从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？

从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？

我很荣幸能够为大家解答关于从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？的问题。这个问题集合囊括了从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？的各个方面，我将从多个角度给出答案，以期能够满足您的需求。

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从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？

2.高考综评需要准备什么

从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？

高中时三年的时间里，汪敬依将《周易》里的这一句：“系统，君子以自立自强。”一直贴在自己课桌上，作为平时自己的人生格言。

在刚刚上高一的时候，汪敬依的成绩在班上在排在30多位，而班上的学生们一共 45人。汪敬依对语文学科很有兴趣，因此早早的立下了要想考入北大中文系的心愿，而且这个心愿在那个年代来看真是望尘莫及，因此汪敬依只是把这样的想法记在心上，连最亲近的爸妈也没有提到过。

尽管整体成绩不算太好了，可是汪敬依的语文学科成绩一直不错，能保持在135分，因此在语文老师来看，这一成绩有一些“瘸子”的学生们，实际上有非常大的发展潜力值，假如只有白色浪费天赋，那样真的是太过太可惜了。

在一次语文课上的小短文中，汪敬依提及了自己想不久的将来，可以坐到北大的教室念书，可是烦扰现阶段的学习培训成绩，这种理想与目标，好像看上去只不过是“想想而已”。

但没想到，这篇文章课堂教学小作业却导致了语文老师的高度重视，她觉得这个学生们尽管成绩不算优异，可是十分可贵的是，针对未来的人生与理想拥有很明确的念头，假如能找到学习方法，那她就比别的学生们更有动力，更有期待。

在一次深刻交谈中，汪敬依牢牢的记住了老师对自己说的一席话，在其中提及：“集百家之长补其短”，当在学习方面碰到问题时，向老师、同学们，甚至选购辅导资料自身训练，一定要用尽各种办法，来能够让自己解决困难，如果不去试着那样永远也不了解结论会是怎样。

汪敬依认识到自己之前一直局限于自身面前的小地方，假如难题自身难以解决，那就去寻找别的协助！因此在课后汪敬依常会拽着教师没事找事，假如难题一错再错，那么就求教同学们究竟有什么方式。从一开始的有点不好意思，到后来也可以帮别的同学处理一些问题，这一过程的改变让汪敬依的成绩，从一开始的中下游慢慢地压到了班上的前15名。

直至高三下学期，汪敬依的成绩已经是班上的前十名，对她而言，每天都可以丰富学习生活，有什么问题也可以获得及时地意见反馈处理，针对高考考试本来就是希望超过忐忑不安。但在高考时因为心理的平静，汪敬依脱颖而出，考出比较好的成绩，以688分赢得了北大的入学通知书，但对于这样的结果，汪敬依感到非常令人满意，而她觉得自己可以逆转，全凭当时语文老师对自己说的8个词。

高考综评需要准备什么

　乐乐学姐是北大医学院的学霸，高考时成绩全校 ，全市也是前列。但是她并不是一个传统意义上的学霸，她在高三开始阶段成绩也是惨不忍睹，数学只能考80多(有时候还会考50分)，化学也只考60分，但是她通过有效地分析自己的学习状况，制定了一步步提高的目标，付诸实施，最终取得了满意的成绩。下面来听听这位炫酷的学霸姐姐是怎么说的吧!

　 曾经的学渣，现在的学霸

　我简单介绍一下自己。我来自湖南~现在在北大医学院，大…六了=。=(木有留级啊~)

　我觉得我的学习历程应该还蛮励志的，哈哈。初中的时候我还比较学术，所在的初中在当地算不错，初中三年最后成绩累加总和是年级第二名。入高中的时候，因为我想去别的学校而家里安排去了后来的高中，有点逆反心理=。=然后高一高二就没有太好好学习，导致我的成绩下降很多。在我的高中(每年六七个清北吧)，高一、高二的时候，我排到年级一百来名(其实接近200名了。所以你们想想，和清华北大半毛关系都没有TAT)。当时尤其是我的化学、数学，每次都低于班平均。当在高二的尾巴上时，机缘巧合，我转变了自己的观念，开始认真规划学习：

