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文章目录列表:
1.每年考上985、211的大学生占考生多少比例呢？
2.2019高考人数统计全国
3.2015北京高考考试大纲 哪有
4.2022年高考人数上涨对录取有哪些影响？
5.2023北京高考政治难吗
6. 对今年对高考题怎么看
每年考上985、211的大学生占考生多少比例呢？
根据教育部公布的数据，2019年全国高考报名考生人数达到1031万人。从各省公布的本科录取率来看：2019年高考，50%以上的考生无缘本科，21%的考生无缘大学。
2019年各省一本录取率是多少？全国一本批次的平均录取率是18%，2019年全国有800多万考生无缘一本！
从一本录取率来看，一本录取率最高的北京达到了36.3%，最低的广西只有10%多一点，不同地区之间的差异还是很大的。
2020高考的报考人数比2019年多了40万，达到了1071万。按照去年的录取率来算，将有近600多万考生无缘本科，200万考生连专科都上不了，直接被淘汰！能考到一本的不到200万考生。
很多的考生把高考的目标定为上个大学，比较本科录取率达到百分之四十多，稍稍一努力，考个本科还是很有希望的。但是要知道，现在大部分省份二三本都合并了，二本的价值在不断下降，因此，大家必须把目标定在一本线才行。
当然，更好的结果是能考上985大学，我们先看看各地985大学录取率。理科最低的河南只有2.5%，最高的北京达到15.73%；文科考生要想上985更加困难，最低的只有0.35%，也就是平均10000个文科考生只有35个能考上985。
地区之间的教育资源的差异一直是人们热议的话题，平均数据之下还隐藏着很多，不同省市、不同区县、不同学校、不同班级之间的差异都是非常大的，也许在某所重点中学的重点班985的录取率可达到80%甚至更高，但在某些学校也许还达不到1%，这都是 生源和教育资源高度集中所致。
与此看有多少学生能进入985，自己是否是其中一员，还不如将目光和注意力集中在成绩上，成绩才是硬道理，录取分数线基本上是固定的，每年的升降幅度也不大，可以参考自己的成绩来判断自己是否有可能进入985或211.
虽然各地录取率存在差异，但不管在哪儿，能考上985大学，才是高考的赢家！上什么样的大学，过什么样的人生，都会在未来的几年陆续揭晓答案。有人凭借努力学习，考上名校，从事着体面而高薪的工作。有人少壮不努力，老大徒伤悲。
我们无法改变自己的出生，但我们可以选择努力拼搏。在任何地区，即便是录取率再低，还是有学生通过自己的努力和拼搏进入了211或985,。
观察和身边那些最终考上211或985的大牛，基本上从小学的时候成绩都一直不错，在初中继续努力，在高中咬牙拼搏，最终在高考中胜出，取得了这来之不易的名额。所以，如果你的目标是211/985，那就必须要早些开始准备，你必须要非常努力，让自己变得非常 ，这样才配得上211/985的名额。
2019高考人数统计全国
马上就要高考了，2019年高考的报名人数应该超过2018年，是近十年来人数最多的一年。高考人数的增加是否意味着今年的高考难度增强了呢？快来看看高考升学网给大家分享的这篇文章吧，2019年高考总人数统计表汇总。关于今年高考的详情以及高考人数的增加对不同学生的影响都进行了详细的分析，收藏起来吧！
一、2019年全国各省高考报名人数汇总表
省/市 2019年 2018年 2017年 2016年 2015年 2014年 2013年
河南
98.3万↑ 86.3万↑ 82万↑ 77.2万↑ 72.4万↓ 71.63万↓
广东 76万↑ 75.8万↑ 75.7万↑ 73.3万↓ 75.4万↓ 75.6万↑ 72.7万↑
四川
62万↑ 58.3万↑ 57.13万 超57万 57.17万↑ 54万↑
山东
59.2万↑ 58.3万↓ 60.2万↑ 69.61万↑ 55.8万↑ 50万↓
安徽
49.9万 49.9万↓ 50.99万↓ 54.6万↑ 52.7万↑ 51.1万↑
河北
48.6万↑ 43.6万↑ 42.31万↑ 40.48万↓ 41.82万↓ 44.98万↓
湖南
45.2万↑ 41.1万↑ 40.16万↑ 38.99万↑ 37.8万↑ 37.3万↑
贵州
44.1万↑ 41.2万↑ 37.38万↑ 33.05万↑ 29.27万↑ 24.78万↓
