山东高考改革最新消息什么是高考政策？

山东省将于2023年启动高中考试招生综合改革试点，2023年全面实施，形成分类考试、综合考核、多元招生的高考招生模式，完善促进公平、科学选拔、强监管的高考招生制度机制。山东招生综合改革试点方案解释问题：此次改革系统性强，范围广，涵盖了考试、考核、招生等多个环节。改革后我省暑期高考的主要变化是什么？答：事实上，你必须精确地扭曲“牛鼻子”。暑期高考是改革链条上的重要环节，也是推动改革方向的“牛鼻”。因此，我们将把暑期高考作为改革的核心和重点，进行深入调研和精心设计，主要从以下三个方面系统推进改革任务：这就是“复习”。关于考试主题。暑期高考是“3+3”考试模式。第一个“三”是指国家统一入学考试科目，即汉语、数学、外语。第二个“3”是指普通高中的学业水平等级考试科目，学生根据自己的兴趣、志向、优势和对高中招生专业等级考试科目的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参加考试。考试的内容。根据国家课程标准和高校人才选拔要求，重视学生独立思考、运用知识分析问题、解决问题的能力。加强考试问题的研究，强调能力考试。改进评分方法，改进结果报告。外语考试。外语科目考试分听力考试和笔试两次，其中听力部分有两次考试机会，在高三的前半学期结束时进行，取得最高分并计入高考成绩。笔试将有一次考试机会，并将在6月全国统一高考期间进行。此外，当条件成熟时，将加大口试力度，采用电脑化考试，进一步推动高中外语教学改革。在文科领域。废除文理分科，在夏季大学入学考试中，所有考生都使用相同的数学用纸。高中生不再分为文科和理科，学生选修课的多样性创造了高中生知识结构的多样性。第二个是“评价”。对学生进行综合素质评价，为高考招生提供参考。长期以来，我国对高考学生的评价主要是以分数为依据的，但改革确定了对学生的综合素质评价作为招生和招生的重要参照，赋予高校一定的使用权。这种方法打破了单纯以考试分数来评价学生的做法，同时看待“冷点”和“活人”，实现了从“积分招聘”到“招聘”的转变，是高考考核体系的一个重要突破。2023年，我省将在本科院校综合评价考试入学考试中，以学生综合素质评价为大学入学入学和入学的依据，考生成绩由统一高考成绩、高中学业水平等级考试成绩、大学评价成绩和学生综合素质评价成绩组成，从四个维度对学生进行全面、系统的评价。这是高校人才选拔方式的创新，有利于高校的科学选拔，有利于高校学生的全面发展。促进高质量的教育。第三个是“改变”。考试、考核、招生是高考改革的完整环节。考试考核改革，如果招生机制不改革，就无法实现改革的最终目标，需要通过招生和招生模式改革开启改革的最后一公里。建立了“两个标准，一个标准”的招生模式。“两个依据”是指“以统一高考成绩和学术水平等级考试成绩为依据”;“一个参考”是指将综合素质评价作为招生的重要参考。整合院系，除预审批外，还实行同批招生，增加候选人的选择空间，提高学生的自愿满意度，同时实行多轮文件备案，提高大学计划满意度和学生升学率。实施“专业+学校方式”，结合考生水平考试科目选择和大学专业类人才选择，增加大学与学生之间的双向匹配度，满足学生的专业方向和兴趣，加强大学的科学定位，加强学科和专业，突出特色专业、优势专业，形成学校品牌和特色。提高大学的研究生水平和教育。询问：问：改革后，我省普通高中学业水平考试分为合格考试和级别考试，两者有什么区别？山东省教育厅一级督察、新闻发言人资格考试与等级考试的差异主要体现在考试科目、成绩呈现方式、考试范围、考试目的、成绩使用、问题难易程度、考试时间等方面。一是考试科目和成绩的呈现方式。合格考试包括高中课程中规定的所有科目，即汉语、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育和健康、信息技术、通用技术等。你的分数将显示为“通过”或“失败”。“通过”或“不及格”的标准不是成比例的，而是由学术质量决定的，60分可以通过，低于60分可以不及格。至于等级考试，正如邓书记刚才介绍的那样，学生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参加高中学业水平等级考试，考生原来的成绩按照等级转换方法换算后，计入高考总成绩。然而，在此需要强调的是：学生的课程选择是有条件的。第一，不符合学业水平合格考试“合格”条件的科目，不得成为等级考试科目。第二，要考虑所选的高考科目是否符合大学专业科目选择的要求。第二，考试的范围。合格考试范围是各学科规定的必修内容，考试范围是各学科规定的必修内容和选择12023级以后被称为选择性必修内容。第三，试验的目的和结果的使用。通过考试的目的是检查学生是否符合普通高中课程中规定的基本学术要求，强调共同点，是一种标准参考考试，通俗地说，称为“强化基础”。通过考试是高中生毕业、高中同等学历认证和春季高考录取的主要依据。等级考试是在“基础强化”的前提下进行的标准化和标准化考试，突出不同高中生的学术水平和学科专业知识。