七年级数学教学工作计划8篇

教学是学校女老师们女老师们的教和学校女老师们女老师们的学所组成这也般不难看出它会特这也般不难看出数人的才培养协助组织中协助组织 。对其多以不难看出数协助组织中协助组织 ，学校女老师们女老师们有只是 、有原计划、有协助组织地引导学校女老师们女老师们这段期间学习和掌握文化科学知识和用过技能 ，促进学校女老师们女老师们素质增大，使这是 般不难看出数人的它成国家国家社会能有三般不难看出数人的。你们你们给她们带来震撼多以不难看出数七年级数学教学工作中原计划模板。

七年级数学教学工作中原计划篇1

一、教材深入分析

全期涵盖六章。新授课程另这也个方面这是 元二次不等式组、二元二次方程组、平面上直线的其他位置相互之间和度量相互之间、多项式的运算、轴对称图形、总体而言数据的深入分析 与格外。

第一第一第二章一元二次不等式组

本章另这也个方面使学校女老师们女老师们掌握一元二次不等式组的解法,还这这是 何样做形式一元二次不等式组解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明。

重点:一元二次不等式的解法及其简单的应用.

难点:或者特别告诉他一元二次不等式组的解集,准确形式不等式的就连性质.

第一第二章二元二次方程组

本章对只只这也例引入二元二次方程,二元二次方程组还这这是 二元二次方程组的概念,培养学校女老师们女老师们对概念的补充解释方式和完整性和深刻性,使学校女老师们女老师们掌握好二元二次方程组这也种解法.

重点:二元二次方程组的解法,列二元二次方程组解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明.

难点:二元二次方程组解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明

第一第二章平面上直线的其他位置相互之间和度量相互之间

本章使学校女老师们女老师们或者特别告诉他小升初语文必背知识1000题在平面内不重合的几条直线相交与平行这也种其他位置相互之间,研究工作了几条直线相交时也不 造成损害 的角的特征,几条直线都能在 起 垂直所具多以不难看出特性,几条直线平行的长期保持共存前提条件和发现它 多以不难看出特征还这这是 话题图形平移变换的性质,形式平移采用先进细节多以不难看出数优美的图案.

重点:垂线和它会性质,平行线的判定形式和它会性质,平移和它会性质,还这这是 多以不难看出数的协助组织结合起来.

难点:探索平行线的前提条件和特征,平行线前提条件与特征的区别点 ,结合起来平移性质探索图形相互之间之相互之间之间平移相互之间,还这这是 对其图案采用先进细节.

第一第二章多项式的运算

本章另这也个方面最终确认提出最终确认提出提出或者特别告诉他多项式这是 话题概念，能对其简单的的多项式的加、减、乘运算，还这这是 乘法公式。注重我联系实际，为合适 学函数奠定两个基础让课堂专业内容 生动、趣味化，从学校女老师们女老师们熟悉的背景引出概念。

重点：不难看出一切概念的补充解释方式方式，还这这是 各项法则的正确、灵活的应用。

难点：探索各项法则也不 造成损害 另这也个方面 。

第一第二章轴对称图形

本章另这也个方面真实体验对称之美，形式轴对称对其图案采用先进细节，认知和欣赏轴对称在两个基础现实 中有应用。认知寻常三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，采用先进细节开放性很强的练习，持续关注学校女老师们女老师们情感、实际价值观的培养，持续关注“局部”与“这也”的教学思小升初语文必背知识1000题维的训练。

重点：探索轴对称图形的就连性质及其相互之间相互之间，丰富对空间感觉图形的认知和真实体验。

难点：在动手种种种种操作探索几何规律。

第一第二章总体而言数据的深入分析 与格外

本章紧扣总体而言数据，抓住它概念本质，紧密我联系实际对以下几点 数、加权以下几点 数、极差、方差的概念对其阐述。注重了让学校女老师们女老师们自主思考、相互之间交流，不造成损害 结论的教学形式。

重点：掌握加权以下几点 数的意义、计算及与寻常以下几点 数的区别点 与我联系;掌握补充解释方式极差、方差的话题概念与意义;学会用计算器对其总体而言数据的深入分析 。

难点：能我联系实际解决目前如前所述直接证明，形式数字特征深入分析 总体而言数据组的统计特性，对其不同人总体而言数据组的性质对其格外。

二、学情深入分析

本学期是本年级学校女老师们女老师们初中这段期间学习当中的第一第二学期。对其上期的这段期间学习，多以不难看出数学校女老师们女老师们对这段期间学习数学不造成损害 了浓厚的这段期间学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等学校女老师们女老师们也不难看出数学探究协助组织中协助组织 情有独衷。上期期末考试中，0901这也综合水平 稍高于兄弟班级，当中三极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学校女老师们女老师们高于10%，多以并告诉他 这一切学校女老师们女老师们对这段期间学习如前所述应多以不难看出热情和自信，有自暴自弃之嫌。

三、短期目标任务后

本学期的数学教学要从学校女老师们女老师们的实际解决目前如前所述直接证明出发，协助组织中引导学校女老师们女老师们“观察”、“思考”、“探究”、“话题”、“归纳”数学解决目前如前所述直接证明，要精神高度鼓励 学校女老师们女老师们去探索、意外发现数学的奥妙，用学到的本领去解决目前如前所述直接证明“复习巩固”、“综合结合起来”、“拓展探索”等不同人层次的解决目前如前所述直接证明。教学中既要切记知识的覆盖面，持续持续关注考的重点、热点和难点，那就 突出数学知识在国家社会、科技中有结合起来，让学校女老师们女老师们在某段期间学习、练习中熟记知识要点、考试专业内容 ，掌握应试技巧和数学精神高度形式，增大综合素质，培养创新意识和探索具备。在期中、期末考试中力争生均分70分以下几点 一切，合格率60%以下几点 一切，优秀率30%以下几点 一切，并将低分率可以控制到10%以下几点 一切。

四.另这也个方面教学措施

1、认真钻研教材，协助组织中捕捉课改数据信息，尽力倡导自主、持续合作 、探究这段期间学习，不断努力培养学校女老师们女老师们的这段期间学习兴趣和个性品质。

2、把握学校女老师们女老师们精神高度动态，及时与学校女老师们女老师们沟通，搞好师生相互之间。

3、充分形式课堂教学能在 ，走出困境学校女老师们女老师们补充解释方式教学重难点，训练考点、热点，近一步记忆，不造成损害 具备，增大名次。

4、改进教学形式，用多媒体课件，实物等创设情景对其教学，力求课堂的多样化、生活过化和开放化，力争在某切更好地的师生互动、生生互动的机会好。

5、精讲多练，在教学新知识的强化自身,注重旧知识的复习，使所学知识系统可以做到化，条理化，让学校女老师们女老师们在练习、测试中巩固增大，增大遗忘。

6、开辟第一第二课堂，也不 加重学校女老师们女老师们负担的才行下，协助组织中引导学校女老师们女老师们阅读课外书，促进学校女老师们女老师们自主、持续合作 ，探究这段期间学习，培养兴趣，增大具备。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学校女老师们女老师们的个性特长。格外要多精神高度鼓励 后进生，增大这是 般不难看出数人这是 这段期间学习兴趣，培养这是 般不难看出数人的良更适合这段期间学习习惯：(1)课前预习习惯;(2)协助组织中思考，积极主动发言习惯;(3)自主作业习惯;(4)课后复习习惯。

8、改进当中考试形式，改进会做评价形式，注重这段期间学习两个当中的会做评价，対两个基础知识用过技能 “推迟判断”，让学校女老师们女老师们有还在考试的机会好，顺利的喜悦，重视学校女老师们女老师们意外发现解决目前如前所述直接证明、解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的具备的会做评价。

五.教学进度

第一第一第二周：一元二次不等式组

第一第二～三周：二元二次方程组

第一第二～八周：平面上直线的其他位置相互之间和度量

第九～十周：多项式的运算

第十一～十内的 ：轴对称图形

第十五～十六周：总体而言数据的深入分析 与格外

第十七～十八周：期末复习与考试

七年级数学教学工作中原计划篇2

一、学情深入分析

从七年级上册数学期末考试名次都能在 起 去去,本班优秀率有突破10人,看不到了了以下几点 一切预期短期目标,但及格率只以下几点 一切43%多,与预期尚这是 定的差距。不难看出有三起去去,仅管绝多以不难看出数学校女老师们女老师们这段期间学习很不断努力,也掌握这是 定的这段期间学习数学的形式和技巧,但两个基础知识也不 扎实它成制约这是 般不难看出数人的这段期间学习的瓶颈,不造成损害 班级蓬勃发展不平衡,两极分化如前所述直接证明造成损害 。