广西
40万↑ 36.5万↑ 33万余↑ 近31万↓ 31.5万↑ 29.8万↑
江西
38万↑ 36.5万↑ 36.06万↑ 35.46万↑ 32.59万↑ 27.43万↑
湖北
37.4万↑ 36.2万↑ 36.14万↓ 36.84万↓ 40.27万↓ 43.8万↓
江苏
33万 33万↓ 36.04万↓ 39.29万↓ 42.57万↓ 45.1万↓
陕西
31.9万 31.9万↓ 32.8万余↓ 34.4万↓ 35.3万↓ 36.65万↓
浙江
30.6万↑ 29.1万↓ 30.74万↓ 31.79万↑ 30.86万↓ 31.3万↓
山西
30.5万↓ 31.7万↓ 33.9万↓ 34.22万↑ 34.16万↓ 35.8万↓
云南
30万↑ 29.3万↑ 28万↑ 27.21万↑ 25.59万↑ 23.6万↑
甘肃
27.3万↓ 28.5万↓ 29.6万余↓ 30.38万↑ 29.7万↑ 28.3万↓
重庆
25万↑ 24.7万↓ 24.88万↓ 25.54万↑ 25.06万↑ 23.5万↑
内蒙古
19.5万↓ 19.8万↓ 20.11万↓ 18.4万↓ 18.8万↓ 19.3万↑
新疆
20.7万↑ 18.4万↑ 16.61万↑ 16.05万↓ 16.26万↑ 15.87万↑
福建
20万↑ 18.8万↑ 17.5万↓ 18.93万↓ 25.5万 25.5万↑
辽宁
18.5万↓ 20.8万↓ 21.82万↓ 22.51万↓ 23.9万↓ 25.4万↓
16.9万↓ 18.8万↓ 19.7万↓ 19.8万↓ 20.4万↓ 20.8万↓
吉林
15万↑ 14.3万↓ 14.85万↓ 13.76万↓ 16.02万↑ 15.9万↓
宁夏
6.9万 6.9万 6.9万↑ 6.7万↑ 6.4万↑ 5.87万↓
北京
6.3万↑ 6万↓ 6.12万↓ 6.8万↓ 7.05万↓ 7.27万↓
海南
5.8万↑ 5.7万↓ 6.04万↓ 6.2万↑ 6.1万↑ 5.6万↑
天津
5.5万↓ 5.7万↓ 约6万↓ 6.1万↓ 约6万 6.3万↓
上海
5万 5万+ 约5.1万 5.1万↓ 5.2万↓ 5.3万↓
青海
4.2万↓ 4.6万↑ 4.5万↑ 4.2万↑ 3.97万↓ 4.06万↑
西藏
2.5万↓ 2.8万↑ 2.4万↑ 2.1万↑ 1.96万↑ 1.89万↓
二、高考人数增加对不同学生的影响分析
网友一：
人数增加了，是不是意味着今年高考更难了！我的观点是:难度会有所增加，但是对考生来说不能一概而论。没想到00后的 次真正竞争，就来的如此的“惨烈”。2018年高考总报名为975万，比去年增加了35万！是近十年来人数最多的一年。在高校没有增加招生数量的情况下，参加高考人数的增加，势必会影响到高考考生被录取的几率。2018年高考考大学更难了，这是无法回避的现实，但是具体到每个人，影响程度并不一样！
一、对于真正的尖子生来说，影响微乎其微！无论人数多少，真正能成为尖子生的依然是少数，他们的竞争圈子扩展不大，高考报名人数增加也只是增加了分母，而分子并不会出现太大的变化。二、对于成绩较差的学生来说，基本没有影响！三、对于中等学生，影响最大！
这里的中等学生， 具体来说，包括以下类型:
1.、211大学附近的学生:这部分同学，相对于真正的学霸，还有一定的距离，但是属于成绩 的学生，这个群体相对较大，报考人数增加，势必会让原来有机会上211大学的学生与之失之交臂。
2、一本线、二本线附近的学生:这个群体更大，属于“提高1分，干掉千人”的位置，增加的报考人数，多数都集中在这一区域。所以，这部分考生会有可能因为考生基数的增加从而滑落至下一批次，从而只能报考低一层次的大学。
现在这个阶段，渲染高考难度无意义，对于考生来说，无论录取率是高还是低，对于你个人来说，只有考的好还有考不好两种结果，调整心态，把握当下才是明智之举！
网友二：
既然提到2018年高考人数增加了，自己也看了一下相关数据，确实今年高考人数增加了不少，从5月8日，教育部公布的最新数据来看，今年的高考人数有975万人，比去年多了35万！这个数据也是高考近八年以来人数最多的一次，因此好多考生和家长也担忧，从以前的万人争过独木桥到现在千万人争过独木桥，高考是不是更加难了？考上一所好大学跟以前相比，难度有多少提高？
