2022新高考录取专业必须考虑的六个因素不让孩子绕圈子

一、关于新高考录取专业的主要参考因素新高考，很多新高一学生和家长都是“。一脸茫然，该如何下手，是未来最好的选择。其实，新高考是把高三学生面临的专业选择问题提前给高一学生的。那么选修课对高中生来说，无疑是一场游戏，要么选择自己擅长的科目，要么选择容易志愿的科目去追求其本质，我们首先要了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。将来读什么专业，和选修科有密切关系！随着第三批试点地区江苏、广东等8个省市出台新高考改革方案，越来越多的学生，家长要面对新高考选修课难题。由于经验不足，很多学生和家长不知道该如何决定。其实，新高考选科要正确认识自己，综合考虑以下六个因素，才能做出正确合理的选择。个人兴趣：学生首先考虑自己喜欢什么学科，擅长什么学科，而自己真正的兴趣爱好、兴趣爱好、特长往往很难发现。大学专业理解：学生考虑自己选择的大学专业开设哪些课程，就业方向如何，特别是各专业对物理、化学、生物、历史、政治、地理等学科的限制。高中学科认识：物理、化学、生物、历史、政治、地理等各学科的知识容量、难度，以及学科教师的教学水平、师生关系对学生的选择有重要影响。分组成绩：学生选择不同分组时的成绩也是学生思考的重要因素。职业倾向分析：性格及职业倾向评价数据可为学生的选择提供一些基本参考。家庭职业：家庭或社会职业对学生的选择有很大影响。（一）、学科基础好，相当于一个好的起点。选择优势学科的意义不言而喻。学生和家长主要可以从以下三个方面来判断自己学科基础的强弱。1.分数是考虑学科基础的最直观数据，过去考试的平均得分较高，说明该学科基础较好。2.由于排名在新高考中采用等级计分制，最终计分分数取决于排名，因此排名也是衡量学科基础的重要依据。排名不应局限于班级和学校的排名，最好参考全市（区）乃至全省统一考试的排名进行判断。层次越高，范围越大，参考价值越高。3.知识的掌握程度可以根据平时的学习情况和试卷进行分析，从各知识点的得分率和正确率来看，知识的掌握越全面，学科基础越牢固。【建议】分数可能受试卷难度影响，排名可能受地域水平影响，知识掌握程度可能受预设影响，以上三个方面需要综合看，不能片面分析，对学习基础比较全面可以做出客观的判断。（二）提高空间学科基础代表现实情况，提高空间代表未来可能性，它是从学科后到高考前影响学科成绩变量的重要因素。有些学生在某些学科中基础可能很差，但一两年后可能会超过其他人。判断学科提升空间主要可以借鉴以下三个方面。1.学科潜力是表现出来的能力。一个学生的学科潜力很难直观判断，只能通过一些特殊情况下的表现，进行模糊判断。潜力越大，其提升空间也越大。2.学科能力学科能力作为学科的核心素养可以进一步分析，是在学习、成长过程中逐步发展形成的，包括思维转化、逻辑推导、人文素养等。有了这门学科所需要的核心素养，在学习过程中更容易理解吸收和灵活应用，提高也会更快。3.学习习惯学习习惯包括学习方法、方式、节奏等，是在小学、初中九年的学习过程中逐步积累形成的。不同的学习习惯对应不同的学科，其学习效率也不同。【建议】提高空间存在诸多隐性因素，不能主观评价，建立权威评价体系进行测度，参考客观数据进行分析。（三）、做感兴趣的事情让人开心，选择感兴趣的学科学习，不仅能增强学习动力，还能大大减少学习过程中产生的厌学、懒惰等负面因素，有时能起到事半功倍的惊人效果。兴趣倾向表现得直观，但由于影响判断的干扰因素过多，有时很难准确把握。例如，有的学生喜欢物理，平时也会花更多的时间在物理学习上，但这并不表明他的兴趣倾向是物理的，在物理上有一定的优势，只有经常取得高分或受到老师的表扬，他才更有可能专注于物理。【建议】兴趣倾向的评定绝对不能过于主观或盲目遵从学生自己的判断。