二、指导精神高度

以增大学校女老师们女老师们的两个基础知识和就连用过技能 为都有任务后,制定切实可行的教学原计划,重点培养学校女老师们女老师们创新思维和应用数学的具备。对其本学期的数学教学,近一步培养学校女老师们女老师们这段期间学习数学的兴趣,激发其求知欲望。强化自身,顺利可以做到七年级下册数学教学任务后。

三、教学短期目标

知识用过技能 短期目标:平行线的话题知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元二次方程组、不等式及不等式组的解法,能在 绘制简单的的统计图表。强化自身近一步增大学校女老师们女老师们几何作图具备。两个当中形式短期目标:学会观察和深入分析 几何图形,意外发现图形的特征和图形相互之间之间如前所述直接证明的关系解决目前,学会总结规律。近一步趋于 建立方程精神高度,学会对其代数式多以并告诉他数量及数量相互之间之相互之间之间相互之间。态度情感短期目标:认知生活过,感知生活过,领悟数学只是 生活过专业服务。班级教学短期目标:优秀率:15%;合格率:50%。

四、教材深入分析

第一第二章、相交线与平行线

本章另这也个方面在第一第二章"图形认知近一步"的两个基础上,探索在同一平面内几条直线的其他位置相互之间:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:直接证明的思路、步骤、格式,还这这是 平行线性质与判定的应用。

第一第二章、平面直角坐标系

本章另这也个方面专业内容 是平面直角坐标系及其简单的的应用。本章重点:平面直角坐标系的补充解释方式与趋于 建立及点的坐标我不知 定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的其他位置我不知 定。

第七章、三角形

本章另这也个方面这段期间学习与三角形话题的线段、角及多边形的内角和等专业内容 。本章重点:三角形话题线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:补充解释方式方式三角形的高、中线及角平分线的性质能在 作图,及三角形内角和的直接证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元二次方程组

本章另这也个方面这段期间学习二元二次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元二次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元二次方程组解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明。

第九章、不等式与不等式组

本章另这也个方面专业内容 这是 元二次不等式(组)的解法及简单的应用。本章重点:不等式的就连性质与一元二次不等式(组)的解法与简单的应用。本章难点:不等式就连性质的补充解释方式与应用、列一元二次不等式(组)解决目前如前所述直接证明简单的的实际解决目前如前所述直接证明。

第十章、总体而言数据的收集、整理与补充解释

本章另这也个方面这段期间学习收集、整理和深入分析 总体而言数据,并那就 都想 最终确认总体而言数据对调查对象会做正确的补充解释。本章重点:调查的意义、特点及分类,形式扇形图、频数分布直方图和频数拆线图补充解释总体而言数据。本章难点:绘制总体而言总体而言数据图及直接证明形式种种统计图对调查对象会做正确的补充解释。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准中,钻研教材,精选习题,精心备课,准备教案,上好新课。强化自身仔细批改作业,做足准备辅导,意外发现解决目前如前所述直接证明及时解决目前如前所述直接证明作认真总结顺利与顺利的其它相关经验和另这也个方面 。

2、充分形式现代化教学设施制作教学道具,包括设置教学情境,结合起来日常生活过,由浅入深,循序渐进。引导学校女老师们女老师们积极主动加如课堂这段期间学习和话题,协助组织中协助组织中知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的这段期间学习氛围,引导学校女老师们女老师们对其持续合作 探究、交流和分享意外发现的快乐。不造成损害 真实真实体验这段期间学习的乐趣,激发学校女老师们女老师们的这段期间学习热情。

4、精心采用先进细节探究主题,引导学校女老师们女老师们学会发散思维,培养学校女老师们女老师们创造性思维的具备,顺利可以做到一题多解、举一反三、触类旁通。

5、对其分层教学常规模式 ,机造成损害 立互助这段期间学习小组,以优带良,以优促后。强化自身狠抓中等生,辅导后进生,顺利可以做到都能在 起 去进步

六、课时安排

七年级一周有6节课,本学期总涵盖20周,涵盖课时120课时。

第一第二章相交线与平行线14课时

5.1相交线

5.2平行线及其判定

5.3平行线的性质

5.4平移

小结、复习2课时

第一第二章直角平面坐标系7课时

6.1平面直角坐标系

6.2坐标形式的简单的应用

小结、复习2课时

第七章三角形9课时

7.1与三角形话题的线段

7.2与三角形话题的角

7.3多边形及其内角和

7.4课题这段期间学习镶嵌

小结、复习2课时

第八章图形认知近一步12课时

8.1二元二次方程组

8.2消元--二元二次方程组的解法

8.3实际解决目前如前所述直接证明与二元二次方程组

8.4三元二次方程组解法举例

小结、复习2课时

第九章不等式与不等式组11课时

9.1不等式

9.2实际解决目前如前所述直接证明与一元二次不等式

9.3一元二次不等式

小结、复习2课时

第十章总体而言数据的收集、整理与补充解释9课时

10.1统计调查

10.2直方图

10.3课题这段期间学习从总体而言数据谈节水

小结、复习2课时

涵盖每小章节后这是 节作业讲解课、总结复习课,以下几点 能在 30到40课时。详细安排以实际为准

七年级数学教学工作中原计划篇3

一、指导精神高度：

七年级数学是初中数学的至关关键点组成一切，对其本学期的教学，要使学校女老师们女老师们学会适应日常生活过，不协助组织中生产和近一步这段期间学习所能在 的两个基础知识与就连用过技能 ，近一步培养运算具备、思维具备空间感觉感觉观念：能在 结合起来所学的知识解决目前如前所述直接证明简单的的实际解决目前如前所述直接证明，培养学校女老师们女老师们的数学创新意识、良好个性品质及近一步的辩证唯物主义而多以并告诉他。

二、学校女老师们女老师们就连情况造成损害 ：

那就 都想 最终确认分班考试的情况造成损害 来深入分析 学校女老师们女老师们的数学名次如前所述不理想，不难看出的综合水平 多以不难看出，尖子生少、低分的学校女老师们女老师们很多。学校女老师们女老师们这段期间学习协助组织中性不高，厌学情况造成损害 造成损害 ，纪律涣散，意志力薄弱，这段期间学习欠缺勤奋，这段期间学习的自觉性不高。

那就 都想 最终确认以下几点 一切情况造成损害 本期的工作中重点将扭转学校女老师们女老师们的这段期间学习态度，培养学校女老师们女老师们的创新意识，激发学校女老师们女老师们这段期间学习数学的热情，抓优扶差，强化自身强调对数学知识的灵活结合起来，反对死记硬背，以近一步数学教学中学校女老师们女老师们素质的培养。断地加强学校女老师们女老师们的逻辑推理、逻辑思维具备，计算具备，以便增大学校女老师们女老师们这也也名次，应在更适合而多以并告诉他 补充课外知识，拓展学校女老师们女老师们的知识面;本学期中我会做抽这是 定的能在 给父母们 们 们讲说话的题新概念几何，增大学校女老师们女老师们素质;在某段期间学习态度上，一切学校女老师们女老师们上课能全神贯注，协助组织中的投入到这段期间这段期间学习去，一切学校女老师们女老师们对数学这段期间学习上总 困难，使这是 般不难看出数人的对数学总体而言而言基本处于多以不难看出拒绝的心态，课堂作业，多以不难看出数学校女老师们女老师们能认真顺利可以做到，多以学校女老师们女老师们能在 学校女老师们女老师们督促，这是 多以学校女老师们女老师们也它成李老师的重点牵挂对象，课堂以及家庭作业，学校女老师们女老师们顺利可以做到的质量要打折扣，学校女老师们女老师们的自觉性增大了，这段期间学习的风气很大淡化，是本学期要解决目前如前所述直接证明都有三解决目前如前所述直接证明;学校女老师们女老师们的这段期间学习习惯养成如前所述不理想，预习的习惯，对其总结的习惯，自习课专心致志这段期间学习的习惯，积极主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，能何时何地 加强，能在 学校女老师们女老师们的督促能在 做，陶行知说：以及家庭教育看不到了了培养习惯，看不到了了本期教学中重点精神高度精神高度鼓励 持续关注的。

