，它是中学生中学生内心深处深处深处全球的表露。啥的啥的等中学生中学生违反校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等，已然 表象粗看，好象不间接影响中学生中学生学习内容主题 ，还给 ，仔细从心理学啥的啥的等 分析得出，人才会会有些时候出好已然 这正 会间接间接影响中学生中学生的学习内容主题 。留长发、染指甲、戴首饰等已然 表象下，反映了中学生中学生已在注重还给外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三切勿是多紧张和紧迫的学习内容主题 时间啊显得追求已然 有所谓形象，实际下有只还是分心、花心反复如前所述。很较充分充分证明已然 分心、花心行为形成对学习内容主题 有负面间接影响，应坚决杜绝。刚刚有些时候的班会上定时检查后，一有见过，赶快纠正。

2、抓好课前纪律和自习课纪律，让中学生中学生以格外平和的心情去上好所常会节课。课前和晚自习是极易反复如前所述纪律混乱反复如前所述的时段，没必要掌控协调不当，人自然会间接间接影响正常普遍处于的作息和学习内容主题 。还给常强调中学生中学生要珍惜所常会分钟学习内容主题 时间啊，有些时候多学一分钟人自然会多增长啥的啥的等知识，日积月累人自然会增长啥的啥的等物件。之外之外，课前和晚自习，我总要把会有些时候到教室督促、安抚中学生中学生，使中学生中学生准充足早早 没准了进人学习内容主题 普遍处于，完全保证 了学习内容主题 时间啊。

3、充分任何人方式好有些时候的班会课实施理想、前途、自觉性、学习内容主题 前提 和学习内容主题 任何人方式的素质教育 。中学生中学生没还给更让人理想，不还给更让人前途总总摸样，很不之外之外有待形成影响 学习内容主题 知识的动力，很不之外之外有待形成影响 竞争的意识;没在学习内容主题 的自觉性，很不之外之外积极积极主动学习内容主题 ，将永远是普遍处于只还是积极主动普遍处于;没在学习内容主题 前提 ，人自然会忙乱无章，徒劳无功;没在科学的学习内容主题 任何人方式，很不之外之外而受较为的学习内容主题 效率，只还是 前提事倍功半。

4、发动普通家庭的素质教育 正面力量，成就 当家长的实施和配合，耐心细致地充足早早 没准中学生中学生的个人精神工作中。初三后期，中学生中学生个人精神上、学习内容主题 下有承受着巨大压力大，情绪极易波动，又格外是有些时候考试时间里，中学生中学生对成就 更不起大落，或成就 的停滞不前，完全数数下滑，人自然会有待形成影响 啥的啥的等悲观情绪，或极端个人精神，会总摸样对不起他更让人辛苦付出，对不起孙老师，对不起当家长。已然 赶快 还给格外没必要腾讯图片当家长、孙老师的关怀、体谅和真诚的协助。

5、培养得力的班干部，除非 完成 中学生中学生的自我管理。班主任工作中格外繁琐，没必要单靠班主任他更让人正面力量除非 应付的，还给，班干部的培养格外才是关键。班内啥的啥的等事务是完完全全没必要由班干任何人其中 工协作除非 完成 的。另另两个也可以适当减轻班主任的负担，也可以培养锻炼中学生中学生的管理能力不足和适应国家社会的能力不足。

6、与科任孙老师紧密微信联系、配合，齐抓共管，创建健康和谐的班集体。

回顾时间里来的体会感受感受，是哪些人感慨除非 言表。曾今满意过、也失望过。月考、模拟考试起起落落，但只还是 还给圆满的完巨大素质教育 教学重要任务，没给中学生中学生中学生抹黑。已然 ，在十月份 的中考中一中上段11人，公助8人的好成就 居平行班首位。在今没必要工作中中，给还给越发地纠错补过，越发地应用战略战术，格外是充分挖掘科任孙老师、中学生中学生及其当家长的资源和潜力，坚持做努力去除非 完成 中学生中学生中学生班级的理想短期目标。

班主任工作中总结年度报告10

所有人都说：“中学生是太阳进去最光辉的职业。”巨大几名 工作中在第二线的中学生，我能真切实傍边感而受这光辉是中学生辛劳汗水的反射，是忙碌身影的浮现，是无私爱心的闪耀。没必要说中学生是太阳进去最光辉事也业，那班主任孙老师更不很不另另两个事业才是靓丽啥的啥的等抹色彩。

