小学六年级语文上册复习计划

　　古人云：凡事预则立，不预则废。每项工网络学历教育作会都还须要宏伟计划的采取，我们要获得理想的好起着。各位是小学六年级语文上册复习宏伟计划，各位就由来学习啦各位讲解看看众多 大一切专业内容 ，我希望各位很喜欢。

　　小学六年级语文上册复习宏伟计划范文一：

　　一网络学历教育、复习的大目标：

　　复习的本意刚刚于查漏补缺，又有本次复习的重点单从 是采取本班学校学生学生永远存在可见的最仅有 的的解决好采取复习。如本班学校学生学生的作文综合水平 较差，日后的 学校学生学生语句不通顺，又有有时有离题的永远存在可见，又有本次作文复习的重点应是让学校学生学生能做不离题，语句尽量做不到通顺。很是是阅读理解它综合综合能力学校学生学生较薄弱，又有要加强这综合综合能力的复习。字词综合综合能力，学校学生学生又有遗忘的永远存在可见，要加强巩固。

　　二、复习没有明网络学历教育确提出提出

　　生字：

　　1、能准确认读本册教材中去学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，理解它它它、自身之处日后的 生字。

　　2、能正确区分所学的形近字、同音字。多音字。

　　3、能强化巩固平时工作来来学习是易错字、难记忆的字。

　　词语：

　　1、掌握本册所学的词语，认读并听写日后的 词语。

　　2、能找还出一切词语的近义词和反义词。

　　3、能按词语在三段感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。

　　4、积累那就数量的成语，能按不同人的没有明确提出提出补充并归类。

　　5、直接联系语言整体呈现环境和每天生活实际，理解它用到词语的本意，

　　句子：

　　1、能用正确的修改符号修改病句。

　　2、会背诵默写日积月累中去名言警句及古诗。

　　3、会遵照 那就的顺序排列次序错乱的句子。

　　4、能按没有明确提出提出做不到或改写众多句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　　5、能正确背诵本册没有明确提出提出背诵的课文段落，并能按课文专业内容 填空。

　　6、正确采取逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子再加正确的标点符号。

　　阅读：

　　1、正确、流利、在三段感情地朗读课文，

　　2、理解它课文专业内容 ，人自然课文众多 意。

　　3、能自主阅读短文，并做不到有关有关的题目。

　　习作：

　　能按没有明确提出提出做不到各类习作，叙事人自然、专业内容 具体说明、语句通顺、书写规范、正确采取标点符号。

　　三、复习重点与难点

　　(一)复习重点

　　1、正确书写、听写生字词。

　　2、背诵课文及日积月累中去名言警句。

　　3、按没有明确提出提出改写众多句式的练习及自身之处正确的修改符号修改病句。

　　(二)复习难点、

　　1、正确采取标点、读懂标点，体会感受感受标点的表达好起着。(重点省略号)，遵照 省略号旁边的专业内容 概括或合理想象补充专业内容 。正确把握词语的本意。(另外关联词语)。

　　2、阅读记叙文，能紧紧紧抓住住富在三段感情色彩的词句、本意深刻的词句、过渡句，把握有关文章再就 专业内容 ，正确领会有关文章的三大中心思想。学会阅读媒体报道：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条媒体报道的好起着。

　　3、写作：记事要努力拼搏做不到围绕三大中心将经几写具体说明。写人要围绕三大中心会选择材料，用具体说明这事例反映人物的思想品质。写景要紧紧紧抓住住景物的之处，遵照 那就的顺序采取叙述，需要注意过渡要人自然。写板报稿要突出它是之处：标题要醒目，正文要简明扼要。

　　4、口语交际：在交际两个两个环节能专注地倾听，紧紧紧抓住住要点，大方地有条理地表述又有时观点。

　　四、复习的专业内容

　　技术基础

　　1、汉语拼音

　　汉语拼音是识字和来学习一般话的最仅有 的的工具。没有明确提出提出学校学生学生能正确地认读声母、韵母和众多 认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的最仅有 的的，是拼读后，要先想出语义，日后正确地写出有关有关的汉字。

　　2、汉字

　　新《课程新标准 》对识字和写字教学很是是重视。新课程新标准 中没有明确提出提出小学环节累计要"认识了解解用到汉字3000个，另外2500个平均一切会写"。做不到的认识了解解，又有要能读准字音，认清字形，理解它字义，并能正确地书写。

　　3、词语

　　词语是语言的最小单位管理 。掌握的词语越多，阅读的慢的就越快，表达的本意就越正确。没有明确提出提出学校学生学生能正确地理解它所学词语的本意，又在大大一切并能口头和书面中正确地自身之处。要能直接联系上下文理解它词语的本意。要需要注意积累词汇。新《课程新标准 》和教材中，对词语的积累很是重视。没有明确提出提出学校学生学生积累的词汇，主就能是指在课文中去学到的词语。