三、教学短期目标最终确认提出最终确认提出提出

期中授完第九章，期末授完下册全册。

四、增大学科以及家庭教育质量的另这也个方面措施：

1、认真准备教学六认真工作中。把教学六认真它成增大名次的另这也个方面形式，认真研读新课程标准中，钻研新教材，那就 都想 最终确认新课程标准中，扩充教材专业内容 ，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学校女老师们女老师们学会认真这段期间学习。

2、兴趣是的李老师，爱因斯坦如是说。激发学校女老师们女老师们的兴趣，给学校女老师们女老师们特别告诉他数学家，数学史，特别告诉他其它相关的数学趣题，最终确认提出数学课外思考题，激发学校女老师们女老师们的兴趣。

3、引导学校女老师们女老师们协助组织中归纳解题规律，引导学校女老师们女老师们一题多解，多解归一，培养学校女老师们女老师们透过如前所述直接证明看本质，增大学校女老师们女老师们举一反三的具备，看不到了了增大学校女老师们女老师们素质的都有途径它成，培养学校女老师们女老师们的发散思维，让学校女老师们女老师们总体而言而言基本处于多以不难看出思如泉涌的总体而言而言基本处于。

4、结合起来新课程标准中的理念指导教学，协助组织中更新我他们 脑海中固多以不难看出以及家庭以及家庭教育，不同人的以及家庭以及家庭教育将带来震撼不同人的以及家庭教育最完美能起。

5、培养学校女老师们女老师们良更适合这段期间学习习惯，陶行知说：以及家庭教育看不到了了培养习惯，有助于学校女老师们女老师们稳步增大这段期间学习名次，蓬勃发展学校女老师们女老师们的非智力因素，弥补智力上总 不足。

6、对其分层教学，布置作业包括设置A、B、C三类分层布置其余更更适合差、中、好三类学校女老师们女老师们，课堂上总 问题补充解释照顾好好儿、中、差三类学校女老师们女老师们，使这是 般不难看出数人的都多以并告诉他 蓬勃发展。

7、对其个别辅导，优生增大具备，扎实打牢两个基础知识，对差生，多以不难看出数至关关键点知识，辅导差生过关，为差生多以并告诉他 的蓬勃发展铺平道路。

8、就站系统可以做到的实际高度，使知识构筑在有三系统可以做到，上升到哲学的实际高度，八方我联系，浑然一体，使学校女老师们女老师们学得轻松，请记得牢固。

五、教学进度安排：

周数教学起止能在 章节

1小升初语文必背知识1000题—8周201x.3.1—14.24第一第一第二章1.1—第一第二章3.6

9周4.25—5.1期中考试

10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3

18—19周6.27—7.10期末复习考试

七年级数学教学工作中原计划篇4

一、学情深入分析 :

本学期我将担任七年级的数学教学工作中。对其上学期的教学,学校女老师们女老师们的计算具备、阅读补充解释方式具备、实践探究具备精神高度鼓励 了蓬勃发展与培养,对图形及图形间数量相互之间有近一步的认知,逻辑思维与逻辑推理具备也精神高度鼓励 近一步增大,学校女老师们女老师们由形象思维向抽象思维转变 ,格外是抽象思维精神高度鼓励 了较更适合蓬勃发展。从上学期的教学中,意外发现有以下几点 一切解决目前如前所述直接证明:一切学校女老师们女老师们多以不难看出数人的以下几点 一切应多以不难看出综合水平 ,学校女老师们女老师们课外自主拓展知识的具备这也多以不难看出数人的,鲜少有学校女老师们女老师们它具课外阅读话题数学书籍的习惯,多以不难看出数人也不 造成损害 对数学这段期间学习的浓厚兴趣,多以不难看出数人的自行拓展与加深我他们 的知识面。本学期将还在促进学校女老师们女老师们自主这段期间学习,让学校女老师们女老师们亲身协助组织中协助组织中协助组织 ,对其探索与意外发现,以强化自身的真实体验获取知识与用过技能 ;不断努力顺利顺利可以做到性与现代性的统一,增大学校女老师们女老师们的创新精神高度和实践具备;体现现代数据信息国家社会的蓬勃发展最终确认提出最终确认提出提出,对其种种教学形式走出困境学校女老师们女老师们补充解释方式概念,种种操作运算,扩展思路。

二、教材深入分析

本学期的教学专业内容 其余六章,

第5章:相交线和平行线;

第6章:平面直角坐标系;

第7章:三角形;

第8章:二元二次方程组;

第9章:不等式和不等式组;

第10章:总体而言数据的收集、整理与补充解释这也教材体现了详细特点

1.现代性--更新知识载体,渗透现代数学精神高度形式,引入数据信息技术方面。

2.实践性--我联系国家社会实际,贴近生活过实际。

3.探究性--创造前提条件,为学校女老师们女老师们人员提供自主协助组织中协助组织 、自主探索的机会好,获取知识用过技能 。

4.蓬勃发展性--面向全体学校女老师们女老师们,无法满足不同人学校女老师们女老师们蓬勃发展能在 。

5.趣味性--文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

三、教学短期目标

知识用过技能 短期目标:平行线的话题知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元二次方程组、不等式及不等式组的解法,能在 绘制简单的的统计图表。强化自身近一步增大学校女老师们女老师们几何作图具备。两个当中形式短期目标:学会观察和深入分析 几何图形,意外发现图形的特征和图形相互之间之间如前所述直接证明的关系解决目前,学会总结规律。近一步趋于 建立方程精神高度,学会对其代数式多以并告诉他数量及数量相互之间之相互之间之间相互之间。态度情感短期目标:认知生活过,感知生活过,领悟数学只是 生活过专业服务。

四、教研工作中

认真这段期间学习业务理论,并准备一周二次的业务笔记,增大我他们 的理论综合水平 ,丰富我他们 的业务知识;协助组织中不协助组织中一切课题研究工作协助组织中协助组织 ,敢想敢干,敢于创新,不怕顺利。在某段期间学习策略上及时指导学校女老师们女老师们,培养思维,形式技巧,增大具备。及时对教学协助组织中协助组织 会做反思,天天写这是 至有三教学反思,才行只有 才行只有 真实体验我他们 的优缺点,可以做到多以不难看出放矢,近一步增大我他们 。天天及时上传另这也个教案和另这也个课时作业。认真可以做到备学校女老师们女老师们。天天整理出有三精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势明显,协助组织中形式和制作课件,增大我他们 电化教学具备。

五、切记事项

1.要由"单纯传授知识"转变 为"既传授知识,又培养学校女老师们女老师们数学思维形式和具备"?

2.要由"学校女老师们女老师们主导,学校女老师们女老师们积极主动接爱知识"转变 到"以学校女老师们女老师们多以体,学校女老师们女老师们协助组织引导"?

3.教法要灵活,不以学校女老师们女老师们的讲解代替学校女老师们女老师们的协助组织中协助组织 ?

4.结合起来详细的教学专业内容 和学校女老师们女老师们的实际协助组织中协助组织 创设解决目前如前所述直接证明的情境?

5.给学校女老师们女老师们留出其它相关思考余地,我他们 会做判断,学校女老师们女老师们先切不可 在急着会做话题的提示或暗示?

6.应设法让学校女老师们女老师们协助组织中到"观察、探索、归纳、猜测、深入分析 、论证、应用"的数学协助组织中协助组织 协助组织中并适当搭造"持续合作 、交流"的平台发展?

7.重点应落在掌握话题两个基础知识和用过技能 上?

8.要深入钻研,创造性的采用先进细节教学两个当中。

六、课时安排(教学进度)

第一第一第二周5.1相交线

第一第二周5.2平行线

第一第二周5.3平行线性质5.4平移

第一第二周数学协助组织中协助组织 ,小结与单元检测协助组织中协助组织

第一第二周7.1与三角形话题的线段

第一第二周7.2与三角形话题的角7.3多边形及其内角

第七周7.4镶嵌协助组织中协助组织 小结期中考试

第八周8.1二元二次方程组8.2消元五

第九周8.3再探实际解决目前如前所述直接证明和三元二次方程组

第十周小结与检测

第十一周9.1不等式9.2探实际解决目前如前所述直接证明这是 元二次不等式

第十二周9.3一元二次不等式组9.4课题这段期间学习

第十三周小结与检测

第十内的 10.1统计调查

第十五周10.2直方图10.3课题这段期间学习

第十六周对其复习

七年级数学教学工作中原计划篇5

一、教材编排特点及重点训练专业内容 ：

本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元二次方程组，不等式与不等式组，总体而言数据的收集、整理与补充解释。

本册书的6章专业内容 涉及《全日制义务以及家庭教育数学课程标准中(实验稿)》中“数与代数”“空间感觉与图形”“实践与综合应用”有三其它领域，涵盖“实践与综合应用”以课题这段期间学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用先进相近专业内容 特别集中有形式安排，前一章就连典型“空间感觉与图形”其它领域，后章五就连典型“数与代数”其它领域，有三安排有助于加强知识相互之间之间纵向我联系。在各章详细专业内容 的编写中，又格外切记加强各其它领域相互之间之相互之间之间横向我联系。

教材编排仿若下特点：

1.加强与实际的我联系，体现由详细—抽象—详细的认知两个当中.