　首先是通过一个假期(高二to高三的那个)，我的化学进步很大。之后高三 个学期结束的时候，全市联考，我进了年级前十。高三第二个学期，我保持在年级前五，最后高考是全校最高分(但是没有奥赛加分什么的。所以没能选到酷炫的专业~虽然我现在还是很爱我的专业~哈哈)。

　好成绩是规划出来的

　从亲身体验来讲，我感觉自己方法还是不错。因为我从来不是只念书的，所以大家不要害怕我告诉你们的都是刷题da法，花很多时间的学习方法。先笼统的说吧，我觉得大家学习一定要思路清晰，也就是要对自己的学习有规划。

　关于目标的规划，我拿我身边的同学举个例子：

　她是我的同桌，高三的时候她的成绩一直很平，就是不上升，也不会下降。但总体并不太理想。每次考完我看她都很纠结。会觉得这段时间自己也很努力，但是却没有很明显的提升。

　有一次我就找她聊，说我和她一起分析一下她的现状。我们拿了一张纸，写上各个科目的名字，让她把最近一次月考的成绩写在每个科目旁边。然后再写上自己觉得吃力的知识点，比如语文的文言文，数学的抛物线。我们一起探讨了一下，这些吃力的知识点哪些是可以靠多练来攻破的。

　下一步，就是把这些知识点，换成分数。比如一般抛物线会出现在数学的大题中，一般15-20分。那么现在他可能是每次得3-5分，如果攻破了，会加多少分。于是我们得到了各科的加分分数。最后我们把这些分数加上，给她制定了下月计划和高考计划。

　以后每个月她都会自己总结。最后她的高考我记得总分是进步了60多分。原来是550多，后来上600了(我们那一届重本线貌似是540多。貌似哈。记不清楚。但是上600肯定是很不错的)

　所以，梳理自己的现状，认清自己的提升空间，制定属于自己的计划。这是我认为很有必要的。有了合理的目标在前方，会更有动力去努力~

　我不喜欢推荐别人去盲目的花时间刷题。我高三的时候和闺蜜每天过得比高一高二还悠闲， 不会在午休、晚上睡觉的时候学习，也不会早起去学习。吃完晚饭还会满校园溜达溜达，拔一些花花草草种到教室2333333 (啊，有点跑题。)

　嗯，不要盲目刷题，时间的累积是会带来收获。但是时间的正确累积，带来的收获会大大加倍。

　所以建议每个月给自己来一次总结。以及，现在可以反思反思，面对弱项科目，可以好好的看看他都有那些知识点。这些知识点之间有没有联系?比如我物理的知识A 和知识B 知识C都不太擅长。我发现他们的联系是，B要用到A的知识，C是独立的一块。那么复习的时候，你肯定不会先复习B再复习A，而是由A到B，对吧?

　这种道理，这样说的时候大家肯定特明白。但是在你面对各个科目一起的时候，容易忘记这些简单的道理，盲目的低头琢磨去了。这个方法对我挺有帮助的，包括在大学，也是一直用的.这个思想，大家也可以参考一下。

　浮躁分心不专注的时候可以这么办

　1、在你学习的时候，远离你的手机。远离任何其他事情。该玩的时候玩开心，学习的时候就不要再三心二意的玩。学习确实不像打游戏啊、听歌啊、看 啊那么能让人心情愉悦，但是，先劝劝自己，从简单的题、知识点做起，让学习的成就感一点点带来兴趣和坚持下去的心情。

　2、如果你现在特别困状态真的特别不好，就算劝自己沉静下来你还是学不进去。(这种判断要自己把关，记住了，考试不是爸 事情也不是老师的事情，是对自己负责。我现在就特别庆幸自己努力，我爸妈当时要我能考上一本就好，是我自己想考好，好的学校 真的很不一样，你身边的人和你的机会和你的视野都不一样)。如果你实在学不进去，可以睡一觉，或者干一件放松的事情，比如听会音乐。但不要耽误太久(别一睡就睡个两三个小时。)。等你调节好了，生理上心理上都更有状态，就可以继续学习啦。