从数据可以看出来，高考人数是不断增加的，高考人数最多的省前三名是河南省，广东省，山东省，但考大学的难度真的就增加了吗？其实这个时候你应该想的是，自己的竞争对手不是别人，而是自己。
网友三：
2018年高考人数较2017年增加了35万人，而大学的录取名额并没有增加这么多，因此单从数据层面分析，2018年高考比前几年是难了一些。
老李先分析一下，为什么2018年参加高考的人数突然增加了。一个很有意思的原因：2000年，千禧年又逢龙年。千年逢龙年，很多人选择在那一年生宝宝。千禧年出生的宝宝比以往多了一些，所以2018年这批千禧宝宝到了高考的年龄，2018年高考的报名人数就比2017年多了35万。千禧年宝宝这么多，并不意味着2001年出生的宝宝也很多，因此老李预计2019年高考报名人数会较2018年有所下降，大家不用太过担心。
网友四：
首先要明白的一点是2018年高考全国增加的人数是35万人，并不是一个省增加了35万。这35万考生平均到每一个省就不是特别多了，而高考恰恰是以省为单位录取的。当然省与省之间差距很大，有的省份增加的人数会多一些，有的省份并没有增加多少考生。但是考生增加较多的省份，本来就人口众多，从增长百分比上来看，也并未增加太多。考生增长率最多的省份增长率也低于百分之十。
当然老李说的是普遍规律，从图表中可以看出2018年甘肃的高考人数出现了负增长，属于特例吧，原因大家自己分析。另外一点老李要给同学们讲清楚的是：要明白哪些人在和自己竞争，并不是所有新增加的考生都是你的竞争对手。
高考报名人数增加了，可是这些人的成绩应该也是满足正态分布的。简单来说并不是所有分数段的考生都增加很多，高分段和低分段增加人数较少，中等考生增加人数最多。
网友五：
2018年高考人数增加了。5月8日，教育部组织招考开了全国普通高校招生电话会议，从会议获悉，2018年全国普通高考报名人数为975万人，比上年增加了35万人，今年是近8年全国高考人数最多的一年。
有考生和家长担心今年高考人数增加，高考录取分数线会提高，高考录取竞争压力加大。尽管如此，各位考生和家长大可不必过于担忧。对于2018年高考人数增加， 教育部会根据实际情况，会做相应的部署。
2015北京高考考试大纲 哪有
1、2015年北京市高考考试大纲可以到北京市教育考试院官网查询。
2、今年二月，北京市教育考试院正式发布2015北京高考大纲。其中，语文大作文二选一，数学加大图标试题，历史将注重中国传统文化的考察等。
语文：大作文二选一
2015年高考北京卷语文学科《考试说明》以《语文课程标准(实验)》为依据，调整考试内容、试题类型和试卷结构。增加现代文阅读文字量，加强对“长阅读”的考查，在“参考样题”中，改编或者新增了《天坛之美》《天坛的轴线》《心灵的篝火》等三篇文本，文本的文字量较以往有所增多，意在加强对长文本阅读能力的考查。
同时，在“考试内容及要求”中，增加了“中华 传统文化基本常识的了解”、“汉字书写的正确、规范、美观”;新增《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《爱莲说》、《蜀相》等7篇古诗文，考查要求也从原来的“识记、理解”提升为“识记、理解和运用”;“文言文阅读”也会适当增加阅读文本的文字量。
其次，增加开放性试题的分值和比重，虽不再单设“阅读延伸题”，但将继续命制具有阅读延伸思想的试题，重点考查考生个性阅读和创造性阅读的能力。此外，2015年作文将设置二选一的试题。
数学：加大图表试题
数学科目《考试说明》包括“试卷结构”、“考试内容及要求”、“参考样题”三部分。加强对数学基础知识的考查。贴近考生实际， 试题的应用性。
2014年的文理科数学试题注重考查数学在实际生活中的简单应用;加强对考生读图、识图并进行数据处理的能力的考查。2014年高考北京数学文理科试卷都加大了以图表为载体的试题所占分值;文科试题符合文科学生特点。
英语：注重基础性、综合性
2015年英语学科对《考试说明》的修订， 以“巩固成果，稳步推进”为目标。新换试题不突破考试范围，在考点选择上不突破“语法项目表”的要求，考点分布、考点均衡和考点难度上都保持了相对稳定。同时，注重基础性、综合性，注重考查考生分析问题、解决问题的能力。
政治：“参考样题”部分调整
《2015年普通高等学校招生全国 考试北京卷考试说明(政治)》(以下简称《考试说明》)与往年相比，总体保持稳定。