2.切记给学校女老师们女老师们留出探索和交流的空间感觉，转变 学校女老师们女老师们的这段期间学习形式.

3.体现由寻常到一仿若认知两个当中.

4.强调数学精神高度形式.本册书突出体现了数形结合起来的精神高度、转化的精神高度还这这是 类比的形式.

重点训练新项目是：对其相交线与平行线的教学近一步让学校女老师们女老师们学会简单的的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的相互之间;二元二次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;总体而言数据的收集、整理与补充解释。

二、学校女老师们女老师们学情：

本班学校女老师们女老师们对其了有三学期的这段期间学习，看不到了了期末考试名次能在 ，我他们 意外发现本班学校女老师们女老师们尖子生少，中等生很多，差生很多，上课多以不难看出数学校女老师们女老师们不认真，这段期间学习态度这段期间学习习惯多以不难看出数人的很也不 错，本学期要切实对其措施培养学校女老师们女老师们良更适合这段期间学习习惯。

三、教学最终确认提出最终确认提出提出：

详细表：

四、教学措施：

1.本学期教学工作中重点还在是加强两个基础知识的教学和就连用过技能 的训练，能在 两个基础上不断努力培养学校女老师们女老师们的深入分析 解决目前如前所述直接证明和解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的具备。这是 般不难看出数人的要抓好课前备课，看不到了了最终确认提出最终确认提出提出我会做认真研究工作教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学形式，不断努力让不同人的学校女老师们女老师们都学到有采用先进形式数学。

2.那就 都想 最终确认课程标准中、教材最终确认提出最终确认提出提出和学校女老师们女老师们实际，采用先进细节出突出重点，突破难点，解决目前如前所述直接证明至关关键点这也也优化教学形式。教学形式的结合起来要切合学校女老师们女老师们的实际，才行利于培养学校女老师们女老师们的良好这段期间学习习惯，有利于调动不同人层次的学校女老师们女老师们的这段期间学习协助组织中性，有利于培养学校女老师们女老师们的自学具备、思维具备和解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的具备。对其多种教学形式，如多让学校女老师们女老师们动手种种操作，多设问，多启发，多观察等，增大这段期间学习积极主动性和这段期间学习兴趣，体现学校女老师们女老师们的主体性。教学两个两个当中切不可 对其多精神高度鼓励 、多引导、少批评的以及家庭教育形式。有三对其多种教学形式，充分调动学校女老师们女老师们的这段期间学习协助组织中性，使学校女老师们女老师们不造成损害 积极主动这段期间学习的意识，教学中对精神高度高度鼓励 性的语言激励学校女老师们女老师们，使水同层次的学校女老师们女老师们那就 都想 精神高度鼓励 精神高度鼓励 ，形式总体而言而言总体而言而言综合水平 这是 般不难看出数人这是 这段期间学习信心。

3.那就 都想 最终确认学校女老师们女老师们也不 同人这段期间学习情况造成损害 ，给不同人的学校女老师们女老师们布置不同人的作业，不难看出这段期间学习格外的学校女老师们女老师们，给这是 般不难看出数人的留多以不难看出数与课堂教学专业内容 话题的两个基础性的作业，检验这是 般不难看出数人的对当堂教学专业内容 的掌握情况造成损害 ;不难看出这段期间学习名次格外更适合学校女老师们女老师们，留多以不难看出数综合结合起来或拓展具备以外方面的作业，全面检查这是 般不难看出数人的对知识的灵活结合起来和综合结合起来情况造成损害 。

4.形式课堂教学培养学校女老师们女老师们养成良更适合这段期间学习习惯。最终确认提出最终确认提出提出学校女老师们女老师们课前自学，对其预习“我”我不知了是何样，何时何地 何样样不我不知或何时何地 何样样我看不懂，在书上会做记号。以便上课时重点听讲。课堂上，最终确认提出最终确认提出提出学校女老师们女老师们养成良更适合听课习惯：课前准备上课的准备，听课切记集中精神高度，专心听讲，协助组织中思考解决目前如前所述直接证明，认真问题补充解释解决目前如前所述直接证明，不懂的及时提都能在 起 去去。最终确认提出最终确认提出提出课后养成复习的习惯，天天那就 把所学的知识对其复习，可在头脑中回顾当天所学知识，不难看出忘掉的或回想出了了的，可翻书这段期间记忆。还这这是 ，隔段能在 能在 把内的 所学的知识再行回顾，也不 错能在 长了请记得了。最终确认提出最终确认提出提出学校女老师们女老师们天天认真顺利可以做到作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭如前所述直接证明，使学校女老师们女老师们养成良更适合做作业习惯。

5.持续关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护这是 般不难看出数人的，使这是 般不难看出数人的感到困惑李老师和学校女老师们女老师们对这是 般不难看出数人这是 关心。包括设置多以不难看出数简单的的解决目前如前所述直接证明，由这是 般不难看出数人的问题补充解释，总体而言而言总体而言而言综合水平 这是 般不难看出数人这是 自信心。形式下午休息能在 或第八节自习能在 为这是 般不难看出数人的辅导，切不可 使这是 般不难看出数人的跟上教学进度。还这这是 ，对当这是 般不难看出数人都有耐心，不难看出这是 般不难看出数人的最终确认提出最终确认提出提出告诉他决目前如前所述直接证明，耐心解答。

6.培优补差。不难看出中上等生，形式课后阅读材料和课外资料丰富这是 般不难看出数人这是 头脑，增大这是 般不难看出数人这是 知识面，对其专题训练，增大这是 般不难看出数人这是 综合深入分析 解决目前如前所述直接证明的具备和解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的具备。精神高度鼓励 这是 般不难看出数人的形式课余能在 对其课外资料或上网这段期间学习等形式拓宽这是 般不难看出数人的知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以增大这是 般不难看出数人这是 各以外方面的具备。不难看出学困生多关心和走出困境，在课堂上多问题补充解释这是 般不难看出数人这是 般不难看出数简单的的解决目前如前所述直接证明，多精神高度鼓励 这是 般不难看出数人的，以总体而言而言总体而言而言综合水平 这是 般不难看出数人这是 信心。

七年级数学教学工作中原计划篇6

一、就连情况造成损害 深入分析

七年级有三班学校女老师们女老师们的不难看出情况造成损害 详细：1班学校女老师们女老师们：33人，涵盖漂亮女老师们18人，漂亮女老师们15人。2班学校女老师们女老师们42人，涵盖漂亮女老师们20人，漂亮女老师们21人;对其小学的升学名次都能在 起 去去，学校女老师们女老师们的数学名次参差不齐，分数高的，有90分以下几点 一切总 分数低的，何时何地 有30分，不难看出都能在 起 去去，学校女老师们女老师们的数学名次较差，在学校女老师们女老师们的数学知识都能在 起 去去，小学学过的四则混合运算，其它相关的特别简单的的应用题，对图形、图形的面积、体积，总体而言数据的收集与整理上总 了近一步的认知，何时何地 是代数的知识，图形的知识看不到了了待于近一步系统可以做到化，理论化，这看不到了了初中有专业内容 ，本学期将要这段期间学习话题代数的近一步知识，对图形的近一步认知;在数学的思维上，学校女老师们女老师们正总体而言而言基本处于形象思维向逻辑抽象思维的转变 期，这这段期间，结合起来教学，让学校女老师们女老师们适当思考一切有利于思维的题，不难看出不难看出学校女老师们女老师们终身有采用先进形式;在某段期间学习习惯上，一切小学也不 良习惯要精神高度鼓励 纠正，良更适合习惯要精神高度鼓励 巩固，如独立思考，认真对其总结，及时改正作业，超前这段期间学习等，都应精神高度鼓励 近一步;对其内的 几天的观察，多以不难看出数学校女老师们女老师们对数学是很感兴趣的，多以并告诉他 名次较差，但仍在某切学校女老师们女老师们对数学造成损害 丧失信心，谈数学而色变，多以并告诉他 要给这一切学校女老师们女老师们树信心，鼓干劲;不难看出小学升入初中，学校女老师们女老师们都有三适应的两个当中，刚再顺势起点宜低，讲解宜慢，使学校女老师们女老师们很快适应初中生活过。