　 弱科成绩如何突破

　低分的同学，只要你们愿意开始学习，真的花心思学习，那么静下来，按我之前说的，一科一科来，好好分析一下自己。

　从你觉得对自己比较容易提升的开始着手，每个月适当的安排一些补习内容。然后慢慢攻破。比如数学我以前，我闺蜜有次跑来和我哭，说她没考好才80多分，她同桌考了110。那次我考50(勇敢的心!)然后后来我就先让自己做前面的题和 道解答题，后面的我都不看。我训练自己做前面选择填空题的质量，争取多拿分，那个都拿到了也有90分呀~~~!质量达到后，我就开始控制时间，争取多一点时间给后面的大题。所以，你们就好好分析，一点一点突破吧!非常有希望哟~

基础不好的同学如何冲刺

　我看到有同学说自己现在基础不好，老师的进度压下来比较吃力，当时我其实是按自己的节奏来的=。=因为我属于进度慢的，我会去和老师聊我跟不上进度，把我分析的弱点，和我安排的补习进度告诉老师，他会告诉我合不合理。

　后来数学和物理我就按自己的进度慢慢来的。老师布置的我会尽力做，做不完的我就上课跟着听。时间上，总之我是一年时间提升的，数学80到140左右，化学60到105左右。然后我比较推荐每天不用每科都复习很多，但是最好不要一天只复习一科。那样太专了!

　我就再拿化学举例子吧~~数学刚才基本也说了从前面的开始练，从质量到时间~前面做完了再开始研究后面的大题类型。化学我是自己重新从 年级 本书 章开始自学的。随便挑一本辅导书，跟着辅导书慢慢啃过来。

　这科我实在是太烂了。(当时不喜欢那个化学老师所以真的是没听课。太叛逆了。大家千万不要因为一个老师排斥一门课!!!前辈这是血的教训啊。)我化学自己后来写了一个本子的，自己归纳每章的重点，包括重点的方程式，包括它考哪些题我每次都做不出来我就抄上。今天没做出来，明天再回去看看，懒得抄的时候我就剪纸贴。我觉得大家如果基础实在不强，就不要逞强每科都要加很多分，从你最容易提升的科目开始吧!

　总之呢~~~大家要根据自己的基础和复习进度，不一定严格按照老师节奏走(因为老师是按照平均水平来讲的)，按自己节奏来复习!每个人情况不一样，你是对自己的情况最清楚的。如果对于复习没有头绪，可以参考开头将的规划方法;如果是基础太差，时间比较紧张，可以找人1对1辅导一下，像我提到的带过的两个北京的孩子也是这种情况。有需要的同学也可以找我哈哈~

　对自己的认识不清楚，目标设定不合理，没有好的规划，不善于总结，执行力不够是导致学不好，或者成绩提升不明显的几个主要原因。那么，如何才能学好?最后总结一下，就是——

　1、认清自己，善于总结自己

　2、好好规划，不盲目学习

　3、该学习的时候，全心投入

　4、相信自己。

高中三年从未熬夜，总分695进北大，自述：平时上课，习惯做哪几件事？

01

报名申请表

考生按照报名系统提示填写完成各项信息后系统自动生成，大致步骤是在系统内填写信息后提交，然后下载、打印、签字盖章、扫描或拍照后上传。

02

自荐信（个人陈述）

自述信字数一般在800-1000字之间，撰写时一定要围绕自身情况和招生简章要求，主要内容是关于自身专业相关优点的介绍，关于报考相关院校和相关专业的理由，以及大学和职业规划等。