“试卷结构”、“考查目标与要求”没有变化，“考试范围”和“参考样题”部分进行了一定的调整。比如将“市场调节的局限性”改为“市场失灵”、“经济学的目的与财富”改为“财富及其来源”、“法国的民主共和制与半总统半议会制”改为“法国的民主共和制与半总统制”等。
历史：注重中国传统文化
“试卷结构”和“考试内容与要求”部分保持不变。“参考样题”有部分更新 ， 主干和重点知识，以人类历史的发展演变和重大事件为主要考查载体，重在考查学科素养与学科思维水平。贴近教学实际，从历史角度关照社会与现实。强调学科思想与基本方法，注重考查学生运用基础知识、基本方法，从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力。
所选样题既注重中国传统文化，又涉及人类文明的 成果，再则立足本国开拓视野，在比较中认知 各国各地区文明发展历程，进而理解不同的文明和族群。
地理：更换4道参考样题
地理学科主要在“参考样题”部分进行了修订。通过更换参考样题，体现命题与时俱进，在继承中发展进步。地理更换了4道参考样题，新换题目均选自2014年高考北京卷。以“巩固成果，稳步推进”为目标，保持“能力体系”和“考试范围”的完整性。新换试题无论在自然地理、人文地理、区域地理的比例上，在主干知识的份量上，还是在图像数量、类型上都保持基本稳定。同时，贴近时代， 考试的教育性。
物理：回归教材，注重基础
物理科目的考核目标与要求、考试范围与要求均没有变化。主要联系实际，考查学生运用现有知识分析问题解决问题的能力。注重理论联系实际，体现STSE(科学、技术、社会、环境)教育是历年北京物理卷的特点之一。
物理学源于生活，日常生活实际中有大量的物理学问题。通过对生活中的物理问题的思考，不仅能通过分析问题提高对物理知识的理解，也能培养学生的学科素养及学习物理的兴趣。
此外，回归教材，注重从教材中选取素材，引导中学教学重视教材。注重基础，以中学物理的典型情境，深入考查学生的思维能力。体现思想，考查考生对物理思想的领悟及对物理方法的理解。
化学：注重对化学学科素养的考查
《2015年普通高等学校招生全国 考试北京卷考试说明(化学)》(以下简称《考试说明》)与2014年《考试说明》相比较，“考试目标”、“能力要求”、“考查内容”等理论层面的要求保持稳定，未做调整，而在保持原有题型数量和结构的基础上对 “参考样题”进行局部调整和更换。
“参考样题”的变化体现高考化学试题“起点高、落点低、重基础、提能力”的特点，注重对化学学科素养的考查，试题中所蕴含的学科思想方法也更加外显化，解题的思维脉络更加贴近和再现学生学习的认知思维过程。
生物：更换三道参考样题
《2015年普通高等学校招生全国 考试北京卷考试说明(理科)》生物部分“考核目标与要求”、“考试范围与要求”的内容与2014年保持一致，对“参考样题”的部分内容进行了调整。新调入的参考样题注重联系实际， 学以致用，三道新换入的样题分别代表了“从生活中出题、从教材中出题、从实践中出题”的命题理念。
2022年高考人数上涨对录取有哪些影响？
1）高考人数增加影响最小的就是前多少名了，人数增加，但是拔尖的不会增加不会那么多，985、211影响小；
2）中上等学的压力有点大，压线985、211附近边缘的学生稍微松懈可能掉入普通院校，稍微努力一把就是重点高校；
3）本科线边缘的考生影响最大，现在分数线下沉但是不意味着你能上，就拿山东来说，超过本科线50分可能都存在滑档，这样使得边缘生特别多，勉强三本或偏好的专科，这一类往往还不是小数目。
2023北京高考政治难吗
2023年北京省高考政治试题总体来说难度适中。
2023北京高考政治试题难度适中。北京2023高考政治试题一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择。北京2023高考政治试题二是结构不良问题适度开放，考查考生对政治本质的理解，引导中学政治在政治概念与政治方法的教学中重视培养政治核心素养。
北京高考政治试卷总体来说不难，北京2023高考政治试卷考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。2023北京高考政治试卷难度单单从试卷的试题本身来说，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，高考考生现场状态非常重要。