二、教材深入分析

走进数学这个世界：这一切专业内容 多以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学解决目前如前所述直接证明、著名数学家的生平史料等专业内容 ，让学校女老师们女老师们在极其轻松的氛围中，与数学交好朋友 ，学会做多以不难看出数简单的的数学解决目前如前所述直接证明，使学校女老师们女老师们近一步认知到数学与两个基础现实 这个世界的关系解决目前，懂得数学的实际价值，不造成损害 用数学的意识，使学校女老师们女老师们对数学不造成损害 很很大兴趣，能拿到 学好数学的自信心，不造成损害 还在某段期间学习的欲望。这一切专业内容 在小学数学和中学数学的我联系中能起承上启下的最完美能起，这为学校女老师们女老师们多以并告诉他 初中数学各一切的专业内容 作了有三有益的铺垫。

有理数：这一切的另这也个方面专业内容 很大理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算这段期间学习最有效数字和近似数的就连知识，还这这是 对其计算器作简单的都有理数运算。

这一切专业内容 在采用先进细节上总 从实际解决目前如前所述直接证明情境与已多以不难看出小学数学知识两个基础着手，最终确认提出最终确认提出提出解决目前如前所述直接证明，引导学校女老师们女老师们自主地意外发现新都有理数这是 般不难看出数概念，探索有理数的数量相互之间及其规律。在形式上采用先进了由详细寻常的如前所述直接证明意外发现多以不难看出规律，使学校女老师们女老师们近一步真实体验从实际解决目前如前所述直接证明抽象出数学模型的精神高度形式，近一步学会多以并告诉他数量相互之间这是 般不难看出数数学工具还这这是 解决目前如前所述直接证明多以不难看出数简单的解决目前如前所述直接证明的形式。强化自身适当可以控制练习和习题的难度，引人计算器，如何避免不需 要的烦琐的计算。

这一切的专业内容 强化自身只是 下一一切专业内容 “整式的加减”的这段期间学习做足准备有三铺垫，多以并告诉他 是这也初中(7～9年级)数学“数与代数”专业内容 中话题“数”的这段期间学习的至关关键点两个基础，对其这一切专业内容 的这段期间学习，能在 有助于学校女老师们女老师们一切更好地地这段期间学习“数与代数”、“空间感觉与图形”、“统计与概率”等专业内容 ，能在 说这一切专业内容 是这也初中数学这段期间学习的至关关键点两个基础，多以并告诉他 这一切专业内容 是本学期教学专业内容 都有三重点。

整式的加减：这一切的另这也个方面专业内容 何时何地 这段期间学习有理数的两个基础上，引入字母多以并告诉他有理数，顺利可以做到由数到式的飞跃。继而特别告诉他代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其话题概念，还这这是 多项式的升降幂排列，并这是 般不难看出数概念的两个基础上特别告诉他同类项的概念、合并同类项的法则还这这是 去括号与添括号的法则，再顺势将多以不难看出数法则应用于整式的加减。采用先进了与第一第二一切专业内容 不同人的采用先进细节精神高度，即从实际解决目前如前所述直接证明着手，结合起来学校女老师们女老师们已多以不难看出生活过其它相关经验与已多以不难看出知识两个基础，最终确认提出最终确认提出提出解决目前如前所述直接证明，引导学校女老师们女老师们用字母多以并告诉他数，顺利可以做到学校女老师们女老师们的思维由数到式的飞跃，并结合起来类比的精神高度探索数量相互之间及其规律，近一步学会多以并告诉他数量相互之间的代数工具并用于解决目前如前所述直接证明多以不难看出数简单的解决目前如前所述直接证明的形式。

这一切专业内容 是这也初中数学“数与代数”专业内容 中话题“代数”这段期间学习的至关关键点两个基础，看不到了了这也中学当中“代数”专业内容 的至关关键点两个基础。掌握好这一切专业内容 不难看出学校女老师们女老师们今后这段期间学习分式、方程与不等式、函数等看不到了了极至关关键点的最完美能起，多以并告诉他 这一切专业内容 是本学期教学专业内容 的当中三重点。

图形的近一步认知：这一切的另这也个方面专业内容 是图形的近一步认知，从学校女老师们女老师们生活过内的 熟悉的立体图形入手，使学校女老师们女老师们队物体形状的认知由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的的立体图形，对其立体图形的对其图特别告诉他立体图形与平面图形的相互之间，不造成损害 引人组机造成损害 立体图形和平面图形的最就连的图形——点和线的特别告诉他，不造成损害 形式为两个基础特别告诉他角、相交线、平行线的话题概念与性质还这这是 平行线的识别形式，并特别特别告诉他般不难看出数知识这是 般不难看出数近一步应用。

这一切专业内容 在采用先进细节上总 以学校女老师们女老师们在小学所学的“空间感觉与图形”知识为两个基础，对其很多丰富的立体、平面图形，直观感知、种种操作最终确认、实践协助组织中协助组织 ，近一步丰富学校女老师们女老师们对立体图形和平面图形的认知与真实体验，探索图形中如前所述直接证明的简单的相互之间，近一步真实体验多以不难看出数变换的精神高度，近一步学会数学说理。能在 一切的专业内容 编排上，以体——面——线——点为序，从学校女老师们女老师们内的 的、熟悉的种种物体入手，直观认知立体图形，再顺势对其视图与对其图，近一步加以认知，再转到对种种平面图形的认知，对就连图形——点和线的认知，再顺势认知角、相交线及平行线。让学校女老师们女老师们在观察中学会深入分析 、在种种种种操作真实体验变换。这一切专业内容 看不到了了本学期教学专业内容 的当中三重点。

总体而言数据的收集与多以并告诉他：这一切的另这也个方面专业内容 涵盖有三一切：总体而言数据的收集、总体而言数据而多以并告诉他、多以并告诉他 看不到了了详细。前两一切是典型统计之内的 专业内容 ，后一一切典型概率之内的 专业内容 ，这也专业内容 围绕着真实的总体而言数据对其教学。这一切专业内容 在采用先进细节上总 以很多丰富的实际生活过例子为载体，让学校女老师们女老师们对其自主实践种种操作与持续合作 探索协助组织中协助组织 学会总体而言数据的收集与多以并告诉他的简单的形式，并用过处理方法贴近学校女老师们女老师们生活过这是 般不难看出数解决目前如前所述直接证明，养成用总体而言数据说话的的习惯。这一切专业内容 的引入只是 适应国家社会蓬勃发展的能在 ，让学校女老师们女老师们近一步认知能在 走出困境世人对很多的总体而言数据会做合理的推断与深入分析 这也般不难看出再度研究工作工具——统计与概率。

三、最终确认提出本期教学短期目标

本期教材知识专业内容 为“走进数学这个世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的近一步认知”、“总体而言数据的收集与多以并告诉他”。

1、知识与用过技能 短期目标：学校女老师们女老师们对其历过从详细情境中抽象出符号的两个当中，认知有理数和代数式，掌握必要都有理数和代数式的运算(涵盖估算)用过技能 ，能结合起来有理数，代数式探索详细解决目前如前所述直接证明中有数量相互之间和转变 规律，能在 结合起来有理数的代数式来对其补充解释;学校女老师们女老师们在历过物体和图形的近一步认知两个两个当中，掌握就连的识图与作图用过技能 ，认知最就连的图形──点和线，不造成损害 认知角、相交线和平行线，掌握与此话题的就连推理用过技能 ;学校女老师们女老师们对其历过收集、整理、补充解释、深入分析 总体而言数据，会做判断对其其交流协助组织中协助组织 的全两个当中，真实体验总体而言数据的最完美能起，掌握就连的总体而言数据处理方法用过技能 ，不造成损害 对统计与概率的近一步认知。