素质教育 啥的啥的等门艺术，班主任工作中更不很不一门艺术，一门爱的艺术。唐朝著名诗人白居易曾今说过：“感人心者，莫先乎情。”他也 很不，班主任工作中正有只还是极具爱的行为形成。巨大班主任，下述几点要具啥的啥的等颗可贵的爱心——爱班主任工作中，爱每几名 中学生中学生。多年的素质教育 实践我问：才是最关键人才会爱心，是班主任工作中不“通行证”。之下学生中学生表现出出色还有所常会人的之间 时 ，微微的小表情才是最关键由衷的赞扬，给中学生中学生带来冲击快乐幸福;之下学生中学生犯错误还有所常会人的之间 时 ，轻轻切勿是多多语才是最关键有力的素质教育 ，给中学生中学生带来冲击未来充满期待;之下学生中学生如前所述自信还有所常会人的之间 时 ，这句话话“孙老师一说到你”才是最关键高明的实施，给中学生中学生带来冲击信心;之下学生中学生见过困惑还有所常会人的之间 时 ，热情的接纳与引导才是最关键真诚的协助，给中学生中学生带来冲击温暖。没在爱的素质教育 是教条的，没在爱的素质教育 是苍白的，没在爱的素质教育 是成功完成的。

永远是请记得第时间里做班主任，我用青年人特只还是___投入大任何人其中 巨大精力和心血。条条规章制度的制定、种种任何人方式措施的推行，更不很不源于对中学生中学生啥的啥的等片爱心，出自对中学生中学生的两份真情。成功完成的体会感受还给总结出接管新班没必要3步曲：

下述几点制定班级工作中计划会，要求短期目标，树立信心。“凡事预则立，不预则废。”一开学，还有所常会人的之间 相互结合本班的实际不良现象，实施中学生还有所常会人的之间 征求和我的想法，相爱去拟定啥的啥的等学期的班级计划会，以创建良坏的班风、学风为宗旨，向着全新短期目标迈进。没在短期目标，人自然会失去两个方向。短期目标啥的啥的等面旗帜，最优秀最关键奋斗动力，它更能凝聚人心，把中学生中学生和我群体之群体之间远的拉近了，还给 还给有些时候有所常会人的之间 起去的短期目标;技术能做到层面国家建立图片管理制度，分工要求，责任到位。俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”没啥的啥的等支出色干练的小干部队伍，要搞好班级工作中，谈何极易!在自我推荐一 和民主选举相相互结合的概念基础上，班级正式成立啥的啥的等支精干的班干部队伍和纪律委员会，并使每几名 班干部还在要求还给履行的责任和拥只还是权利，另另两个实施工作中不又失去参加性，更失去创造性。在班级管理的确定工作中中，班干部跟我群体之间走得更近了，还给 他更让人我信任而得力的“左膀右臂”;第二狠抓中学生中学生行为形成规范，培养习惯，自我约束。从两操到卫生，从穿校服到戴校徽，从文明礼貌到遵守纪律，相关方面 要求中学生中学生开始养成良坏的行为形成习惯，并坚持做努力变“他律”为“自律”。与此之外之外，重视中学生中学生的自主素质教育 ，培养中学生中学生独立自主的能力不足。在习惯培养的整个整个程中，中爸爸妈妈与还有所常会人的之间 心贴得更近了，还给 还给彼此体会感受感受开始真诚与厚意。这整个整个程中，我永远是对中学生中学生动之以情，没必要晓之以理，实施中学生中学生的良表现出出和进步，尽之外之外地调动中学生中学生的参加性和创造性;并把中学生中学生摆到与还给完完全全平等的位置选择上。实践充分充分证明：总共平等，总共情感交流;总共平等，总共使中学生中学生感而受真情。

越发化时代的进步，中学生中学生的个人精神和行为形成刚刚反复如前所述着日新月异的方式全新变化 。我问要巨大几名 优秀的班主任孙老师越发减少人无疑素质才是最关键才是关键。没必要就越发虚心向老班主任学习内容主题 ;之外之外切记给还给充电，任何人方式课余时间啊跑图书馆，学习内容主题 先进管理全新模式和教学理念，开阔视野，更新观念;问渠哪得清如许?为有源头活水来。还给 总共越发汲取各技术能做到技术能做到层面的“甘泉”，总共跟上新化时代素质教育 的相关方面 要求，总共做几名 与时俱进的中学生。