高考政治试题与其他科目试题一样，其难度也与多个因素密切相关，例如考试学科基础素养、命题思路、试题结构、难度分布、应试心态等等。从今年的 线数据来看，政治考试的分数线与往年基本持平，表明试题难度水平与往年持平。
每年的高考政治试题都会根据最新的教材以及社会实际情况进行不同程度的调整，因此考生需要认真复习教材的知识点，并密切关注社会新闻事件与政治热点。此外，合理安排时间、审题细心、理性分析、适当选择，也是考试备考中需要注意的重要方面。
无论试题的难度如何，只要考生在平常的学习和备考中做到全面系统地掌握基础知识点，充分理解题目意图，合理应用解题方法，注意答题技巧和命题思路，并且保持良好的心态，克服紧张和疑虑，就有望在考试中取得较好的成绩。
高考政治考试注意事项
1、通读试卷并认真审题，把握出题方向及每个问题的内容。
2、注意考试学科基础素养，熟悉高考政治考试内容、题型和难度。
3、注重培养严密的逻辑思维和清晰的表达能力，紧密结合政治实际和理论知识解答题目。
4、选择思路和答题方式上，要灵活应变，果断抉择，以确保在有限的时间内作出合理的选择。
5、注意答题技巧，包括如何回答主观题、如何解读分析图表、如何填写答题卡等等。
6、统筹时间分配，尽量避免某个题目占用过多的答题时间，导致其他题目无法做完或出现低级错误。
7、保持良好的心态，克服紧张和疑虑，采取冷静理性的态度应对考试。
对今年对高考题怎么看
语文：着眼阅读素养， 考察传统文化
三类阅读题成必考
“今年语文科目的一大变化，是把论述类、实用类和文学类文本阅读均作为必考题，实现了全覆盖。”河北省张家口市 中学语文特级教师尤立增说。
北京大学教授温儒敏直言：“其实，早在2017年语文考试大纲修订时，这个变化就引起很大反响。有些学校和老师是考什么就教什么，这几年文学类教学有淡化倾向。现在三类题都要考，会迅速扭转语文教学一线因应试而产生的偏差。”
实用类文本阅读：
全国卷Ⅰ中展现中国影像发展历程的“央视纪录 道”，全国卷Ⅱ中引导学生关注环保的“垃圾分类”调查。
教育部考试中心高考命题 表示：
“这些题目都做到了文字与图表搭配，要求考生带着问题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息，从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。”
文学类文本阅读：
全国卷Ⅰ中有反映军民团结、民族和谐的小说《天嚣》，全国卷Ⅲ中有呈现平凡温馨生活的散文《我们的裁缝店》。
教育部考试中心高考命题 表示：
“命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的核心要素，在全面检阅考生文学素养的基础上， 审美鉴赏能力的考查。”
论述类文本阅读：
全国卷Ⅱ探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”，全国卷Ⅲ解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”。
教育部考试中心高考命题 表示：
“一方面承继过往，重点考查对文章基本观点的理解，另一方面力图作出新的探索，强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。”
客观题增加14分，书写总量下降
教育部考试中心高考命题 表示：
为了进一步拉开试题的区分度，2017年高考语文试卷客观题分值增加了14分，书写总量有所下降，但阅读总量尤其是思维含量并未降低，试卷的整体难度与往年大体持平。
2018高考语文备考方向启示
阅读“关键能力”的培养很重要!
2018高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力;实用类文本将多选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力;文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。
高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将 考查阅读的“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场!
