大学的领导力保持不变

教育部近日在网站上发布工作通知，指出，根据2023年义务教育阶段学校“降万”活动的积极成果，教育部将在全国义务教育阶段学校开展“降万”活动，建立对增加学生学业负担行为的责任追究制度。我们不知道第一季度会产生什么样的影响，但如果教育部门提供具体的证据，这将是令人信服的。因为，从笔者身边一些家长的反馈来看，尤其是那些有孩子上名校的家长的反馈来看，学业负担一点也没有减轻，有的甚至增加了。事实上，去年教育部曾两次就“减轻小学生负担十条”征求意见，家长们的反应是热情洋溢的，也是其中争议最大的一个。从四年级到六年级的一小时仍然是多余的，有人建议将其改为半小时。然而，有些人认为，四年级到六年级不仅应该有家庭作业，而且三年级也应该有一个小家庭作业。此外，一小时的工作量被认为是无法控制的，有人建议为每个科目规定工作量。在家庭作业问题上，家长对现行教育制度和学习方法的焦虑集中在一起。他们不仅想给孩子一个快乐的童年，让他们从繁重的学业中解脱出来，而且担心过于放松的环境会阻碍孩子的成绩，在未来的比赛中失败。虽然希望遵循高质量教育的先进理念，培养复合型人才，但由于担心不做作业就无法解决问题，因此无法通过中国式高考。我们需要的不是简单的减轻负担，而是真正的教育改革。《人民日报》官方微博上写道：“减轻负担”并不意味着你的家庭作业。一位家长在小学问女儿。在中文课上，你会先读课文，然后说出单词、句子、段落的大意和核心思想吗？女儿惊讶地睁大了眼睛。“你怎么知道的？妈妈说：“这是我们的课。“另一方面，在小学里需要学什么，如何学，都需要考虑，重点放在减轻负担上;另一方面，减轻负担需要从源头上减轻负担，只要我们有高考接力棒，就不能减轻学生的负担。事实上，教育部已经认识到这一点，并敦促各省深化改革，以减轻学生过度的学业负担。这些改革包括促进校长与教师的交流、集体教育和提高入学率，以实现高质量高中入学目标，从而进一步缩小学校之间的差距。积极探索学区制和九年一致的对应招生，有效减轻招生竞争给学生带来的过重学术负担。这是一个漫长的过程，但我相信，如果我们有耐心，削减是可以实现的。