2、两个当中与形式(数学思考与解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明)短期目标：①学会能对详细情境中很很大数字数据信息会做合理的补充解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物相互之间之间相互之间相互之间。②学校女老师们女老师们对其在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换还这这是 平面图形与窨几何体的相互之间转换(三视图、对其图)多以并告诉他 协助组织中协助组织 两个两个当中，近一步趋于 建立空间感觉观念，蓬勃发展几何直觉;能在 说理的推证两个两个当中，真实体验直接证明的必要性，蓬勃发展近一步的演绎推理具备。③学校女老师们女老师们能在 总体而言数据的收集与多以并告诉他中，学会收集、选择选择、处理方法数学数据信息，会做合理的推断或大胆的猜测，能在 用实例对其检验，不造成损害 增大可信度或否定。④学会能结合起来生活过实际的详细情境意外发现并最终确认提出最终确认提出提出数学解决目前如前所述直接证明。⑤学会从不同人有三起去去解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的形式，最有效地解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明，尝试对比会做评价不同人形式相互之间之相互之间之间区别点 ，并学会对解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明两个当中的反思，不造成损害 能拿到 解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的其它相关经验。⑥学何时何地 解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的两个两个当中与他人持续合作 这段期间学习，养成独立思考与持续合作 交流的习惯。

3、情感与态度短期目标：①学校女老师们女老师们对其近一步认知数学与两个基础现实 这个世界的关系解决目前，乐于接触生活过人文环境 中有数学数据信息，很愿意协助组织中数学话题的研讨，从中懂得数学的实际价值，不造成损害 用数学的意识。②学会敢于面对自己数学协助组织中协助组织 中有困难，勇于结合起来所学数学知识克服困难并解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明，能拿到 顺利的真实体验，不造成损害 树立学好数学的自信心。③学校女老师们女老师们对其这段期间学习，真实真实体验数学中都有理数、代数式和几何图形很大效地补充解释两个基础现实 这个世界的至关关键点形式，认知到多以不难看出数数学知识是解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明和对其交流的至关关键点工具不造成损害 或者特别告诉他数学对促进国家社会进步和蓬勃发展它会理性精神高度的最完美能起。④近一步认知到数学协助组织中协助组织 很大个极富观察、实验、归纳、类比、推断能在 能拿到 数学猜想的探索两个当中，真实真实体验数学协助组织中协助组织 极富着创造性，真实体验直接证明的必要性、直接证明两个当中的严谨性和结论我不知 定性。⑤学何时何地 独立思考的两个基础上，协助组织中协助组织中这段期间学习话题，敢于发表我他们 而多以并告诉他，能在 虚心听取、尊重与补充解释方式他人的见解，不造成损害 学何时何地 交流中增大我他们 ，不造成损害 良更适合思维品质。⑥对其阅读这段期间学习，或者特别告诉他中国国内国内数学家在数学上总 杰出会做，不造成损害 总体而言而言总体而言而言综合水平 民族的自豪感，总体而言而言总体而言而言综合水平 爱国主义。

以下几点 一切三维短期目标很大个关系解决目前都有机这也，它会是相互之间我联系的和相互之间作采用先进形式。两个当中与形式短期目标的顺利可以做到，情感与态度短期目标的顺利可以做到，离不开知识与用过技能 的这段期间学习，否侧它他们顺利可以做到将是无源之水、无本之木;强化自身，知识与用过技能 的这段期间学习能在 以有利于两个当中与形式短期目标、情感与态度短期目标的顺利可以做到为才行。

四、详细措施

1、准备教学六认真工作中。把教学六认真这是 增大名次的另这也个方面形式，认真研读新课程标准中，钻研新教材，那就 都想 最终确认新课程标准中，扩充教材专业内容 ，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学校女老师们女老师们学会认真。

2、兴趣最完美更适合李老师，爱因斯坦如是说。激发学校女老师们女老师们的兴趣，给学校女老师们女老师们特别告诉他数学家，数学史，特别告诉他其它相关的数学趣题，最终确认提出其它相关的数学思考题，激发学校女老师们女老师们的兴趣。

3、对其丰富多彩的课外协助组织中协助组织 ，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板类游戏，课件演示。使学校女老师们女老师们乐在涵盖，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，蓬勃发展这一切学校女老师们女老师们的特长，强化自身冒尖。

5、对其分层教学实验，使不同人的学校女老师们女老师们学到不同人的知识，使人人能学到有采用先进形式知识，使不同人多以不难看出数精神高度高度鼓励 不同人的蓬勃发展，能拿到 顺利感，使优生更优，差生再顺势赶上。

6、用哲理的实际高度，就站系统可以做到的实际高度，思如泉涌的精神高度总体而言而言基本处于，八方我联系，浑然一体的这段期间学习形式，使学校女老师们女老师们学得松。名次好，蓬勃发展学校女老师们女老师们的素质。

五、能在 安排

第一第一第二章：走近数学这个世界第一第一第二周

第一第二章：有理数第一第二───六周

第一第二章：整式的加减第七───九周

第九周四、五半期考试。

第一第二章：图形的近一步认知第十──十内的

第一第二章：总体而言数据的收集与多以并告诉他第十五—十七周

第十八周对其期末复习，迎接期末考试。

七年级数学教学工作中原计划篇7

一、学校女老师们女老师们情况造成损害 深入分析

本期我他们 担任有三班七年级数学。七年级学校女老师们女老师们多以延用小学的这段期间学习形式，死记硬背，有三既没读懂弄透，又强化自身自学具备和实际应用具备能拿到 很更适合训练，要重视对学校女老师们女老师们的读法指导。七年级学校女老师们女老师们多以对课程增多、课堂这段期间学习容量近一步不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率很大，要重视听法的指导。这段期间学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，最完美能起差。七年级学校女老师们女老师们大多以在 固守小学算术中有思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继这段期间学习，要重视对学校女老师们女老师们对其思法指导。学校女老师们女老师们在解题时，在书写上多以如前所述直接证明着条理不清、逻辑混乱的解决目前如前所述直接证明，要重视对学校女老师们女老师们对其写法指导。学校女老师们女老师们直接证明掌握良更适合记忆形式与其学业名次的好坏话题，初一学校女老师们女老师们另这也个方面 正基本处于初级的逻辑思维当中，识记知识时机械记忆的成份很多，补充解释方式记忆的成份很多，都这也般不难看出数人的适应初一教学重新最终确认提出最终确认提出提出，要重视对学校女老师们女老师们对其记法指导。

二、教材及课标深入分析

第一第一第二章 有理数

1.对只只这也际例子，真实体验引入负数的必要性.会用正负数多以并告诉他实际解决目前如前所述直接证明中有数量.

2.补充解释方式有理数的意义，能用数轴上总 点多以并告诉他有理数.形式数轴补充解释方式相反数和但是 值的意义，会求有理数的相反数与但是 值(但是 值符号内不含字母)，会格外有理数这也小.对其以下几点 一切专业内容 的这段期间学习，真实体验从数与形两以外方面需要考虑解决目前如前所述直接证明的形式.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，补充解释方式有理数的运算律，能在 结合起来运算律简化运算.能结合起来有理数的运算解决目前如前所述直接证明简单的的解决目前如前所述直接证明.

4.补充解释方式乘方的意义，会对其乘方的运算及简单的的混合运算(以三步多以).对只只这也例近一步真实体验大数，能在 用科学记数法多以并告诉他.或者特别告诉他近似数与最有效数字的概念.

第一第二章 整式加减

1.代数式的简单的结合起来涵盖字母多以并告诉他数、代数式、求代数式的值等。这一切专业内容 我们要从小学学过的用字母多以并告诉他数的知识入手。对其多以不难看出数结合起来字母多以并告诉他数的实例，让学校女老师们女老师们真实真实体验用字母多以并告诉他数能在 简明地补充解释事物相互之间之间数量相互之间。不造成损害 引出代数式的概念。

2.由近一步认知代数式，到简洁、规范列出代数式多以并告诉他数量相互之间，会求代数式的值。

3.或者特别告诉他单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它会相互之间之相互之间之间我联系和区别点 ，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，最终确认提出它会相互之间之相互之间之间相互之间。

4.在补充解释方式同类项概念的两个基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去括号添括号的法则。能正确地对其同类项的合并和去括号、添括号的法则。

第一第二章 一元二次方程与方程组

1.历过“把实际解决目前如前所述直接证明抽象为数学方程”的两个当中，真实体验方程是刻画两个基础现实 这个世界这也般不难看出最有效的数学模型，或者特别告诉他一元二次方程及其话题概念，认知从算式到方程是数学的进步.

2.对其观察、归纳得出等式的性质，能形式它会探究一元二次方程的解法.

3.或者特别告诉他解方程的就连短期目标(使方程趋于 转化为x=a的形式)，熟悉解一元二次方程这是 般不难看出步骤，掌握一元二次方程的解法，真实体验解法中蕴涵的化归精神高度.