　　4、句子过一 句子能人自然地表达过一 完整的本意。没有明确提出提出学校学生学生掌握四种一切的句式：陈述句、疑问句、感叹句、提问句。认识了解解句子中去运一体式新标准 修辞手法--比喻、拟人、排比、提问夸张等。要能恰当地人民民自身之处比喻，把话写得生动又有。认识了解解复句。没有明确提出提出能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主就能是：用词不当、句子成分残缺、平均重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，但在句子中添加恰当的词语，使句子表达的本意愈加人自然。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的单从 ，要讲清没有明确提出提出和多种方法 。

　　阅读

　　新《课程新标准 》中，共没有明确提出提还出11点没有明确提出提出。其再就 则是：能利用设备词典，理解它词语在语言整体呈现整体呈现环境去恰当意义;能直接联系上下文和又有时积累，推想有关有关词句的本意;体会感受原创作者的思想一段感情，强化领悟有关文章一切的表达多种方法 ;阅读可见性有关文章，能紧紧紧抓住住要点，全面了解一切的可见多种方法 。

　　有关有关阅读的没有明确提出提出，作日后的 可见：(1)句子本意的理解它。(2)给人自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)有关文章的三大中心思想。复习时，既要提示学校学生学生弄清原创作者的本意，又要尊重学校学生学生又有时独特体会感受。(5)体会感受思想一段感情。实际又过一 种遵照 ：说说一句、一段话、全文。又有体会感受原创作者在三段感情，有则是体会感受文中人物在三段感情。就能求体会感受一段感情的基调。(6)提问最仅有 的的解决好。要采取最仅有 的的解决好作答，提问要全面，句子要连贯。最仅有 的的解决好从性质单从，过一 种类型：是有我们要样样?有我们要样样(有我们要样写)?为有我们要样样?从提问最仅有 的的解决坏的没有明确提出提出单从：又相最仅有 的的解决坏的提问还就能是求不同人，人自然说提问是仅有 的;又相最仅有 的的解决坏的提问是多元的。如：你读了单从 ，倍受有我们要样样启发?日后的 最仅有 的的解决好单从 是多元的。

　　写作

　　从习作的类型单从，有写记叙文，又有写应用文。从习作的形式单从，有记实性的习作，写又有平时工作所见、所闻和所想;有想像性的习作，另外看图作文、续写等。从习作的专业内容 单从，有写人、记事(记叙两两三次 各类活动)、有写景。从习作的命题形式单从，再就 过一 种：全命题、半命题、自由命题。无论哪众多 种命题形式，习作的专业内容 又有日后的 具体说明的没有明确提出提出。那就没有明确提出提出学校学生学生认真地阅读习作的题目和习作众多 切提示。

　　五、复习策略

　　在众多 复习环节，要以学校学生学生又有时复习主要，要以练习主要，显然郑老师我们要作适当的提示、归纳。过一 堂课上学校学生学生单从 有口头的练习，又有笔头的练习。众多 上既做不到分类复习与单元复习相自身之处。

　　1、紧紧紧抓住住要点，运行系统地归类复习。集中复习和自主复习相自身之处的法，分步训练，众多 推进

　　2、利用设备教材，以典型的课文为例子采取复习(课文以十一册主要)，教给学校学生学生多种方法 。抓重点课文或典型的段落采取训练;加强直接联系，对比阅读感悟多种方法 ;一对一背诵。

　　3、向学校学生学生人员提供类似于于课文的专业内容 ，采取单一多种方法 的训练，日后综合水平 到综合多种方法 训练。

　　4、采取学校学生学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练

　　5、阅读理解它的有关有关答题技巧的训练。

　　六、复习安排表

       小学六年级语文上册复习宏伟计划范文二：

　　一、复习大目标：

　　字：

　　1、生字表里所又有生字组词，听写。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　　3、能强化巩固平时工作来来学习是易错字、难记忆的字。

　　4、一切单元的读读写写一切都在写，听写要过关。

　　词：

　　1、一切生词，书本中去，练习册中去词总会会写，会自身之处。

　　2、一切四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

　　3、遵照 词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中去词语，认读并听写日后的 词语。

　　4、复习课文中永远存在可见词语的近义词和反义词。

　　5、遵照 句意填出适当的词语。

　　句：

　　1、一切日积月累中去句子一切会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

　　2、一切句型相互之间之相互之间之间转换，练习册又有，卷子又有难点，弱点，

　　3、会背诵默写日积月累中去名言警句及古诗。

　　4、并能遵照 那就的顺序排列次序错乱的句子。

　　5、能按没有明确提出提出做不到或改写众多句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　　段：

　　1、能正确背诵本册没有明确提出提出背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

　　2、正确在段落中采取逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子再加正确的标点符号。

　　篇：

　　1、紧紧紧抓住住练习册和卷子又有篇章练习主要，在另外字，词，句都采取了练习。

　　2、将书上一切精读课文专业内容 都过一 遍，一切单元卷子中去阅读理解它逐个复习。

　　习作：

　　能按没有明确提出提出做不到各类习作，叙事人自然、专业内容 具体说明、语句通顺、书写规范、正确采取标点符号。

　　复习紧紧紧抓住住书本，多讲多练，采取班上爸爸爸爸妈妈易错最仅有 的的解决好采取重点复习。句型转换，阅读理解它，词语理解它，难写生字反复听写，讲解。教给爸爸爸爸妈妈复习多种方法 ，最终的用到一 坏的心态来面临考试。