自荐信要求考生展示真实自我，不要自夸自大、好高骛远，切忌套用模板，否则会给老师留下不好印象。

03

原件正反面

彩色，无需盖公章

04

高中阶段的期中期末考试成绩及年级排名

按照系统的要求填写高中各学年期末考生成绩及排名，要求客观真实。

05

高中学业水平考试成绩

学业水平考试成绩需要填写考生等级和对应最高等级。在综合评价中，学业水平考试成绩不仅是初审审核依据，还在最终录取时占据约5%至15%的比重。

06

高中阶段的获奖

一般指高中阶段参加竞赛所获得的奖项 等可以证明学科特长及创新潜质的材料。如：五大学科竞赛奖项、科创类竞赛奖项等。（注意：获奖 复印件要求盖学校公章，原件要求直接拍照上传，考生报名前还需仔细阅读简章）。

07

推荐信

部分院校需要提交推荐信，由学生的班主任、任课老师、课外活动指导老师等叙述学生特点及推荐理由（推荐信一般在800字以内），加盖学校公章会比较好。

08

高校要求提供的其他特殊材料

如诚信承诺书原件（网上报名系统自动生成，打印后须本人签名）；《健康状况信息登记表》等。

高中三年从未熬夜，总分695进北大，自述：平时上课，习惯做哪几件事？

高中三年时长，除开最后一年对自我发展的一次系统化的备考外，高一、高二阶段主要以学习新知识，随后转换消化吸收旧知识为重点，尤其是在进到高三以后，全部都成了旧知识，这时候磨练对旧知识的储藏量，系统化学习的能力多少。

做为班级里前三名的熟客，李玉在高中三年时间内从没经常熬夜，最后在高考时以695分优异成绩考进了北大，选了自身钟情的数学系。在高考后，做为学校里的 学生代表，李玉展开了自己学工作经验的总结发言，李玉自叙课程时间是本人考试成绩所取得的重点，在上课时，李玉一直习惯做3件事情。

1、带上疑问去上课

李玉喜欢在课前，将下一节要上的课开展大体的课前预习，对教师估计要讲到的知识点有一个基本的认识，这可以让他在上课时立即紧跟教师思路，甚至还可以有余力思索，随后预埋出自身的问题来。

带上疑问去上课是李玉整理的 点。针对一节新知识，就算有旧知识的埋下伏笔，也难以依靠自我发展充分理解，特别是在有一部分知识点也是需要教师去填补、完备的，书本上很有可能没有一点牵涉到，因此疑问的本身就是对旧知识的一次应用，而疑问最直接的目的是为了，能够依据难题，去获取老师讲课的重点，避免因跟不上节奏或是感觉没考验难度系数，而造成注意力不集中难题的诞生。

2、重点字眼的获取

所有学科一样，一节课一直围绕一个或是好多个重点来进行介绍，那么就要想提高授课的 率，首先先弄明白，这一节课讲了什么，其实就是这一节课的重点字眼是啥。

李玉觉得，许多同学觉得一节课出来，仿佛学到了什么，可是好像都啥都没有学习到，实质上还是没提炼这堂课的重点字眼，其实就是不能对一节课进行一个系统软件性的描述及其汇总，不过这种学习效率，无疑是规模不经济，乃至是没有的效率，在学习的前提下就得去获取重点字眼，有益于在课后巩固复习时，可以更加效率高。

3、有选择地做笔记

听课笔记的目的是为了，帮助来理解教师的讲课内容，而非转述教师的讲课内容，因此依据自我状况，有选择地做笔记，将更多重点放到了解认真听讲上，是李玉整理的第三点。

将填补、重点、思维的具体内容记下来，在课后时及时地回望，解决困难、汇总具体内容，是李玉的读书习惯，是他可以 利用时间，高中三年早睡早起的关键因素。

尖子生与普通同学们的最明显差别在于——尖子生拥有一套属于自己、有效的学习方式。那不妨看看下面的视 ，选择适合自己的学习的方法：小孩数学分数差，如果没有恰当学习的方法，试一下6万人都用的方法

好了，今天关于“从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“从高一成绩下游，到高考688进北大，自述：能逆袭，靠哪几个“字”？”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。