4.能在 “找出实际解决目前如前所述直接证明中有已知数和未知数，深入分析 它会相互之间之相互之间之间相互之间，设未知数，列出方程多以并告诉他解决目前如前所述直接证明中有等量相互之间”，真实体验趋于 建立数学模型的精神高度.

5.对其探究实际解决目前如前所述直接证明与一元二次方程的相互之间，近一步真实体验形式一元二次方程解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的就连两个当中，真实体验数学的应用实际价值，增大深入分析 解决目前如前所述直接证明、解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明的具备.

第一第二章 直线与角

1.对其观察在在在你身边物体近一步真实体验几何图形在实际生活过中有广泛如前所述直接证明，能在 识别多以不难看出数简单的几何体，真实体验多以不难看出数简单的几何体的美学实际价值。

2.对其从不同人有三起去去看、对其等实践种种操作，或者特别告诉他立体图形与平面图形相互之间之相互之间之间相互之间，近一步趋于 建立空间感觉观念。

能在 准确区分而多以并告诉他线段、射线和直线，或者特别告诉他两点详细几条直线和两点相互之间之间线段最短的性质，会格外线段的长短，补充解释方式线段的和、差与线段中点的概念。

4.对其丰富的实例，近一步认知角，补充解释方式角这也种补充解释形式，掌握角而多以并告诉他形式，会格外角这也小，能也许有三角这也小，会计算都能在 起 去去的和与差，认知度、分、秒并会对其简单的换算。

第一第二章 总体而言数据的收集与整理

1.或者特别告诉他对其全面调查和抽样调查收集总体而言数据的形式;会采用先进细节简单的的调查问卷收集总体而言数据;能那就 都想 最终确认解决目前如前所述直接证明查找话题资料，能拿到 总体而言数据数据信息.

2.近一步真实体验抽样的必要性，近一步真实体验用样本也许不难看出的精神高度.

3.掌握划记法，会用表格整理总体而言数据.

4.近一步真实体验条形图、扇形图和折线图在补充解释总体而言数据中有最完美能起.

5.能用计算器处理方法简单的统计总体而言数据，近一步真实体验计算器处理方法运算的优越性.

6.从事收集、整理、补充解释和深入分析 总体而言数据得出结论的统计协助组织中协助组织 ，历过总体而言数据处理方法的就连两个当中，真实体验统计与生活过的我联系，真实体验统计在生活过和生产中有最完美能起，养成用总体而言数据说话的的习惯和实事求是的科学态度.

三、进度安排

1.1正数和负数 2课时

1.2 数轴 3课时

1.3有理数这也小 4课时

1.4有理数的加减法 4课时

1.5有理数的乘除法 5课时

1.6有理数的乘方 4课时

1.7近似数 3课时

小结 2课时

2.1用字母多以并告诉他数 4课时

2.2代数式 5课时

2.3整式加减 4课时

小结 2课时

3.1一元二次方程及其解法 4课时

3.2二元二次方程组 3课时

3.3消元解方程组 3课时

3.4用二次方程(组)解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明 3课时

小结 2课时

4.1多彩的几何图形 3课时

4.2线段、射线、直线 4课时

4.3线段的长短格外 2课时

4.4角而多以并告诉他与度量 3课时

4.5角这也小格外 3课时

4.6作线段与角 3课时

小结 2课时

5.1总体而言数据的收集 3课时

5.2总体而言数据的整理 3课时

5.3统计图的选择选择 2课时

5.4从图表中获取数据信息 3课时

小结 2课时

七年级数学教学工作中原计划篇8

一、学校女老师们女老师们情况造成损害 深入分析

本期担任七年级数学，该班涵盖学校女老师们女老师们46人。七年级学校女老师们女老师们多以对课程增多、课堂这段期间学习容量近一步不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率很大，要重视听法的指导。这段期间学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，最完美能起差。七年级学校女老师们女老师们大多以在 固守小学算术中有思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继这段期间学习，要重视对学校女老师们女老师们对其思法指导。学校女老师们女老师们在解题时，在书写上多以如前所述直接证明着条理不清、逻辑混乱的解决目前如前所述直接证明，要重视对学校女老师们女老师们对其写法指导。学校女老师们女老师们直接证明掌握良更适合记忆形式与其学业名次的好坏话题，七年级学校女老师们女老师们另这也个方面 正基本处于初级的逻辑思维当中，识记知识时机械记忆的成份很多，补充解释方式记忆的成份很多，都这也般不难看出数人的适应七年级教学重新最终确认提出最终确认提出提出，要重视对学校女老师们女老师们对其记法指导。

二、教材及课标深入分析

第一第一第二章《有理数》

1、本章的另这也个方面专业内容 ：

对正、负数的认知;有理数的概念及分类;相反数与但是 值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与但是 值的相互之间;格外有三有理

数大很大形式;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及话题运算律;科学计数法、近似数、最有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对顺势符号我不知 定及对科学计数法、最有效数字的

补充解释方式。

2、本章的地位及最完美能起：

本章的知识是本册教材这也这也初中数学知识体系的两个基础，它一以外方面是算术到代数的过渡，这是 以外方面是学好初中数学及与之话题学科的至关关键点，格外有理数的运算能在 也数学及话题学科中占有极为至关关键点的地位，能在 说这是 章专业内容 是趋于 建立“数学大厦”的地基。

3、本章涉及到的另这也个方面数学精神高度及形式：

a、分类话题的精神高度：另这也个方面体现现如今有理数的分类及但是 值一节课的教学中。

b、数形结合起来的精神高度：另这也个方面体现现如今数轴一节课的这段期间学习上，用数字多以并告诉他数轴(图形)的形态，反都能在 起 去去用数轴(图形)反映数字的详细意义，以下几点 一切数字与图形微观与宏观的统一，详细与抽象的结合起来，即用数直接证明图形的形象，用图形直接证明数字的详细，格外形式数轴格外有理数这也小，补充解释方式相反数与但是 值的几何意义，看不到了了形象直观。

c、化归转化的精神高度：另这也个方面体现现如今有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d、类比法：不难看出有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等专业内容 这段期间学习，总的不难看出计算形式不变，如前所述不把数字的之内扩大了，增大了负数。在某段期间学习两个两个当中要时时需要考虑符号解决目前如前所述直接证明。用类比的形式去这段期间学习会对新知识有“似曾认知”之感，多以不难看出数人的说实话陌生，学出了自这也然会轻松的多。

4、教法那就 都想 需要考虑(仅供参考)

a、在学完数轴一节课后，把形式数轴格外有理数这也小补充来了，准备讲解，在讲完但是 值后，在形式但是 值格外有三负数这也小，有三做既能在 真实真实体验数轴的用途，能在 够如何避免这种形式放这是 起给学校女老师们女老师们不造成损害 的混乱，而形式但是 值格外有理数这也小，写法上学校女老师们女老师们多以不难看出情况造成损害 下掌握不是太好，有三能在 着重训练学校女老师们女老师们的写法，分散难点。

b、注重我联系实际：这本教材的编排更注重了知识信息来源于生活过，反都能在 起 去去又应用过生活过中去的精神高度。充分体现了生活过中处处有数学，人人都学有采用先进形式数学的理念。多以并告诉他 ，在每课的“创设情境”这是 当中中，要充分切记这也般不难看出数，充分形式生活过实例引入新知识，使学校女老师们女老师们充分体现到学好数学很大采用先进形式，另这也个方面 增大学校女老师们女老师们这段期间学习数学的兴趣。

c、不难看出但是 值一课的教法那就 都想 需要考虑：不难看出但是 值的代数意义的补充解释方式，学校女老师们女老师们多以感到困惑困难，教者能在 告诉他学校女老师们女老师们：两棍内的 夹着有三人(这也)，当只是 正数和零时，两棍一扒拉，顺势走都能在 起 去去，当只是 负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走都能在 起 去去，格外形象，使学校女老师们女老师们十分容易补充解释方式，在《整式的加减》一章中，能在 够顺利去掉但是 值符号，对其化简。

d、注重本章的选学专业内容 ：有三是第6页的“用正负数多以并告诉他加工允许误差”，涵盖个是第40页的“翻牌类游戏中有数学定到理”

第一第二章《整式的加减》

1、本章的另这也个方面专业内容 ：

列代数式，单项式及其话题概念，多项式及其话题概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的补充解释方式与应用。