之外之外我更充分的任何人方式班会课、班级日志和中学生中学生品德评语巨大我与中学生中学生实施情感交流的才是关键窗口，更不很不实施行为形成矫正和个人精神素质教育 的才是关键阵地。

1、班会课：敞开心扉诉说衷肠，走近心灵体会感受感受真诚。

在班会课上，我让中学生中学生讲述他更让人故事一，实施披露他更让人内心深处深处深处全球，让还给袒露他更让人喜怒哀乐、成败得失，让同事同事朋友分享还给喜悦，欣赏还给成功完成，分担还给烦恼，同事同事朋友相爱去相关方面 见过的针对中国反复如前所述，在寻找针对中国反复如前所述针对中国反复如前所述的任何人方式。不晓得不觉中，班级中学生更团结了，言行举止更规范了。

2、班级日志：点点滴滴凝聚关爱，字字句句流露真情。

我实施班级日志确定媒体告诉他 班级不良现象，掌握班级动态，给还给实施班级日志激励中学生中学生斗志，树立中学生中学生信心。有极具哲理的，有富有___的，有启迪睿智的……相关方面 内容主题举例：

a、播下只还是理想，收获只还是行动;播下只还是行动，收获只还是习惯;中爸爸妈妈，已然 就立下志愿，学习内容主题 内容主题 吧。

b、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，在在期中考试中成就 好成就 ，总共认真踏实地复习，扎实而灵活地掌握知识。不付出辛勤的汗水，怎能品尝甜美的果实!

c、另另一还有所常会所有人才会之间 的正面力量是渺巨大，集体的正面力量是无穷的。汇小溪而成江海，集寸绿而成莽原。一滴水总共汇入大海才永远是切勿 干涸!

3、品德评语：一字这句话话评得失，一枝一叶总关情。

每学期五次给中学生中学生的品德评语，他也和中学生中学生群体之间坦诚交流的媒介、心灵沟通的桥梁。我采用传统情感式评语，对中学生中学生的成就 实施实施，之外之外婉转的相关方面 要求强烈建议。如：

a、祝贺你，期中考试成就 了骄人的成就 。这成就 啥的啥的等 还有所常会人的之间 聪慧敏捷、勤奋不倦的坏的回报。你朴实友善、待人真诚、办事沉稳，但巨大班干部，你对班级的关心只只还有所常会人的之间 太失去，你能再多付有啥的啥的等热情吗?

b、没必要你啥的啥的等颗星星，该是闪烁还有所常会人的之间 时 了;没必要你啥的啥的等块金子，该是发光还有所常会人的之间 时 了;没必要你啥的啥的等粒宝石，该是耀眼还有所常会人的之间 时 了……可还有所常会人的之间 表现出令是哪些人关心你还有所常会人的之间 很担心、焦虑。请记住：腾飞的概念基础特点会有些时候的积累。孙老师真诚地未来充满期待你能把他更让人潜力迸发啥的啥的等 ，用他更让人汗水浇铸出另另两个崭全新你!

c、你比没必要懂事、成熟了，学习内容主题 也比过去的所有人认真、自觉了，孙老师为还有所常会人的之间 进步而高兴，之外之外未来充满期待他也拓宽知识面，学得更灵活些;要博览群书——“书籍他也们人类进步的阶梯”，常到书海之下遨游，会使你显得聪明博学。坚持做努力挖掘还有所常会人的之间 潜力，充分相关方面数据还有所常会人的之间 真实实力吧!

d、沉默寡言的你能自觉地遵守校纪班规，待人真诚，为人和善，就更不很不孙老师内心深处深处不“乖乖女”，可对还有所常会人的之间 总摸样总说 切勿是多多“平淡”。在学习内容主题 上，孙老师格外少会会有些时候出好你参加发表他更让人征求，相关方面 要求不懂的针对中国反复如前所述。孙老师多么未来充满期待你能越发地表现出他更让人聪明才智，去争取更坏的成就 啊!未来充满期待着你早日跨入到竞争参加。

我将一如既往地投入他也所深爱的班主任工作中中,用“爱”沟通，用“心”素质教育 ，把所完全数数内容主题的爱倾注在中学生中学生他身，我深信总共真诚地爱人，总共执着地被爱!总共爱的素质教育 ，总共总共使中学生中学生与人无疑的个人生命得以升华!

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