学生和家长应该了解更多有关兴趣倾向的知识，比如霍兰德的职业兴趣理论，同时可以利用兴趣评估工具、游戏、测试等帮助自己更准确地判断兴趣倾向。（四）、高校对新高考改革实施区域，各高校会发布各学科选课要求，按要求选修必修课，才能在高考时填报该学科。这是学生和家长需要了解的。不同学科对选修科目的要求不同，有的专业要求考生必须选修某一科目。一位专家要求考生从某两门科目中选一门。一位专家要求考生从某三门课中选一门。一位专家要求考生必须选择某两门课。有的专家要求考生必须选修某三门课。此外，有些专业并不要求选修课。【建议】高校要求是选修课的硬参考条件，学生和家长必须掌握准确信息，切实按照高校发布的要求进行选择。决不能凭经验擅自作出判断。例如，许多大学的心理学会要求物理选择。因为心理学注重逻辑思维能力，强调数据的测量、统计和推导。如果学生或家长想要报考心理学，却不了解心理学的学科要求，他们可能会做出错误的决策。另外，也可以忽略不同大学对同一专业的选修课的要求和不同。（五）、选修专业新高考改革的一大重点是强调专业重于大学，因此只有正确选修专业，才能成为真正意义上的正确选修课。专业选择对选修课的影响除了考虑大学的要求外，还考虑大学教育和高中教育的联系。高校所掌握的学科知识，是学生大学学习的重要基础。很多专家对高校学科知识的要求非常高，如果没有掌握相应的基础知识，大学学习就会吃力，也会出现辍学重新参加高考的情况。在新高考推进初期，浙江、上海的考生避开物理，这让大学教授们很头疼。因此，选科首先选择专业，与所选专业密切相关的学科是优先考虑的对象。【建议】考虑到专业与高中学科的关联，必须根据专业的大学课程内容，主观判断。另外，一个专业类的不同细分，相关学科存在差异，不能一概而论。比如医学专业，大部分学生和家长的第一反应可能是化学和生物，其中医学技术类的方向，比如医学影像技术更注重物理。（六）、职业规划职业规划可以看作是专业选择的派生，是基于专业衔接更长期的考虑因素。现在不像以前那样，大学毕业后就想着找工作啦。许多家长在K12阶段开始为孩子规划职业发展，许多高中增设了生涯规划机制，全国各地充斥着关于生涯规划的课程和讲座。职业规划是职业规划的重要环节，高中生重视职业规划很有意义。【建议】职业规划需要多了解职业信息，最好事先接触职业体验，使学生对职业有更清晰、客观的认识。不准确、短路的职业认知不仅不能实现职业规划的意义和价值，而且可能造成更严重的后果。总的来说，以上六个因素是一个整体，应该综合考虑，不能单纯用一个因素来判断决定。此外，以上分析均立足于选科，但实际上六个因素之间存在着相互影响的关系。例如，专业选择与职业规划密切相关，学科基础、空间提升、兴趣倾向也是专业选择的重要考虑因素之一。学生和家长在选科时，本着兼听则明、偏信则暗的态度，多方面了解，咨询专家，获得专业建议，避免走弯路。二、新高考选科注意事项1、根据目前成绩分析自己的学科兴趣和学科能力，考虑确定自己喜欢的学科和擅长的学科。这样的学科兴趣和能力可以通过过去的考试成绩、学科兴趣考试、学科潜能考试等进行评价。同时，学生要了解各学科的入学考试难易度和录取难易度。在这一点上，学校必须做出适当的指导。此外，新的高考录取规则是将本省学生分数一并比较，进行分级评分。决定考生录取情况的是考生成绩相对排名。考生成绩按等比例转换规律转换后计入高考总成绩。所以学生要根据学习成绩考虑选修课，并参考自己在全省范围内大型考试中的单科成绩排名。2、思考未来人生的学生，要思考我将来会成为什嚒样的人，我会过什嚒样的生活。也就是说自己的人生理想是什么。什么职业理想符合我的人生理想。与自己职业理想相关的专业发展路径是什么样的，从而得到自己专业的选择范围。并根据教育考试院发行的《科目与专业的对应关系》确定自己的科目选择