2、本章的地位及最完美能起：

整式是简单的代数式这也般不难看出形式，在日常生活过中大多以在 在 要用整式多以并告诉他话题的量，体现了变量与常量相互之间之相互之间之间相互之间，加深了对数的补充解释方式。本章中列代数式，去括号及合并同类项是内的 这段期间学习一元二次方程的两个基础，求代数式的值在中考命题中占有至关关键点的地位。

3、本章涉及到的另这也个方面数学精神高度及形式：

a、这也数精神高度：另这也个方面体现现如今式子的化简求值解决目前如前所述直接证明中，多以不难看出数题目采用先进这也代人的解题策略，可使计算简便。多以不难看出数题目才行只有 才行只有 从这也需要考虑能在 解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明。涵盖：已知：a-b=-3，c+d=2，求(b+c)-(a-d)的值

b、从“寻常到多以不难看出”，又从“多以不难看出到寻常”的数学精神高度：这另这也个方面体现现如今本章的习题中，看不到了了那就 都想 那就 都想 最终确认解决目前如前所述直接证明列出式子，再再顺势那就 都想 最终确认详细数值求式子的值中。

c、对比精神高度：本章如前所述直接证明了单项式，多项式，同类项等概念，只是 正确掌握多以不难看出数概念，可在格外辨析中加深对概念的补充解释方式。

4、教法那就 都想 需要考虑(仅供参考)

a、在讲多项式一节的专业内容 中，增多以项式的升(降)幂排列的专业内容 ，为下一节对合并同类项的顺势的整理准备准备准备。

b、注重本章的数学协助组织中协助组织 ：第43页的数学协助组织中协助组织 ，我多以并告诉他很有实际价值，这是 定的趣味性，上总 它具的探索性，不难看出学校女老师们女老师们思维逻辑性的培养是很有实际价值的，应精神高度精神高度鼓励 学校女老师们女老师们充分的能在 对其这段期间学习。

c、本章概念很多，应使学校女老师们女老师们我们要牢记概念，在解决目前如前所述直接证明解决目前如前所述直接证明时，能在 有意识地我联系多以不难看出数概念，形式为那就 都想 最终确认顺利可以做到话题题目。

d、在求多项式的值的话题题目中，切记解题格式的最终确认提出最终确认提出提出，学校女老师们女老师们初次接触，多以不切记解题格式的写法。

第一第二章《一元二次方程》

1、本章的另这也个方面专业内容 ：

列方程，一元二次方程的概念及解法，列一元二次方程解应用题。

重点：列方程，一元二次方程的解法，

难点：解有分母这是 元二次方程和应用一元二次方程解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明。

2、本章的地位及最完美能起：

一元二次方程是数学中有另这也个方面专业内容 它成，它强化自身是这段期间学习以外方程的两个基础，多以并告诉他 这也般不难看出至关关键点的数学精神高度——方程精神高度，形式方程精神高度能在 使多以不难看出数实际解决目前如前所述直接证明都能在 起 去去顺势易懂，真实体验方程是刻画两个基础现实 这个世界都有三最有效的数学模型。更深刻地真实体验数学的应用实际价值。

3、本章涉及到的另这也个方面数学精神高度及形式：

a、转化精神高度：另这也个方面体现现如今形式方程的同解原理，将复杂的方程转化为简单的的方程，直至求出它会解。

b、这也精神高度：涵盖：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5结合起来这也精神高度能在 使解题步骤简捷，思路清晰。

c、数学建模精神高度：只是 在对解决目前如前所述直接证明深入地思考、深入分析 、抽象的两个基础上，用数学形式去解决目前如前所述直接证明实际解决目前如前所述直接证明，趋于 建立数学模型。方程是刻画两个基础现实 这个世界都有三最有效的数学模型。本章中有列方程解应用题看不到了了培养学校女老师们女老师们的数学建模精神高度。

d、数形结合起来精神高度：这另这也个方面体现现如今列方程解应用题时，格外不难看出行程解决目前如前所述直接证明的深入分析 解决目前如前所述直接证明中。

4、教法那就 都想 需要考虑(仅供参考)

a、本册教材只是 一切更好地地体现数学与生活过的我联系，在讲一元二次方程的解法时，看不到了了先通这是 道生活过实际解决目前如前所述直接证明引入的，再顺势探讨方程的解法，我他们那就 都想 需要考虑是，不难看出引例的讲解，能在 先用算术法，多以不难看出数学校女老师们女老师们习惯多以不难看出数解法，再引导学校女老师们女老师们用方程的形式，不造成损害 使学校女老师们女老师们趋于 认知到代数形式的优越性。在列出方程后，引导学校女老师们女老师们探讨完方程在某个步骤后，熟练了应用这是 步骤解方程后，在再顺势近一步骤的这段期间学习。

b、注重几种就连题型的应用题：商品利润解决目前如前所述直接证明，储蓄解决目前如前所述直接证明，行程解决目前如前所述直接证明，行船解决目前如前所述直接证明，工程解决目前如前所述直接证明，调配解决目前如前所述直接证明，比例分配解决目前如前所述直接证明，数字解决目前如前所述直接证明，等积变形解决目前如前所述直接证明。都这是 般不难看出数经典题型。强化自身切记多以不难看出数图表型应用题，阅读补充解释方式型等新颖的应用题。

c、持续关注教材第95页的实验与探究：无限循环小数化分数，使学校女老师们女老师们意识到能在 形式一元二次方程的知识将无限循环小数化分数，近一步真实体验方程

的应用。

第一第二章《图形认知近一步》

1、本章的另这也个方面专业内容 、地位及最完美能起：

本章另这也个方面特别告诉他了多姿多彩的图形(立体图形、平面图形)，还这这是 最就连的图形——点、线、角等，并在自主探究的两个两个当中，结合起来丰富的实例，探索“两点详细几条直线”和“两点间线段最短”的性质，认知角还这这是 角而多以并告诉他形式，角的度量，角的画法，角的格外及余角，补角等，探索了格外线段长短的形式及线段中点。本章中有直线，射线，线段还这这是 角等，看不到了了这是 般不难看出数人的认知复杂图形的两个基础，多以并告诉他 ，本章在初中数学中占有至关关键点的地位。

2、教学重点与难点

教学重点：(1)角的格外与度量。

(2)余角、补角的概念和性质。

(3)直线、射线、线段和角的概念和性质

教学难点：(1)用几何语言正确表达概念和性质。

(2)空间感觉观念的趋于 建立。

3、本章涉及到的另这也个方面数学精神高度及形式：

a、分类话题精神高度：本章大多以在 在 遇上直线上总 点点其他位置不详细的解决目前如前所述直接证明，能在 从公共端点出发这是 条射线在角内或角外也不 详细解决目前如前所述直接证明，多以并告诉他 多以能在 用分类话题精神高度来解决目前如前所述直接证明。

b、方程的精神高度：在涉及线段有三起去去的计算中，把线段的长度或角的度数设为有三未知数，并那就 都想 最终确认所求线段或角与与多以并告诉他 线段或角相互之间之相互之间之间相互之间列方程求解，能我不知简捷地多以并告诉他出几何图形中有数量相互之间，是解决目前如前所述直接证明几何计算题这也般不难看出至关关键点形式。

c、由寻常到一仿若精神高度：另这也个方面体现现如今走出困境图形协助组织中寻找 规律的习题中。

4、教法那就 都想 需要考虑(仅供参考)

a、在讲“几何图形”一节中，切记形式实物和几何模型对其教学，让学校女老师们女老师们对其认真观察、想象、思考加强对图形的直观认知和真实体验，从中抽象出几何图形，不造成损害 一切更好地地掌握知识。

b、在讲立体图形平面对自己其图中，我那就 都想 需要考虑更适合让学校女老师们女老师们准备好粉笔盒等以外实物，亲自动手种种操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面对自己其图，培养学校女老师们女老师们的空间感觉想象具备，锻炼学校女老师们女老师们不需 动手折叠，能在 对其观察对其图，想象出立体图形的形状的具备。

c、在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学校女老师们女老师们那就 都想 最终确认几何语言画图的具备，切记补充一一切“那就 都想 最终确认语句画出图形”的习题。

d、在涉及话题线段角的计算题时，多以不难看出数学校女老师们女老师们多以不难看出数人的求出了顺势，形式小学学的算术形式多以带来震撼出问题补充解释。但多以不难看出数人的很也不 错地写出解题两个当中。多以并告诉他 不难看出这一切专业内容 要趋于 训练学校女老师们女老师们的简单的说理具备。

三、进度安排

(略)

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