数学：考察理性思维、实际问题应用能力
分步骤得分，着重区分考生能力
教育部考试中心命题 ：
在教育部考试中心命题 看来，2017年高考数学卷充分发挥了数学的学科思维，以数学知识为载体，将理性思维、逻辑推理能力作为命题考查的 任务。
最明显的就是命题时采取分步设问、梯次递进的方式，试题层次感强，便于对考生能力进行区分。
如全国卷Ⅰ第21题第(1)问要求考生求出导函数的零点，进而对参数进行分类讨论，掌握函数的单调性。
在此基础上，第(2)问要求根据函数有两个零点的条件，确定参数的取值范围，层层深入，为考生解答提供广阔的思考空间。
加强了社会实际的应用
“2017年数学科高考加强了应用性，密切结合社会实际， 运用数学思维解决实际问题。”
如全国卷Ⅰ文科第2题以农作物种植效果为背景，考查用样本估计整体的统计思想方法;理科第12题以大学生创业为背景，考查数列的相关知识;
文理科第19题为工厂生产线质量控制问题，考查运用概率统计方法进行统计推断的应用意识。
新高考数学“不分文理科”，中档题较多
在上海和浙江进行的综合改革试点中， 命制不分文理的数学试卷，关注学生的数学基础及必备的能力要求，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力。
今年浙江的数学卷，首先在试卷结构上有所改进，2016年整卷只有20题，今年变成22题，增加了2道选择题。在整体难度上，较好地贯彻了文科起点、理科终点的命题策略。
最容易的题以文科生为起点，最难的题以北大清华理科生为终点。起点低，坡度缓，中档题数量较多，有利于提高试卷的区分度， 考试的选拔性。
总体来讲，只要教学中坚持课标，基于标准教学，重视核心素养，学生就一定能考好。
——浙江省数学特级教师、元济高级中学校长卢明
2018年高考数学备考方向启示
逻辑推理能力要比刷更多题重要!
2018高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。同时，通过多种渠道渗透数学文化，如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与 性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点;有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。
英语：强调传统文化，考察语言应用
“稳中有进”“稳得踏实”“进得鲜明”是教育部考试中心高考英语学科命题 对今年英语高考题的评价。
注重考查特定语境下的语言综合运用能力
教育部考试中心英语学科命题 表示：
分析2017年高考英语命题的语篇和材料选择、题目类型搭配以及考查要点设置可以发现，各套试卷着力将试卷难度控制在合理范围之内。
全国 命题试卷和自主命题省份试卷中所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，各难度层级试题数量比例合适，能够很好地区分不同能力水平的考生。
建议在2018年的备考中多培养学生的语篇意识，对语篇的逻辑关系予以分析，注意理解语篇在意义构成上的各种关系，强调把语法教学放在语境当中。
2018高考英语备考方向启示
综合语言运用能力得尽快养成
2018高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵， 对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。
如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系，体悟和谐发展之道。
文综：考察学科思维，强调实践导向
地理：着重考查地理学科思维
教育部考试中心高考命题 ：
地理试题以立德树人为核心，以对地理学科关键能力的综合考查为主线，优选考试内容， 地理思维考查，使得学科特色得到更加鲜明的体现。
试题在取材上放眼时代大潮，贴近社会现实和考生实际，展示了宽广的命题视野。在设计上，着力考查考生的地理素养，测试考生的学科观念。
今年地理试题的一个特点是注重弘扬中华 传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使 传统文化具象化。
全国Ⅲ卷1—3题、北京卷3—5题、天津卷6—7题，均以“人类非物质文化遗产代表作”为载体，考查背后蕴含的地理特征、原理和联系。
思想政治：强调实践导向，将学科概念具象化
教育部考试中心高考命题 ：
今年的思政试题将中华 传统文化、社会主义先进文化融入背景材料，把文化具象化，体现出鲜明的思想教育、价值引领学科特色，引导考生增强文化自信，提高其继承和弘扬 传统文化，发展社会主义先进文化的自觉性。
历史：注重基础知识考查，选取经典素材
教育部考试中心高考命题 ：
今年的历史命题坚持以立德树人为立场，以服务选拔为导向，以提高试题质量为要求，试题学科特点 ，既注重主干基础知识考查，又强调学科素养和关键思维能力的培养。
历史试题通过选取典型素材，形成正确的价值观引领。
例如全国Ⅲ卷40题，通过郑成功收复和建设台湾这一历史事件，使考生加深了台湾自古以来就是中国固有领土的认识;
全国Ⅰ卷30题，讲述了抗战时期中国***在根据地扩大民主基础的努力，体现了民主、平等的核心价值观。
2018高考文科综合备考方向启示
学科素养不是一句空话!
