大学改革是从哪一年开始的？

贵州省从2023年秋季入学的高中一年级开始实施高考综合改革，全国21个省（市、区）的4批进入高考综合改革。本次高考综合改革以促进学生发展为中心，改革评价方式，促进学生全面、个性化的发展。贵州高考改革的主要内容是完善普通高中学历水平考试制度。普通高中的学习能力水平考试分为合格性考试和选择性考试。第二，完善普通高中学生的综合素质评价体系。普通高中学生的综合素质评价主要包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动、社会实践等方面，客观记录学生的成长历程，整理选择有代表性的重要活动记录和典型事实资料，形成学生的综合素质档案。高等院校在招生过程中，学生的综合素质评价结果是一个重要的参考。第三，深化普通本科院校考试招生改革。从2023年起，普通本科高中考试的招生和选拔将实行“两根一参考”。也就是说，根据考生统一高考成绩和高中成绩水平的选修考试成绩，参照普通高中学生的综合素质评价进行选拔。第四，深化职业院校分类考试改革。高职院校的考试招生与普通本科教育的考试招生相对分离，完善考试招生机制，以适应现代职业教育发展需要。贵州大学招生改革对学生的影响之一是提高了学科选择性。“3+1+2”模式提高了课程的选择性，提高了学生对课程的选择性。完成第一年必修课程后，学生可以根据自己的兴趣、专业知识、职业规划、大学专业等，选择适合自己喜欢的课程。随着模式的变化，学校可以改变传统的教学组织方式，积极推进课程选择，增加学生选择优质教师和资源的机会，促进学生的全面、个性化的发展。第二，增加了大学录取评价方法。“分算”、终身考试、高中生成长发展单一评价机制等存在的问题和不足，将在改革后得到完善。入学时，学生的综合素质评价将成为入学的重要参考，给学生展示综合素质和个性的机会，学校的课程更加丰富，俱乐部活动更加精彩，五教育将同时进行。第三，提高志愿者申请和大学招生的选择性。贵州省目前的学生按照“学校+专业”的方式申报志愿者，学生申报平行志愿者，学校数量和专业数量不多，学生选择也不大。改革后，志愿者人数将大幅增加，为应聘者提供更多的选择和录取机会，促进他们的个人喜好和录取合适的专业。第四，我们增加了资格考试的数量。目前的学生只能参加两次考试。改革后，参加学术水平考试的学生将有多个考试机会，可以满足学术水平考试全部科目合格的毕业要求，对学生完成高中学业更有利。