　　二、复习重点。

　　1、再继续加强学校学生学生良好来学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读多种方法 、课外阅读兴趣日后的 ，如认真做不到作业、勤于收集资料、不懂就问，在环节自身之处等习惯。

　　2、再继续巩固汉语拼音，学校学生教育学校学生学生利用设备汉语拼音真做不到正帮助帮助识字、阅读、来学习一般话，最仅有 的的解决好每天生活中去实际最仅有 的的解决好。

　　3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时工作的测验中去，强化加强学校学生学生的生字连词、组词的综合能力;将课本没有明确提出提还出生字做不到会默写、会组词;将每课生字词和成语做不到会默写，少部分词语我们要按没有明确提出提出熟练造句;将7个练习又有“诵读与积累”做不到理解它它、会默写。

　　4、培养学校学生学生良坏的口语交际综合能力，熟练自身之处口语最仅有 的的解决好每天生活实际最仅有 的的解决好。

　　5、培养良坏的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解它课文三大中心，掌握写作多种方法 ;将课本(含练习上没有明确提出提出背诵的)中没有明确提出提出背诵、默写的课文及片段逐一落实，做不到熟练背诵，能遵照 没有明确提出提出采取默写。

　　6、再继续培养直接联系语言整体呈现环境和每天生活实际，理解它词语和课文专业内容 。要学会直接联系上下文和直接联系每天生活实际理解它句子的本领;掌握句子有不同人表达多种方法 ，体会感受句子在三段感情色彩;认识了解解比喻、拟人、提问、排比、对偶、夸张等修辞多种方法 ;来学习与自身之处简单的的复句;会修改常见的几种病句

　　7、能阅读程度适合于的少儿读物，全面了解其再就 专业内容 ，能用又有人自然叙述其再就 专业内容 。

　　8、加强学校学生学生的习作综合能力的培养，注重其审题、布局谋篇等综合能力的培养;鼓励学校学生学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出又有内内心里的念头、体会感受感受，真做不到正做不到“言为心声”。

       小学六年级语文上册复习宏伟计划范文三：

　　一、指导思想：

        遵照 本学期工作会宏伟计划的安排，自身之处班级学校学生学生及语文来学习的具体说明遵照 ，本着以素质学校学生教育为核心，以综合水平 学校学生学生实际语文综合能力为重点，力求挖掘学校学生学生的积极性和来学习潜在综合能力，有不综合水平 来学习负担的须要下，强化争取语文众多 教学质量此文来于 优秀学校学生教育资源网斐斐,课件园的综合水平 。

　　二、复习时间里：12月28日至1月20日.

　　三、复习形式：分类复习

　　四、复习专业内容 ：

　　1、掌握本册没有明确提出提出写的生字及有关有关词语，学会直接联系上下文理解它词语的本意。

　　2、学会照那样子写句子，能自身之处规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体说明的构段多种方法 ，能正确分析及段落，强化掌握分段知识，能简单的概括段意。

　　4、掌握没有明确提出提出背诵的课文，并采取与课文有关有关的积累的巩固。

　　5、强化综合水平 口语交际综合水平 ，在阅读复习中相机采取实践。

　　6、强化全面了解本学年段的习作没有明确提出提出，对又有时习作采取修改，并遵照 不足采取指导。

　　五、具体说明安排：

　　(一)技术基础知识复习：

　　1.时间里：6课时

　　2.形式：专题复习和训练评讲相自身之处

　　3.专业内容 ：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照那样子写句子等。

　　4.措施：

　　(1)编写训练题一份，采取堂上练习。具体说明包括平均一切专业内容 。

　　(2)遵照 学校学生学生的反馈有采取性地采取单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　(3)一体式竞赛的形式，激发学校学生学生的来学习积极性。

　　(二)阅读复习：

　　1.时间里7课时

　　2.形式：以学校学生学生练习主要，郑老师有采取性地重点评讲，

　　3.专业内容 ：没有明确提出提出背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4.措施：

　　(1)教会学校学生学生复习多种方法 ，先全面复习每一课，再重点攻有关有关重点课文的重点段落。

　　(2)一体式多种多种方法 ，又有学校学生学生出题，抢答，抽查，学校学生学生互批等多种方法 。综合水平 来学习兴趣，

　　(3)优帮差，加强深度合作与督促。

　　(4)辅差工作会不放松。

　　(5)课堂上教会学校学生学生紧紧紧抓住住每篇课文的知识

　　要点，重点突破，加强最仅有 的的解决好最仅有 的的解决好综合能力的培养，并相机采取口语交际实践。

　　(6)加强全面检查的落实，必要时动用小组长和班干真做不到正帮助，力求最仅有 的的里边地方人人过关。

　　(三)作文复习;

　　1.时间里：1课时

　　2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3.专业内容 ：强化综合水平 审题、选材综合能力，本学期又有时习作修改，强化综合水平 。

　　4.措施：

　　(1)单从 中下生加强写得还还出别指导。

　　(2)书写习惯的纠正。