2018高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境， 地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。
如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。
思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。
历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。
理综：激发实践研究，强调“学以致用”
化学：呈现真实问题，强调“学以致用”
教育部考试中心化学命题 介绍：
今年教育部考试中心命制的试卷中，运用的实际情境主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术能源等。
这些试题均要求学生将基础化学知识、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产问题。
生物：淡化知识考察，重视实践操作
2017年的实验试题对考生提出了相对较高的要求，这不但有利于高考区分功能的体现，也有利于改善中学教学不重视实验、不重视实际操作，较多关注“背”实验、“记”实验的状况。
题目命制反映了教育改革的方向：
生物试题与即将实施的修订后的新课标接轨。尤其重视理性思维能力与科学探究能力的考查，这就要求老师今后在教学中要以培养学生的生物核心素养为中心，重视学生探究能力的提升，而不是靠背书与题海战术来进行高三的复习。
物理：增加考核内容
2017年高考物理考试大纲完善考核目标和考查内容，将动量、近代物理等知识列为必考内容。
今年高考物理试题的设计密切联系大纲修订的初衷，通过科学设计试卷蓝图，多角度考查修订内容，引导学生认识自然和生产生活中的现象，完善认知结构，为学生进入大学阶段学习打好基础。
2018高考理科综合备考方向启示
新知识或拓展信息将更多出现
2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。
如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。
物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。
生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。
2017年高考命题具有“四性”
增强基础性——不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力
“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。
例如，2017高考语文学科将论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读均设置为必做题，对不同的思维方式和素养构成进行考查，全面覆盖信息筛选、逻辑分析、审美鉴赏以及语言运用等能力。
增强综合性——不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握
综合性主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性， 知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。
比如，2017高考全国Ⅰ卷25题物理试题以学生熟悉的带电油滴实验为背景，构造相对复杂的物理过程，要求学生经过分析并对相关情形进行讨论，综合运用相关概念和规律解决问题。全国Ⅰ卷27题化学试题，呈现由钛铁矿生产锂离子电池电极材料的工艺框图，提供必要数据，要求学生利用元素化合物以及热力学、动力学等知识分析选择物质提取和转化的最佳条件，考查学生的综合运用能力。
加强应用性——不是理论“空对空”，而是考查解决现实问题
应用性，主要体现考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。2017高考试题注重将学科内容与 经济社会发展、科学进步、生产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，引导学生关注社会进步和科学发展。
例如，全国Ⅱ卷数学19题以水产品养殖方法为背景，设计了根据样本数据分析比较新、旧养殖方法生产效益的问题，体现了统计与概率的工具性和应用性以及数学与现实社会的紧密联系。物理试题设计了冰球运动员训练的情境;化学试题设计了废物综合利用、新药物合成以及新能源技术等情境。
增强探究性和开放性——各科的压轴题着重考查学生的创新意识，北大清华学生就从这些题中选拔!
创新性主要体现在考察学生独立思考能力，看其是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。
例如，数学全国Ⅰ卷12题紧扣“大众创业，万众创新”的时代背景，以学生熟知的源于生活的“软件激活码”为切入点，借助等差数列、等比数列，着重考查学生的创新应用能力。全国Ⅱ卷35题化学试题以我国科学家发表的“五氮阴离子化合物”科研论文为背景，要求学生创造性地解释新颖化合物稳定存在的结构因素，体现题材新颖、形式 、设问创新的特点。全国Ⅲ卷36题地理试题要求学生选择并回答是否赞同在某地扩大温室农业生产规模的理由，使学生从标准答案的束缚中解放出来，培养创新思维。
2018年高考各科将着重考查这些能力
语文：全面考查学生阅读“关键能力”
高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求， 考查了阅读的“关键能力”，有效提升了测量的信度和效度，将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养，从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。
数学：考察学生理性思维，创新能力
高考数学把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思 维、严格推理的能力。
高考数学除体现出较强的选拔功能外，还对提升学生学科素养、培养学生创新精神，对数学课程和教学改革均具有积极的导向和促进作用。
英语：考查综合语言运用能力
高考英语通过深度发掘语篇材料思想内涵， 综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。
文综：着重考察学科素养
文科综合注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境， 地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法，对学生学科素养的培养起到积极的推动作用。
地 理
注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。
思想政治
精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。
历史
更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。
理综：着重考查创新思维和学习能力
理科综合坚持将创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程。
化学
增加了化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。
通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。
物理
通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。
生物
要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。
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